《（赛课教案）五年级上册语文《读书莫放“拦路虎”》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（赛课教案）五年级上册语文《读书莫放“拦路虎”》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.读书莫放“拦路虎”教学目标：1.朗读课文、理解课文内容。2.培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。3.养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重点、难点：重点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。难点：朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。养成教育训练点侧重自读，指导学生在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。课时安排：一课时教学过程：一、导入揭题1.谈话：在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？出示课题：读书莫放“拦路虎”。指名读，齐读。师：看了课题，你有什么问题？什么是“拦路虎”？在学习中，如
2、果你遇到了“拦路虎”，该怎么办呢？2.导入：今天我们学习一篇指导我们读书的新课文。3.复习指导几种查字典的方法。（1）指名说（2）教师总结。a音序查字法如果只知道某个字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。b部首查字法知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。c笔画查字法不知道某个字的读音，也不知道字形时就用笔画查字法。这个较少用，不要求学生记。4.导入：今天我们学学习一篇新课文，出示课题：读书莫放“拦路虎”，指名读，齐读二、点拨自学课文1.师提出阅读要求：认真阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题：（1）什么叫“拦路虎”？（2）
3、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？（4）如何查字典？2.学生带着任务读课文3.学生分组学习。四人一组，其中一人做组长，把大家讨论的结果在课本中做上标记，并做代表发言。4.讨论、交流，读课文。三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。1.指名读课文，并说说课文主要内容2.汇报自学情况（1）什么叫“拦路虎”？（结合教学第一自然段）（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（一、二自然段）（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？（第三、四自然段）（4）如何查字典？（第三、四自然段） a要有耐心。 b要有恒心。学生分别回答四个思考题，回答不全的可以互相补充。对于第
4、三个小问题，可以提升一下，如追问学生：你平时还有什么的方法消灭“拦路虎”吗？3.小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。四、熟读积累1.采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。2.找出自己最喜欢的反复朗读。3.交流读你喜爱的段落；4.齐读全文。5.谈谈学了本文后的感受。作业布置： 写一段话，谈谈自己学习课文后的感受板书设计：面对“拦路虎”迎难而上勇于挑战教学反思：本课所写的勤查字典的好习惯是很多学生都做不到的。于是，我让学生边读边画出自己感受深的或自己做不到的语句，然后多读，再联系自己的实际谈谈自己的认识或感受。从课上学生的发言来看，阅读中碰到不认识的字便空过去或视而不见的情况占绝大多数。相信学了这篇课文学生会改掉不查字典的坏习惯的。
