《部编人教版六年级上册语文《16 盼》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级上册语文《16 盼》PPT课件（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 你的期盼是什么呢 童年时 我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼 渴盼着穿上漂亮的衣服 渴盼着好玩的玩具 渴盼着和妈妈外出游玩 作家铁凝小时候又有怎样的期盼呢 今天我们就来学习她写的一篇文章 盼 统编教材六年级上册语文教学课件 第一课时 第二课时 16盼 铁凝 1957年生 当代作家 河北赵县人 主要著作 玫瑰门 大浴女 麦秸垛 哦 香雪 孕妇和牛 以及散文 电影文学剧本等 第一课时 我会写 袖 篷 缩 疯 瓦 甩 墩 吱 蒜 酱 唇 蹦 朗读课文扫清障碍 xi p ng su f ng w d n shu i zh su n ji ng ch n b ng 嚷 r ng 炖 d n 梯 t 独
2、体字 上下结构 生字归类 左右结构 半包围结构 袖 篷 蒜 甩 墩 疯 缩 瓦 嚷 吱 炖 唇 酱 蹦 梯 识字方法 比一比 甩 用蓬 篷 加一加 疒 风 疯 辰 口 唇 篷 p ng 上下结构 不要写成半包围结构 易写错 帐篷蓬勃 酱 ji ng 不要少写 横 酱油 识字游戏 下雨了 袖筒 斗篷 嘴唇 酱油 缩着 楼梯 瓦蓝 蹦出来 词语解释 瓦蓝 蔚蓝色 一般指天空的颜色 纯净但又璀璨的蓝色 天明雨停 瓦蓝的天空中缀着朵朵白云 理直气壮 理直 理由正确 充分 气壮 气势旺盛 理由充分 说话气势就壮 我们要理直气壮地倡导科学 反对迷信 快速默读课文 注意生字词 试着概括这篇课文的主要内容 整
3、体感知 妈妈给 我 买了一件新雨衣 而从那以后 我 总是盼着下雨 一天放学后 终于掉了雨点儿 我 想出了各种借口想穿上雨衣到街上去 都没有实现 第二天早晨 我 背着书包上街 突然掉下了雨点儿 我 兴奋地跑回家让妈妈帮 我 穿上了新雨衣 走在街上 滴答的雨滴让 我 欣喜不已 想一想 我们可以将文章分为几个部分 第一部分 讲妈妈给 我 买了一件新雨衣 我 爱不释手 第二部分 讲 我 开始盼着雨天 可是一连好多天 天空都是晴朗的 第1 2自然段 第3自然段 第三部分 讲一天放学后 果然掉了雨点儿 我 找了许多借口想穿上雨衣到街上去 都没有实现 第四部分 第二天早晨突然掉下了雨点儿 我 兴奋地跑回家让
4、妈妈帮 我 穿上了新雨衣 走在街上 滴答的雨滴让 我 欣喜不已 第4 17自然段 第18 21自然段 朗读1 2自然段 思考 妈妈给 我 买的雨衣是什么样子的 从哪里能看出 我 对这件雨衣的喜爱 互动课堂 穿上这件情况就不同了 管你下雨不下雨 想干什么就干什么 淡绿色 透明 袖筒 样式 好处 动作描写 我的表现 立刻抖开雨衣就往身上穿 在屋里走来走去 戴上雨帽 又抖抖袖子 把雨衣弄得窸窸窣窣响 对雨衣的喜爱 衬衫已经让汗水浸湿了 浑身凉冰冰的 为下文写 我 对雨天的渴盼做好了铺垫 课堂演练 一 比一比 再组词 袖 筒 抽 桐 篷 锅 蓬 蜗 袖子 抽水 竹筒 梧桐 帐篷 蓬松 锅底 蜗牛 加油
5、 直到妈妈一声喊蕾蕾你疯了吗嫌身上没长痱子吗 二 给下面句子加上正确的标点符号 字词听写 通过上节课的学习 我们感受到了 我 对新雨衣的喜爱之情 谁能再来读读你喜欢的句子 第二课时 这节课 让我们看看课文是通过哪些事情来写 盼 的 互动课堂 默读第3自然段 思考 这一自然段主要写的是什么 写 我 开始盼着变天 可是一连几天都是晴天 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里 盒子一直安安静静地躺在衣柜里 我 因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情 每天在放学的路上我都这样想 太阳把天烤得这样干 还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣 天气预报总是 晴 呢 这几句是对 我 的心理活动的描写 两个疑问句 表现了 我
6、内心急迫而又无奈的心情 课后第二题 你能体会作者这种盼望下雨的心情吗 1 作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出 盼 2 这部分里 三处雨景的描写写出了 我 怎样不同的心情 自由读4 17自然段 思考 作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出 盼 主要通过对雨前 雨中 雨后场景的描写 心理描写 动作描写 以及人物的语言描写来突出 盼 有一天 快到家时 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来 就像在嘻嘻地笑 还用问 这是起了风 雨前场景的描写 这句话运用拟人的修辞手法写出了小树的动态 烘托了此刻 我 开心 兴奋的心情 路上行人都加快了走路的速度 我却放慢了脚步 心想 雨点儿打在头上 才是世界上最美的
