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1、10 01 2020 1 数控加工编程与操作 教学设计 10 01 2020 2 一 课程简介二 教学改革实施方案三 项目教学条件四 课程特色五 考核方式 说课内容 10 01 2020 3 一 课程简介 1 课程性质 本课程是数控技术专业的一门专业主干课 2 本课程的主要任务是 使学生了解数控车床 数控铣床 加工中心 等各种机床的加工特点 加工工艺制定原则以及数控加工程序的编制方法 具备制订合理数控加工工艺 科学编制零件数控加工程序 正确掌握数控机床的安全操作与日常维护的能力 10 01 2020 4 3 课时安排 总学时 学时理论教学 学时实践教学 学时配合专门实训教学周 强化教改效果 一
2、 课程简介 10 01 2020 5 二 教学改革实施方案 1 教学实施形式2 课程内容设计3 教学组织形式4 项目设计5 项目教学实施过程6 把握项目实施过程中的几个环节 10 01 2020 6 1 教学实施形式为了便于组织教学 实施工学结合 通过研讨决定将部分班级作为试点班 教学过程采用教 学 做一体化教学模式 二 教学改革实施方案 10 01 2020 7 2 课程内容设计根据岗位能力要求 课程内容划分了个模块工艺与编程基础 学时数控车削加工编程与操作 学时数控铣削加工编程与操作 学时加工中心加编程与操作 学时综合加工分析课外时间 项目教学 二 教学改革实施方案 10 01 2020
3、8 工艺与编程基础部分主要采用案例教学法 通过具体的生产案例 使学生充分理解工艺知识 编程基础 数控车 铣 加工中心等工艺与编程部分采用教 做 学一体化模式 项目 的教学改革 通过项目的实施 培养学生工艺分析和数控编程的能力 熟练掌握数控机床的操作技能 和创新能力 提高就业竞争力 综合加工分析部分主要培养 锻炼学生的综合运用知识 进行工艺分析的能力 以及解决实际问题的能力 二 教学改革实施方案 10 01 2020 9 3 教学组织形式 1 学生组织一般学生每四人为一个学习小组 共同讨论 形成方案后 独自完成任务 2 老师组织一名主讲教师 两名实践指导教师 共同完成教学任务 3 教学组织主讲教
4、师先布置工作任务 介绍成绩评定方法 并根据工作任务讲解知识点内容 在任务实施的过程中 根据发现的问题 再进行有针对性的讲解 学生通过讨论找出解决问题的方法 完成项目 二 教学改革实施方案 10 01 2020 10 4 项目设计共设计了 个项目 1 简单阶梯轴零件 2 带圆弧外形轴类零件 3 二级减速器传动轴 4 一套车工配合件 5 二维类零件的外形轮廓铣削 6 二维类零件的挖槽 钻孔加工 7 曲面类零件铣削 8 综合零件加工 简单到复杂由浅入深循序渐进 符合认知规律 二 教学改革实施方案 10 01 2020 11 5 项目教学实施过程结合一个具体零件 把工作任务布置给学生 明确要求及考核标
5、准 把教 学 做的教育理念贯彻到项目的实施过程中 主讲教师结合工作任务 把工艺 刀具 夹具 数控编程方法等专业知识与数控机床操作技能有机地融合在一起 提高学习效果 二 教学改革实施方案 10 01 2020 12 6 把握项目实施过程中的关键环节 数控车削加工项目实施为例 1 必备的实践知识 2 必备的理论知识 3 数控加工工艺文件 4 项目实施现场情况记录单 5 项目实施进程记录单 6 项目评分标准 学生互评得分表 项目报告 10 01 2020 13 三 项目实施的条件 结合数控技术专业建设 学院建设了数控实训基地 为开展以项目的教学改革奠定了基础 10 01 2020 14 开放式管理模式 数控技术中心优越的教学条件 开放式的管理运做模式 实用的 助理辅导生制度 为学生提供了技能训练与创新学习的平台 提高了人才培养质量 三 项目实施的条件 10 01 2020 15 四 课程特色 1 理论实训一体化 前校后厂 工学结合的人才培养模式2 专业产业对接 系部企业互动 课程岗位融合3 摸拟企业的实际生产操作过程 采用 管理4 利于实施 双证书 教育5 利于分层培养 10 01 2020 16 五 考核方式 1 根据项目进行过程考核 60 2 课堂考勤与课堂纪律 10 3 作业 20 4 课堂提问 10 10 01 2020 17 谢谢各位专家的指导 10 01 2020 18
