《2018版语文二轮训练试卷：专题限时集训18古代诗歌阅读3含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版语文二轮训练试卷：专题限时集训18古代诗歌阅读3含解析（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题限时集训(十八)古代诗歌阅读(三)(对应学生用书第147页)(限时：40分钟)1(2017武汉4月质检)阅读下面两首唐诗，完成(1)(2)题。长安月夜白居易喧喧车骑帝王州，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。禁中独直对月忆元九白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。【注】本诗为诗人在长安应举时所作，诗题有改动。帝王州：都城长安。原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。(1)下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。B“羁病”交代了
2、诗人滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达了诗人对现实的隐忧。C第二首诗题目中的“禁中独直”表明诗人写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。D两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。E诗人是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。BDB项，“表达了诗人对现实的隐忧”缺乏依据。D项，第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。(2)两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合全诗作简要分析。(6分)_【解析】解答本题时，考生要先辨别两首诗歌表现手法的不
3、同，然后再各自结合诗句进行分析，并指出运用该种手法的妙处。长安月夜主要运用的是对比的手法，诗人将“万人行乐”与“一人愁”对比，突出这“一人”的孤独、愁苦。禁中独直对月忆元九主要运用的是虚实结合的手法。诗歌中“实”的地方是自己在中秋之夜想念远方好友，“虚”的地方是诗人想象对方此时也在月下思念自己。【答案】第一首诗主要运用对比的手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单、愁苦。(3分)第二首诗主要运用虚实结合的手法。诗人实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又
4、设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元白二人千里同思的深厚友情。(3分)2(2017榆林一模)阅读下面的诗歌，完成(1)(2)题。诉衷情吴激夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。黄花细雨时候，催上渡头船。鸥似雪，水如天，忆当年。到家应是，童稚牵衣，笑我华颠。【注】吴激：宋人，出使金国被扣，留仕于金多年。此词写于其归家途中。华颠：头发花白。(1)下列对诗歌的解说和赏析，最恰当的两项是(5分)()A上片“夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭”两句化用“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，它们在艺术表现特点上也一致。B“残月照吟鞭”用“残”饰“月”，表现词人的悲伤之情；用“黄花细雨”营造一种哀伤
5、孤寂的氛围。C“鸥似雪，水如天”两句，承上启下，词人由眼前水行所见，唤起对记忆深处美好情景的神游。D词人用“童稚牵衣，笑我华颠”描写亲切温馨的场面、轻松活泼的家庭气氛，来表达此时自己欢快的心情。E上片写景为主，营造氛围；下片重在抒情，情真意切。整首词用语清婉，哀而不伤。CEA项，在艺术表现上有区别，本词句情景交融，而“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是连缀名词成句，罗列意象，塑造环境，营造氛围。B项，“残月照吟鞭”是点明时间，表现词人趁早赶路，急于归家之情；“黄花细雨时候，催上渡头船”是以自然景物来渲染气氛。细雨霏霏，秋菊盛开，在具有风雅兴致的词家眼中，本该是饮酒赏菊的美好时光，但一个“催”字却使意境
6、陡转，催上渡头船是写游子急于归家的心态。D项，是词人设想的场景，除表现词人憧憬归家的喜悦之情，还着重于对眼前羁旅多年难归、人生年华衰老、离家多年的慨叹等。(2)词人“不成眠”的原因是什么？“不成眠”与“残月照吟鞭”有什么关系？请简要分析。(6分)_【解析】本题有两问，第一问，抓住关键词句分析词人不成眠的原因。如“夜寒”交代因天寒而不眠，“黄花细雨时候，催上渡头船”表明思乡心切，“鸥似雪，水如天”表明行至途中的兴奋与激动。第二问，“不成眠”与“残月照吟鞭”是因果关系，结合语境分析即可。【答案】不成眠的原因：夜寒；思乡心切；行至途中的兴奋与激动。(3分)词人因为夜不能寐，所以索性早起，在残月之下低