7、事呢 果然 随着几声闷雷 头顶上真的落上了几个雨点儿 我又伸手试了试周围 手心里也落上了两点 我兴奋地仰起头 甩打着书包就大步跑进了楼门 心理活动的描写表现了 我 对雨天的喜爱 动作描写也衬托出了 我 此时兴奋的心情 课后第二题 分角色朗读第5 15自然段 找出 我 的语言反复研读 说说你从中体会到了什么 我 的话中能看出 我 多么盼望穿上雨衣到街上去啊 甚至于向妈妈撒谎 从中可见 我 渴盼的心情 吃过晚饭 雨还在不停地下着 嗒嗒嗒地打着玻璃窗 好像是敲着鼓点逗引我出去 生动形象地写出了 我 想穿新雨衣出门的急切心理 雨中场景的描写 我跑到窗前 不住地朝街上张望着 望着望着又担心起来 要是今天
8、雨都下完了 那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧 这是心理描写 表现出我 担心今天雨下得太大会导致明天不下雨 从侧面烘托出 我 对下雨的渴望 对穿新雨衣的渴望 课后第二题 我推开窗子 凉爽的空气扑了过来 还带点儿腥味 路灯照着大雨冲刷过的马路 马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 路灯照着路旁的小杨树 小杨树像挂满了珍珠玛瑙 写出了雨后的美景 从中体会出了作者对雨天的喜爱 雨后场景的描写 马路上像铺了一层明晃晃的玻璃 小杨树像挂满了珍珠玛瑙 可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢 那一定比珍珠玛瑙还好看 写出了 我 对雨点儿打在雨衣上的憧憬 烘托出了 我 对雨天穿雨衣的渴盼 课后第二题 三处雨景的描写 写出
9、了 我 不同的心情 第一处写了令 我 兴奋的雨景 因为 我 觉得自己有理由穿上新雨衣了 第二处写了令 我 担心的雨景 因为 我 害怕今天雨下得太大 明天就不会下雨了 第三处写了雨停后的宁静 这三处的描写都烘托出了 我 对下雨的渴望 对穿新雨衣的渴望的心情 小结 朗读第18 21自然段 思考交流 从哪些句子能看出 我 兴奋激动的心情 这句话运用了夸张的修辞手法 写出了 我 兴奋激动的心情 A 我还以为是树上掉下来的 直到我仰着头躲开树 甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时 我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样 B 我走在街上 甩着两只透明的绿袖子 觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落 这句话写出了 我 对
10、雨点儿打在雨衣上的惊喜和 我 如愿以偿的喜悦心情 我几步跑回家 理直气壮地打开柜门 拿出雨衣冲妈妈说 妈妈 下呢 还在下呢 写出了 我 终于可以穿上新雨衣的激动心情 这样写既突出了 我 穿上新雨衣在雨中行走的快乐 又给结尾营造了美好恬淡的氛围 引发人们无尽的想象 结尾处又提到雨点儿在 我 头顶和肩膀上起劲儿地跳跃 发出滴答声 这样写有什么好处 1 开始盼变天 2 盼到下雨却未能出门 3 盼到雨继续下 终于如愿以偿 总结 课文围绕着 盼 写了哪几件事 课后第一题 蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩 她喜欢新鲜的事物 喜欢想象和憧憬 学完了课文 你觉得文中的 我 是一个怎样的孩子 阅读完这篇课文 你在写作
11、特点上受到什么启示 作者通过对蕾蕾的心理 动作 语言等描写 刻画了一个纯真可爱的小女孩形象 寓情于景 情景交融 作者通过对天气和环境的描写 烘托出蕾蕾在下雨前 下雨时不同的心情 心理描写 语言描写 动作描写相结合 语言浅显精练 通俗易懂 生动活泼 情节有趣 请同学们再次朗读课文 体会蕾蕾的心情和作者匠心独运的表达方法 结构梳理 盼 雨衣 喜爱无比 盼下雨 下雨 欣喜无比 渴望下雨 渴望穿雨衣 雨前场景 开心 雨中场景 担心 雨后场景 宁静 这篇文章通过作者的语言描写 恰如其分地表达了 我 对雨天的渴盼 对穿着雨衣在雨中行走的渴望 为我们呈现了一幅美好的的画面 主题概括 心理描写 动作描写 童年
12、生活 拓展延伸 村居 清 高鼎草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 a 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里 盒子一直安安静地躺在衣柜里 b 有一天 快到家时 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来 就像在嘻嘻地笑 一 课文是通过哪些事例具体来写 盼 的 列举几个 课堂演练 c 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢 那一定比珍珠玛瑙还好看 d 我走在街上 甩着两只透明的绿袖子 觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落 二 你有什么期盼的事情吗 拿起笔来写一写吧 我盼望长大 因为邻家的哥哥姐姐总能结伴骑着自行车去郊游踏青 我想成为他们当中的一员 母亲却总是说 你还太小 每当听到这样的话心
13、中总有无限委屈 我会坐在家门口 眼巴巴地看着渐行渐远的哥哥姐姐们的身影 仰起小脑袋看着天空 心里默默想着 快点长大 快点长大吧 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文本 尽量与标题文本语言风格相符合 语言描述尽量简洁生动 请在此处
