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1、11新型玻璃知识与能力1会认5个生字，会写8个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。2正确、流利地朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。3继续学习文中运用的各种说明方法。过程与方法1安排学生自读课文，预习字词，理解文意。2结合课件、图片和文字材料，引导学生了解文中介绍的几种新型玻璃。3指导学生通过梳理课文内容，学习几种基本的说明方法。情感、态度与价值观通过学习本文，了解发展迅速的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。教学重点1会写8个生字，能正确书写、组词、造句。2安排学生通读全文，找出课文介绍了哪几种新
2、型玻璃。3指导学生针对每一种新型玻璃的特点、用途进行归纳总结，分类整理。教学难点了解文中运用的各种说明方法，体会其表达作用并学会运用。2课时第一课时一、导入新课，揭示课题玻璃在我们的日常生活中用途广泛，随处可见。大家也许觉得玻璃太平常了，没什么奇特之处。但我们今天学习的这篇课文，介绍的却是一些能令我们耳目一新、赞叹不已的玻璃。会报警的玻璃，打碎了仍连在一起的玻璃，会变色的玻璃，能吸热的玻璃，还有能吃掉声音的玻璃，是不是特别不可思议？赶快走进课文去开开眼界吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“粘”和平舌音“噪”。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、3检查自学情况，教学生字新词。(1)教读生字并组词造句。学习“藕”字时，可以结合图片；学习“恙、噪、粘”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“废、盗”等字时，可以用猜字谜的方法；学习“嫌、夹”等字时，可以用动作表演的方法。形近字对比示例：噪：消除噪音，天热洗澡，锻炼做操，唱歌用嗓，天气干燥，情绪烦躁。粘：米饭把锅粘，露水沾衬衫，立正把岗站，带戈上战船。谜语示例：有件器皿，本是次品，窃为己有，行为丢人。(谜底：盗)店外有广场，发哥里面逛，衰败不再用，肢残体又伤。(谜底：废)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“盗”是上下结构，宽窄相当，“皿”的下横要拉长托上。“嫌”左窄右宽，左部细长，位
4、置略靠上；右部要写得瘦而长，横画竖画间距匀称，两竖均为垂露竖，撇画不宜太长。“夹”两横上短下长，点撇对称，竖撇起笔在竖中线上，撇捺向左右长伸。“废”半包围结构，撇捺较多，注意撇画的角度和长短，以保持字体平衡舒展。“恙”注意写好心字底，卧钩弯度要小而匀，不要向右下斜，写成了竖弯钩，三点位置依次为左低右高，最后一点在卧钩上方。易错提示：“藕”左下部是“耒”，不要写成“来”或“未”。“恙”上面一竖不要写出头。“噪”右上是三个“口”，不要写成三个“又”成了“嗓”。“盗”左上部是两点水，不要写成了三点水；右上部是“欠”，不要写成反文旁或折文旁。(3)归类识字。归类示例：嫌：兼(兼备)谦(谦虚)歉(歉意)
5、恙：羔(羊羔)美(美好)姜(生姜)(4)多音字辨析。划夹辨析：“划”在表示“拨水前进”“用尖锐的东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去”的意思时读hu；在表示“划分”“划拨”“计划”的意思时读hu。(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知1全文可以分成几个部分？各部分之间是什么关系？明确：可以分成两个部分。第一部分(15)：依次介绍了五种新型玻璃的特点和作用。第二部分(6)：说明了新型玻璃在现代化建设中的重要作用，并预言人们将会创造出更多的奇迹，显示了人类高超的创新能力。两个部分之间是“分总”的关系。2文中介绍了哪几种新型玻璃？它们分别有怎样的特点？明确
6、：夹丝网防盗玻璃能自动报警、防盗。夹丝玻璃不易破碎。变色玻璃调节光线。吸热玻璃能吸热、阻挡冷空气。吃音玻璃消除噪音。四、课堂小结，效果强化这篇事物说明文，紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了“夹丝网防盗玻璃”“夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”“吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。同学们是不是觉得大涨知识呀？五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语：藕断丝连安然无恙偷盗夹丝玻璃嫌弃噪音废物粘连2导入新课：上节课，通过初读课文，我们认识了五种神奇的新型玻璃，是哪五种呢？(指名让学生回答)它们
7、各自具有不同的特点和功能，这节课我们就来具体了解一下。二、课文研读，突破重难1仔细阅读第15自然段，思考并回答问题。(1)第1自然段中介绍了“夹丝网防盗玻璃”，这种玻璃有哪些特点呢？明确：这种玻璃有两个特点：一是在结构上特殊，玻璃里面有金属丝网，能接通电源，跟自动报警器相连；二是在用途上特殊，能自动报警、防盗。(2)第1自然段的最后一句话运用了什么修辞手法？说明了什么？明确：这句话运用排比的修辞手法，连用四个“可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途非常广泛。(3)第2自然段介绍了“夹丝玻璃”，作者是怎样介绍它的呢？明确：作者写这种玻璃“受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，
8、不会伤人”。“安然无恙”和“藕断丝连”这两个词语生动而又精确地描述出“夹丝玻璃”十分坚硬、不易破碎的特点。(4)第3自然段中把什么比作“自动窗帘”？这样描写有什么作用？明确：把“变色玻璃”比作“自动窗帘”。生动形象地写出了变色玻璃随着阳光的强弱，自动调节室内光线的作用。(5)第4自然段向我们介绍了哪种新型玻璃？明确：这段话运用了作比较的说明方法，介绍了吸热玻璃能吸热、阻挡冷空气的特点，及其能使室内冬暖夏凉的作用。(6)第5自然段中是怎样运用修辞手法和说明方法来介绍“吃音玻璃”的？明确：第一句把“噪音”比喻成“隐身人”，既交代了噪音难以处理的特点，又引起读者的注意。第三句运用拟人的修辞手法，把“
9、吃音玻璃”当成人来写，突出了“吃音玻璃”能消除噪音的特点。第四句运用举例子(列举装上“吃音玻璃”的好处)和列数字(“40分贝”“12分贝”)，使读者清楚明白地了解“吃音玻璃”及其作用。2阅读第6自然段，回答问题：怎样理解最后这段话的意思？明确：这段话有两方面意思：一是总结全文，用“正在”一词指出新型玻璃已经在现代化建设中发挥着重要作用；二是点明主旨，用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。三、课堂小结，效果强化谈话小结：对于身边各式各样的玻璃，我们早已司空见惯，可是学习了这篇课文，我们才知道原来还有那么多各种用途的神奇玻璃。我们发现，科学已经渗透到了我们生活的方方面面，为我们的生活带来各种便利的同时，也为我们预示了未来的无限可能。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架新型玻璃
