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1、1 力力 学习 内容 第七章 复习小结 课型：新授课 课时：二课时 学习 目标 1、讨论形成知识框架； 2、看书讨论基本概念及规律； 3、会探究实验或作图； 4、会利用知识解决生活中的实际问题。 重难点：计算题、力的示意图 时间 分配 导课 2 分、展示 10 分、评价 5 分、凝难解惑 10 分、测评 8 分 、反馈、总结 5 分 导案 （学法指导） 学案（学习过程） 学习 过程 一、导课：一、导课： 对本章所学内 容的知识点做 简要回顾和强 调。 二、学生整合二、学生整合： 1.每位同学将 本章知识点整 合在物理作业 上，力求认真、 详细 2.学生叙述本 章知识点； 3.学生提问 三、经典
2、例题三、经典例题： 1 力的定义： 知道常见力的 施力物体、受力 物体； 重力、 绳的拉力、 水平面的支持 力的方向等； 2.会 判 断 力 的 作用效果 3.会 计 算 重 力 相关问题： （1）物体的质 量是 40g，它所 受重力大小为 多少？ （2）物体的重 力大小为 800N， 它的质量是多 一、知识框架一、知识框架 1力是一个物体对另一个物体的_。物体间力的作用是 _的。 相互接触的物体间_有力， 相互有力的作用的物 体间并不一定_。 2力的单位是_，符号是_。 3力的作用效果：一是使物体发生_；二是使物体的 _发生改变。 4影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_、 _和_，它
3、们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有 一个发生改变，力的作用效果就将_。 5力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条 带_的线段。 6. _仪器叫做测力计。常用的测力计是_。 它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧 _的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前 要了解其_和 的大小，使用时，并较正_。实 际测量时， 要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的_方向 ； 观察时， 视线必须与刻度线_。 7.物体发生_时产生的力叫做弹力。 拉力、 压力都属于弹 力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越_，弹力越大。 8.由于_ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力 物体总是_ _
4、；作用点在物体的_，大小为 G_，其 中 g_N/kg，表示_。重力的方向 总是_ _。 9、物体所受到的重力和它 的成正比。 2 少？将它移到 月球上质量将 变为多少？g 取 10N/kg （3）画力的示 意图 四、课堂检测四、课堂检测 （见学案）：（见学案）： 五、小结：五、小结： 六、布置作业六、布置作业 完成新学案 p9 检测题 二、一学生展示，其他学生提问二、一学生展示，其他学生提问 1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运 动状态发生改变 2、 通过活动探究， 认识力的作用效果与力的大小、 方向和作用
5、点有 关，并能联系生产、生活实际解释有关现象 3 3 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？ 4、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力： （1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有 支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动由图可 知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力 （2）识记画力的示意图分三个步骤：画作用点、画直线、标符画作用点、画直线、标符 号单位（数值）号单位（数值） 4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件 弹力的概念及其产生的条件 ： 必须同时满足互相接触和发生弹性 形变两个条件 5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹
6、簧测力计 6 6、重力的概念、施力物体、方向 7 7、 理解重力大小与质量的正比关系， 会利用公式 G=mg 进行有关计算 8 8 月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的 16。 在地球上用 弹簧秤称得物重是9.8牛顿， 问同一物体在月球上称量， 物重是多少？ 质量是多少？ 三、经典练习（师生一起完成）三、经典练习（师生一起完成） 四、课堂检测四、课堂检测 1 1、 如下图(a)、 (b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图(a)主 要表示力能使物体的 发生改变；图（C），说明 力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关； 2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记
7、录的 数据如下表所示，试分析回答下列问题： (1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表 达： 。 (2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的 有效范围是： ，此时弹簧的伸长量L 与所受拉力 F 之 间的关系可表示为 F=kL，其中的 k= 3 3、 如上图所示， 河边一棵树上挂着的重为 2 牛的小球正在摆动着 请 画出小球在图中位置时受到重力的示意图。 学习活动学习活动 4 4：利用本章知识解决实际问题：利用本章知识解决实际问题 1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效 果 分 析 ， 风 力 不 仅 使 小 树 发 生 了 ， 还 使 落
8、叶 的 发生了改变。 2、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是 3、 （1） 右图表示在空中飞行的足球， 画出它所受重力的示意图。 （2）如图所示；重 10N 的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力 的示意图表示圆球受到的重力。 展示评价：讨论本章困惑展示评价：讨论本章困惑 1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？ 2、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑 教学 反思 课堂检测课堂检测 1.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平 面上开始滑行时有_,在越光滑的平面上,小车受到的_越小,它运动的距 离越_,它 的速度_得越慢,进一步推理
9、可得出这样得结论:如果物体不受任何 v 4 外力的作用,物体将_。 2.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 ( ) A.它是通过日常生活推导出来的 ；B.它是通过理论推导出来的； C.它是通过实验直接证明的；D.它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的； 3.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( ) A.保持原来的圆周运动状态 ; B.保持绳断时的速度做匀速直线运动; C.小球运 动速率减小,但保持直线运动状态; D.以上三种都有可能; 4.在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏下列情景中，不能用惯性知识解释的是 A.短跑运动员跑到终点后不能立即停
10、下来;B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳; C.投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动;D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫; 5.关于惯性，下列说法中正确的是 （ ） A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大 B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大 C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性 D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性 6.一杯水放在列车内的水平桌面上， 如果水面突然发生了如图所示的变化， 则列车的运动状 态可能发生的变化是 （ ）A.列车突然向右启动 B.列车突然向左启 动 C.列车
11、向右运动时突然刹车 D.列车向左运动时突然刹车 7.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失， 那么探测器将 （ ） A.沿原路返回地球;B.沿原方向做匀速直线运动; C.沿原方向做加速运动; D.沿原方向做减速直线运动; 8.许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会 “蹦” 出来,以免身体直接撞到车身上而 受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在 ( ) A.高速公路上急速行驶时 B.盘山公路上缓慢行驶时 C.刚开始突然启动时 D.与前方物体发生猛烈碰撞时 9.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_的作用，力是_物体运动状态的原因。 10.马路上的汽车突然启
12、动时，站在车上的乘客将会_倾倒，行驶的汽车急刹车时， 站在车上的乘客将会向_倾倒，这两个现象都是由于人有_而造成的。 11.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的， 但是由于牛顿第一定律是建立在_ 的基础上的，经过_而得出的，因而是正确的。 12.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这 时列车是在_行驶。（填“加速”或”减速”） 13.下列说法中正确是（ )A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形 状； B.运动的物体没有惯性， 当它由运动变为静止时才有惯性 ； C.如果物体只受两个力的作用， 并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变 ；D.汽车在水平公路上做匀速 直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用；