7、吟、扬鞭赶路。(3分)3(2017成都二模)阅读下面两首诗，完成(1)(2)题。离亭赋得折杨柳(二首)唐李商隐其一暂凭尊酒送无憀，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条？其二含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。为报行人休尽折，半留相送半迎归。【注】程梦星云：“此二首留别女校书也。”憀(lio)：依赖。争：怎，怎么。(1)下列对诗歌的理解，不正确的两项是(5分)()A在标题中，“离亭”点明分别时所在之地；“赋得”是古人诗题常用语，有为某物或某事而作诗之意。B其一首句中的“无憀”是“无所依赖”的意思，指离愁别绪，诗句是说暂且借着这杯酒驱遣离愁。C其一第二句语带双关，柳叶如眉，柳条似腰，与第四句
8、表达的“爱惜柳条不要攀折”之意相呼应。D其二前两句用拟人手法，写出杨柳风姿，无论在烟雾中，还是在夕阳下，都千枝万缕，依依有情。E其二后两句写出了杨柳善解人意，为了报答行人，宁愿被折至“休尽”，从而一半相送一半迎归。CE本题考查分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力。C项，第四句表达的不是“爱惜柳条不要攀折”之意，而是说：“即使春风有情，却又怎能因为爱惜长长的柳条，而不让那些满怀离别之苦的人们去攀折呢？”E项，后两句大意是说：“替我告诉行人不要把柳枝折尽了，折掉一半，送人离去；留下一半，迎人归来，这样可能更好。”(2)这两首诗都写离别，但感情基调有所不同，请简要分析。(6分)_【解析】本题考查
9、对诗歌内容的赏析能力。本题是比较鉴赏诗歌的感情基调，抓住关键词句分析。第一首通过“暂凭尊酒送无憀”“惟有别”等词句概括出伤感的感情基调。第二首，“半留相送半迎归”一句富有乐观气息，对未来再次相见充满希望。【答案】第一首充满悲伤的基调，写离别之愁。(2分)前两句写尽了离别之愁，后两句表达离别的痛苦。(1分)第二首富有乐观气息，对未来再次相见充满希望。(2分)最后两句写杨柳折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来。给送行者以希望和安慰。(1分)4(2017马鞍山一模)阅读下面两首唐诗，完成(1)(2)题。回乡偶书二首贺知章其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。其二离别家
10、乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A第一首诗用“少小离家老大回”写出了自己的人生经历，概括写出自己数十年来客居他乡的事实，暗含自己长期不能归乡的感伤情绪。B第一首诗后两句借儿童问话这一细节，既表现了儿童天真可爱的一面，也描摹出儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理。C第二首诗可以看作第一首诗的续篇，诗人回到家乡以后，耳闻目睹家乡人事的种种变化，感慨少小时的玩伴中有不少再也见不着面了。D第二首诗后两句看起来是写故居门前镜湖水没有什么改变，实际上想要表达这样一种感慨：故乡已经不是记忆中的样子，变化太大了。E两首诗
11、中表示时间的词语有很多，如“少小、老大、近来、旧时”等，这些词语的运用使读者产生了在时空中穿越的感觉，令人迷惘。BEB项，“儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理”不合语境。E项，“令人迷惘”错。(2)这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？这些情感是如何产生的？(6分)_【解析】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。第一首，“少小离家老大回”表达了归家的欣慰，而“儿童相见不相识，笑问客从何处来”则表达了一种不被儿童认识的伤感。第二首，“近来人事半消磨”表达了诗人对物是人非的感慨。【答案】第一首诗的情感：回到家乡的欣慰和老大体衰的感伤。(1分，意思对即可)原因：欣慰于久别回乡，又闻乡音；伤感于离家太久，家乡
12、后辈以我为“客”。(2分，意思对即可)第二首诗的情感：对物是人非的感伤。(1分，意思对即可)原因：回到家乡后，耳闻目睹了家乡的“人事消磨”、物是人非，心生感伤。(2分，意思对即可)5(2017成都二模)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者，算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里相对残。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。【注】陈慥：字季常，眉州人。东坡至黄州，季常数从之
13、游。司州：唐代武德初以黄陂置南司州；王长官时住黄陂。：拟声词。：灯。(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A上片开篇三句语出不凡，既包含着词人岁月流逝、傲视天下的感慨，又将王长官与长江共论，有赞颂之意。B“古县”表明历史悠久，“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽，“江南岸”三句则写与王长官黄州会面的因由。C下片转入写景，描写雨过风起、烟云迷离的景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生高雅的志趣。D“居士先生老矣”是劝酒之辞，意思是王先生虽然老矣，但相见如梦，还是要把酒言欢，珍惜相逢，一醉方休。E“逢逢”是象声词，形容鼓声，此处写分手在即，“行人未起”而鼓声催发，表现了相聚的愉悦和二人的相得。ADA项，这三句无“傲视天下”之意，主要表达的是对王长官的赞颂之情；D项，“居士先生老矣”是词人自叹，一个“老”字感叹生命短促、人生无常，并不是劝酒之辞。(2)词作表现了作者怎样的情感？请结合全词简要分析。(6分)_【解析】本题考查鉴赏作品情
