《部编人教版四年级上册语文《17 爬天都峰》PPT课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级上册语文《17 爬天都峰》PPT课件(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、17 爬天都峰 第一课时 17.爬天都峰 17 爬天都峰 黄山是我国著名的 风景游览区,那里景色 秀丽,以“奇松、怪石 、云海、温泉”四大景 观著称于世。自古就有 “黄山归来不看岳”的 美誉。天都峰是黄山的 奇峰之一,海拔1810米 。 17 爬天都峰 爬天都峰这篇课文讲了一件什么事 ? 课文讲了假日里,爸爸带“我”去爬 天都峰,“我”和一位素不相识的老爷爷 相互鼓励,一起爬上天都峰顶的事。 17 爬天都峰 石级 铁链 攀登 照相 小辫子 笑呵呵 认读词语 17 爬天都峰 多音字 假日 ji 似乎 s 白发苍苍 f 照相 xing 应该 yng 17 爬天都峰 哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 念
2、辫 呵 会写字 17 爬天都峰 辫辩、辨:左右均相同,关键是分析中间。 和言语说话有关的是“辩”。 “辨”要用眼睛看,自然要有眼睛和眉毛。 “辫”和发丝有关,所以中间是“纟”。 识记字形 17 爬天都峰 石级:石头台阶。 抬头望:仰望。 攀着:(抓着铁链)向上爬。 发颤:颤动,发抖。 词语理解 17 爬天都峰 第二课时 17.爬天都峰 17 爬天都峰 铁链攀登 颤动辫子 ti linpn dn bin zichn dn 认读词语 17 爬天都峰 作者写“爬天都峰”,为什么要用“爬”字, 而不用“登”字呢? 因为天都峰高而陡,用“爬”更能准确 地反映出登山的费力、艰难。 17 爬天都峰 17 爬
3、天都峰 在爬山之前,望着又高又陡的天都峰 ,“我”的心里是怎么想的? 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬 得上去吗? 17 爬天都峰 小朋友,你也来爬天都峰? 这句话表面上是双方都有怀疑,其实是向 对方表示敬意,说明这一老一小都有不怕困 难、勇于攀登的精神。 老爷爷,您也来爬天都峰? 17 爬天都峰“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三
4、个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的 编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸: 往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生 的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。 下课啦 !