《八年级生物下册 7.2.1基因控制生物的性状课件2 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册 7.2.1基因控制生物的性状课件2 （新版）新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 生物的遗传和变异, 图示的一窝小猫，它们彼此之间各有相同和不同的特征，这是为什么呢？,感知各种遗传和变异现象,遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体间的差异。,通过本节学习，你将知道：,1、什么是性状？ 什么是相对性状？ 2、性状与基因之间的关系是怎样的？,第一节 基因控制生物的性状,P24 为什么它们长得如此相像呢？,1.遗传：亲子间的 。 2.变异： 间和间的差异。人体对遗传和变异的认识最初是从开始的。 3.生物体的形态结构、生理和行为等特征，叫做 。 4.同一性状的不同表现形式称为 。 5.生物的性状是由控制的，但有些性状是否表现，还受到的影响。,学案导学,1、视频感知生
2、物的性状。, 生物的性状,合作学习一,2、观察几种生物的性状。,豌豆的形状,番茄的颜色,兔毛的颜色,鸡冠的形状,3、观察同学的部分性状,有耳垂与无耳垂,双眼皮与单眼皮,卷舌与不卷舌,大拇指能否向背侧弯曲,归纳,性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 相对性状同种生物同一性状的不同表现形式。,1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。 2.金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。 3.狗的直毛和狗的白毛是相对性状。,训练：下列是不是相对性状？, 基因控制生物的性状,合作学习二,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入输卵管,转基因超级鼠,1、P27资料,2、P4讨 论,1、
3、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？ 鼠个体的大小；大鼠生长激素基因 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 基因控制生物的性状 3、由此推论，在生物传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 控制性状的基因,一种生物 （某个基因）,另一种生物 （基因组）,转基因生物 （转入基因的性状）,3、性状的表现由基因决定,4、性状的表现受环境的影响,颜色的差异还受到环境的影响,生物体的性状是基因和环境共同作用的结果,遗传： 变异： 性状： 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 相对性状： 同种生物同一性状的不同表现形式。 基因控制生物的性状 转基因生
4、物,你学到了什么,1、下列各项中，属于相对性状的是（ ） A、山羊的毛较少，绵羊的毛较多 B、小红和小莉都是双眼皮 C、小强长得较高，小刚长得较瘦 D、公鸡的肉冠有玫瑰和单冠 2、转基因超级鼠的研制成功，说明了( ) A、生物的性状是由基因决定的 B、生物的性状通过生殖而传递 C、生物的性状是由外界环境决定的 D、生物的性状与外界环境无关 3、生物的性状包括（ ） A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物的行为方式 D.ABC都是,学案检测,1.、 、,P28,2. C,3. D,4. 是相对性状，既受基因影响，同时也受环境影响。 实验：要知道是不是这样，只要把西藏甘蓝再拿回来种，如果恢复到以前北京的重量说明只是环境因素。如果还是西藏的重量，说明基因已经变化。,
