《部编人教版四年级上册语文《7 呼风唤雨的世纪》PPT课件 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级上册语文《7 呼风唤雨的世纪》PPT课件 (3)（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.7.呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 第一课时 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取 冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登 录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇 威力。 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 导入新课 20世纪是个神奇的世纪，人类在这100 年间发明出了前所未有的人类文明。人们 真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗 ？现在就让我们走进这个世纪，去看个究 竟。 交流感受： 你觉得20世纪是个怎样的 世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 我会认我会认 唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 形近字识字：唤换 亿-忆 我会写我会写 唤 纪 技
2、 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 易错字： “技”是“扌”，不要写成“木”。 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力 ，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也 比喻进行煽动性的活动。 依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：观察得非常透 彻、清楚。 当堂训练当堂训练 1.听写生字。 2.问题：课文主要讲了什么？ 7.7.呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 第二课时 复习导入复习导入 1.听写词语。 2.课文主要讲的是什么？ 学习第1、2自然段 新课学习新课学习 朗读第1自然段，体会语言简洁 的特点： 应读出“坚定、不容质 疑”的语
3、气。 是谁来呼风唤呢？ 当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代化科学技 术。人类靠现代科学技 术呼风唤雨。 为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？ 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然 ，那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给 每一个自然段拟个小标题。 （1）昨天的幻想（第3自然段）。 （2）今天的实际（第4自然段）。 （3）明天的憧憬（第5自然段）。 汇报交流第3自然段“昨天的幻想” 幻想： （1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。 （2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结 合所看电视节目谈认识。 （3）猜测古时
4、候人们还会有哪些美好的愿望和梦想 。 理解重点句子： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪 些方面？ （登上月球 潜入海底 洞察天体） （2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人 类生活带来哪些便利？ 科学在改变着人类的精神文化生活，也在 改变着人类的物质生活。 英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？ 是科学使得我们这个时代不同于以往 的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了 比以往任何时代都要美好的生活 我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家“要成为一名科学家，最主要的 是：对科学
5、的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和 搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。 总结总结 小练笔小练笔 1.把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再 把家长说的写下来。 2.组织“奇思妙想擂台赛”： 古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标 ，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还 会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未 来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！ 一、读一读，连一连。 呼风唤雨的 神仙 黑暗无光的 世纪 腾云驾雾的 世界 二、根据课文回答。 1.英国数学家、哲学家罗伯特 罗兰说了什么？ 2.“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指
6、归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的 编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，
7、满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生 的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。 下课啦 ！
