《(高三生物核心素养教案)第七单元 第20讲 基因突变和基因重组》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(高三生物核心素养教案)第七单元 第20讲 基因突变和基因重组（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第20讲 基因突变和基因重组一、考纲要求：1.基因重组及其意义()。2.基因突变的特征和原因()。二、教学目标：1.能够概述基因突变和基因重组的概念2.能够结合实例说明基因突变的特征和原因3.能够说明基因突变和基因重组的意义4.能够举例说出基因重组的不同类型素养培养目标：1生命观念：通过基因突变和基因重组的基本原理，建立起进化与适应的观点。2科学思维：通过基因突变与生物性状的关系、基因突变和基因重组的比较，提高归纳与概括能力。三、教学重、难点：1. 教学重点：基因突变的特征和原因基因突变、基因重组的概念、意义2.教学难点：基因突变与性状变异的关系基因突变、基因重组意义四、课时安排：2课时五、教
2、学过程：考点一基因突变（一）知识梳理：（学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正）1变异类型概述(1)“环境条件改变引起的变异”一定就是“不可遗传的变异”吗？不一定(填“一定”或“不一定”)。(2)基因突变和染色体变异均属于突变。其中在光学显微镜下可见的可遗传变异为染色体变异，分子水平发生的变异为基因突变和基因重组，只在减数分裂过程中发生的变异为基因重组，真、原核生物和病毒共有的变异类型为基因突变。2基因突变(1)实例分析：镰刀型细胞贫血症图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由突变成
3、。用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化呢？能(填“能”或“不能”)。(2)概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。(3)时间：主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。(4)诱发基因突变的外来因素(连线)(5)突变特点普遍性：一切生物都可以发生。随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期、可以发生在细胞内不同DNA分子上和同一DNA分子的不同部位。低频性：自然状态下，突变频率很低。不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，还可能发生回复突变。多害少利性：多数基因突变破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害。(6)
4、基因突变对蛋白质与性状的影响基因突变对蛋白质的影响碱基对影响范围对氨基酸序列的影响替换小除非终止密码提前出现，否则只改变1个氨基酸或不改变氨基酸序列增添大不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列缺失大不影响缺失位置前的序列而影响缺失位置后的序列基因突变不一定导致生物性状改变的原因a突变可能发生在非编码蛋白质的脱氧核苷酸序列中。b基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。c基因突变若为隐性突变，如AAAa，不会导致性状的改变。(7)意义：新基因产生的途径；生物变异的根本来源；生物进化的原始材料。（二）基础训练（课前完成，课上提问）：讲义P160（三）拓展（教师精讲）据图分析基因突
5、变机理(1)分别表示引起基因突变的什么因素？提示物理、生物、化学。(2)分别表示什么类型的基因突变？提示增添、替换、缺失。(3)为什么在细胞分裂的间期易发生基因突变？提示细胞分裂的间期进行DNA复制，DNA复制时需要解旋成单链，单链DNA容易受到内、外因素的影响而发生碱基的改变。(4)基因突变都能遗传给有性生殖的后代吗？为什么？提示不一定；基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中时，可通过无性生殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代；基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中时，可通过有性生殖传给后代。(5)基因突变一定产生等位基因吗？为什么？提示不一定；真核生物基因突变一般可产生它的等位基因，
6、而病毒和原核细胞中不存在等位基因，其基因突变产生的是一个新基因。四、课堂精练：学生当堂完成，互评，教师协助精练一 透过图像考查基因突变的原理和特点如图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生了一种突变，导致1 169位的赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是(B)A处插入碱基对GCB处碱基对AT替换为GCC处缺失碱基对ATD处碱基对GC替换为AT精练二 变异类型的判断经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花的植株，下列叙述错误的是(A)A白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存BX射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变
7、异C通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传的变异考点二基因重组（一）知识梳理：（学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正）1范围：主要是真核生物的有性生殖过程中。2实质：控制不同性状的基因的重新组合。3类型(1)自由组合型：位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生重组(如下图)。(2)交叉互换型：位于同源染色体上的等位基因随四分体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。4基因重组的结果：产生新的基因型，导致重组性状出现。5基因重组的意义：形成生物多样性的重要原因；是生物变异的来源之一，对生物进化具有重要意义。（二）基础训练
8、（课前完成，课上提问）：讲义P162（三）拓展（教师精讲）如图a、b为某二倍体生物细胞分裂不同时期的细胞图像，请分析：(1)图a细胞处于什么时期？细胞中的1、2号染色体发生了什么变异？提示图a细胞处于四分体时期。细胞中1、2号染色体因交叉互换发生了基因重组。(2)图b细胞处于什么时期？该细胞名称是什么？在该时期细胞中可发生哪种变异？提示图b细胞处于减数第一次分裂后期。该细胞名称为初级精母细胞。该时期细胞可发生非同源染色体上的非等位基因自由组合，即基因重组。四、课堂精练：学生当堂完成，互评，教师协助精练一 透过细胞图像辨析基因突变和基因重组下图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，根据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是(C)A基因突变基因突变基因突变B基因突变或基因重组基因突变基因重组C基因突变基因突变基因突变或基因重组D基因突变或基因重组基因突变或基因重组基因重组精练二 基因重组与减数分裂的综合辨析观察甲、乙图示，下列相关说法正确的是(D)A图甲所示细胞减数分裂时只能形成2种子细胞B正常情况下，图乙所示的一个细胞经减数分裂能够产生4种子细胞C若图甲所示个体自交，不考虑基因突变和交叉互换，所得F1的基因型有4种D若图乙所示个体测交，后代基因型的比例是1111六、布置作业：1.讲义：P164 重温高考，演练模拟2.课时作业：P3393.选做：P340七、教学反思：
