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1、第7课时动物乐园教材第16、17页内容。1结合具体情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。2学习读写“”“”“”，并能正确运用“”“”“”表示两个数的大小关系。3在操作过程中感受相等和不等关系。掌握大小比较的方法。会用“”“”“”表示比较的结果。一、创设情境师：(出示课件)小朋友们，在动物乐园有一些小动物在快乐的生活，他们在干什么？指名学生说一说。小猴子在玩秋千，小兔子在拔胡萝卜，小鸟在天上飞。二、探究新知1出示动物乐园图。师：这些小动物使用的用具够吗？谁多谁少呢？你能想办法比出来吗？请小朋友们自己用学具中的图片比一比，说一说。2动手操作。(1)学生自己用学具摆一摆(师巡视
2、，帮助有困难的同学)。(2)摆好后说给同桌同学听，同学注意倾听，并进行判断。(3)集体交流。指名学生运用学具到黑板上摆一摆，边摆边说，如：我用小兔的只数和篮子的个数比一比，一只小兔对着一个篮子，发现小兔和篮子同样多。其他同学判断和补充。(4)那么，同学们比较出来的结果能不能用更简洁的方式表示出来呢？指名学生试着说一说，下面我们就来认识这些符号。3探究方法。(1)认识同样多和“”(小兔的只数和篮子的个数比)师：咱们先看小兔的只数和篮子的个数，在比较中你发现了什么？(2)认识“”。揭示同样多：小兔有4只，篮子也有4个，兔子和篮子个数一样多，我们就说：它们同样多(“同样多”“一样多”)，用一个符号“
3、”来表示。认识“”，生跟老师一起书空书写“”。怎样用符号表示小兔子只数和篮子的个数同样多呢？小兔子有4只用4表示，篮子也有4个，用几表示？4和4同样多或者说相等，我们就用等号把4和4连起来。板书：44读作：4等于4。指名学生说一说44表示什么。(3)认识“”“”。表示兔子只数和胡萝卜的个数的比较结果。师：我们用哪个符号来表示小兔子比胡萝卜少呢？出示“”，介绍小于号，生和老师一起边读边书空，练习书写。板书：45。学生读比较式，并说一说45表示什么。师：仔细观察比较式，你能发现什么？(指导学生会根据特点来记忆“”)认识“”(同认识“”的过程一样)板书：32分辨记忆“”“”。(练习中引导学生想办法分辨记忆“”“”)引导发现：开口朝大数，尖角对小数。(4)练习书写“”“”“”。观察田字格中的书写，说一说书写时应注意的问题。三、巩固练习1教材第17页“练一练”第1题。引导学生观察明确题意，独立填写，集体订正。2“练一练”第2题。学生独立完成，老师巡视指导。3“练一练”第3、4题：学生独立完成，集体订正。四、课堂小结通过本节课的学习，你最大的收获是什么？
