《部编人教版四年级上册语文《习作》PPT课件 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级上册语文《习作》PPT课件 (2)(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、习作习作习作习作一一一一导入 我相信你们一定去过很多地方,有没有让你流连忘返?比如水乡的小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附近的小树林使我们的快乐天堂每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。明确目标 1.过渡:每个人都有自己喜欢的地方,那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理,也让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读,大家一定能找到答案。 2.确定习作主题:推荐一处自己喜欢的地方,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交
2、流,相互取长补短。 a写作范围:自己喜欢的一个地方。 b通过描写这个地方与众不同之处,使别人读了也对这个地方感兴趣,因此要抓住这个地方的特点来写。 3.明确本次习作的要求:4.确定自己要写的内容: a.你打算推荐什么地方? b.这个地方在哪里? c.有什么特别之处? 按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;抒发内心情感。 顺序:由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。 特点:形状、颜色、大小等; 重点:在诸多景物中最有特色的; 情感:真实的感受。开头:介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)中间:(分写)第一种:可以按照游览或观赏的顺序来描写。
3、第二种:可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。第三种:可以按照方位变化来描写。第四种:展开合理想象。结尾:写自己的内心感受。(总写)根据你刚才的材料进行写作练习,注意要把景物写具体。动笔练习动笔练习1.起草作文2.分享草稿(1)想一想,应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字,不会有不通顺的地方?(2)写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读,那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方,那就改吧,直到你读起来觉得很顺畅,听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见,然后再进行修改。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国
4、家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。下课啦!