《五年级上册音乐教案晨景4人音版简谱》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册音乐教案晨景4人音版简谱（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、晨景1教学目标 情感态度价值观：孩子们在乐曲的聆听中感受晨景之美，激发对大自然、对生活之热爱之情。过程与方法：孩子们通过聆听、哼唱、演奏、协作、体验、探究感受乐曲不同乐段的主题音乐所表现情境，了解音乐背景，把握音乐创作风格。知识与技能：聆听长笛、双簧管及弦乐的不同牧歌主题音乐，由不同乐器的声音色彩感受所描绘的不同景象，哼唱和竖笛演奏牧歌风格的第一部分主题音乐，展现各种不同画面的晨景，模仿鸟儿飞翔的动作随第二部分主题音乐律动，模拟管弦乐队展现乐曲第三部分。2学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识。他们已经基本
2、认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，聆听了许多器乐曲，感受了音乐的美，具备了一定的聆听能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。3重点难点 教学重点：熟悉乐曲的主题音乐，感受表现乐曲音乐之意境美。教学难点：母音“WU”哼唱、竖笛演奏第一部分主题音乐，不同力度表现情境转换。4教学过程 教学活动 活动1【活动】小学音乐晨景欣赏课 教学过程：一设情境导入PPT11.孩子们，你们喜欢旅行吗？生：喜欢！你是用什么方法去记录族行中的所见所闻。生：2.有没有同学想过用音乐记录？生：有或没有3.出示课件PPT2有这位作曲家不是用音乐来记录自己的所
3、见所闻，因此称他为音乐绘画大师。他又是一位配器大师，他特别擅于运用不同乐器的声音色彩去描绘身边的事物。今天让我们一起走进他的世界，去分享他的音乐绘画。【设计意图：引导孩子们关注乐器的声音色彩，感受音乐绘画的由来。】二景一晨曦初起来源:Z|xx|k.Com1、PPT3听到这段音乐，你有什么感受？1次播放主题乐句关注点音乐的情绪、速度等。2、2听后说说什么乐器演奏？3、长笛，描绘的是什么样的景色？教你一个办法，请闭上眼睛，拿出手跟着音乐去描绘，再点音乐音乐句。听后生回答：听到什么，追问，为什么为有这样的想像。引到长笛描绘的是高处的景色还是低处的景色？4、这种（根据生的回答）怎么样感觉，让我们在谱例
4、里找找这旋律有什么特点，PPT4出示曲谱，来源:Zxxk.Com（1）长笛描绘的每一处高低起伏的旋律都是从哪个音开始？生：sol.（2）你们听，旋律每一次的起伏都有什么变化？（3）引导、感受通过旋律分析，描述牧歌：5、这么诗情画意的音乐，让我们放在心底wu在心底哼唱并拿出手来一起去描绘。课件出示旋律线运动。1默唱，再三种不同音量去哼唱用手描绘，景色从远到近。6、我们所演唱这道风景线，你们听是在长笛所描绘的那个高度（听长笛），PPT5还是这个高度（听双簧管多反复几次），你能听出这段音乐是什么乐器演奏的？9.接下景色有了些什么变化（重复听弦队，边听边讨论）说出演奏乐器？点出弦乐队111、我们的音乐
5、绘画大师到底是要表达些什么呢？请大家用自己的手，随音乐描绘去寻找答案吧。放A乐段完整课件，PPT612、听完后，你们能用竖笛模仿这晨景吗？我将旋律稍作简化，出示旋律，（课件出示三种景色的图片不同音量的变化。长笛：1支竖笛；双簧管：3支竖笛； 弦乐队：全体竖笛。演奏形式：长笛-双簧管-弦乐队（反复一次）【设计意图：引导孩子们通过聆听主题音乐不同乐器演奏，感受牧歌风格的音乐描绘手法，用人声和竖笛声去绘出另一番音乐晨景画。】来源:学#科#网Z#X#X#K三景二 自由翱翔1、孩子们，感谢你们的演奏给我们来另一番晨景。（主题乐句不断重复），这时，PPT7晨光普照大地，在这么美的景色里，你还看到些什么？播
6、放第二主题音乐1听B段第一乐句日出升起，生答：努力把学生的回答引到鸟上。PPT82、你能随着音乐，学学鸟们在晨光中自由自由地飞翔吗？生2听音乐随音乐律动。PPT93、让我们随第二主题的旋律一起飞翔。（让我们用另一种飞翔的感觉，随着第二主题的音乐，一起来展翅翱，师带律动）。4、1听B乐段，第二次出示主题曲谱，第一乐句加动作，第二次动作停下，问鸟儿飞翔的动作或是高度是否一样？生：这第二主题旋律在这段音乐出现几次。5、PPT10出3听B段第二乐句，表现下移二度旋律。6、PPT11完整展现第二乐段。【设计意图：形象地结合鸟儿飞翔的动作，感受音乐自由的流动，鸟儿自由的飞翔，鸟儿的飞翔随音乐的音高进行律动
7、变化。当第二部分主题音乐第二次出现，音乐整个乐句下移，引导通过聆听与律动的对比，感受鸟儿飞翔的高度随音乐的变化而变化。】来源:Zxxk.Com四景三 色彩斑斓来源:学。科。网Z。X。X。K1、PPT12清晨，号角响起，你听到这号角的音乐是再现哪个主题的音乐？（重复号角）生：再现第一乐句的主题。号角是什么乐器演奏？听不出问：你听到这乐器，请你用双手比出这个乐器的形状，？学生用手画出，圆形，师：对，这就是圆号。图片出示圆号。2、你还听到有什么乐器演奏？边听音乐边说这乐段有什么乐器?为这段音乐起个小标题吧.3、（1）现在让我们也来试着演奏这部分的音乐。分组试演奏。（2）老师试下，我们临时组合的管弦乐
8、队好不好用？指挥，师唱主题音乐一个小节，调适各乐器的反应：圆号，小提琴4、PPT13出示动画图谱表现这一乐段的模仿弦乐队演奏。5、听，PPT14音乐静止了，但并不是真正的结束，音乐在静止后，再次出现了哪个主题的音乐，是完整的吗？对，仅是第一主题的一半，从刚才这完整的再现到部分地现场，音乐渐渐地渐渐地（声音也慢慢变轻）生：变轻了，镜头下的景色拉远了，消失了。音乐从静止，到这部分的音乐，给起个名字：尾声。【设计意图：引导孩子们聆听音乐再现第一部分的主题音乐，听辨第三部分弦管乐队主奏乐器，通过模拟乐器演奏，临时组建管弦乐队，孩子们就可以更直观地了解管弦乐队的分布。】五、PPT15全曲整合展示绘画大师们，让我们一起去描绘这美丽的晨景吧。PPT16第一乐段，晨曦初起第二乐段，自由翱翔第三乐段色彩斑斓。【设计意图：完整展现给孩子们创造一个积累演出经验的舞台。】六、拓展（在第二次重复全曲音乐声中）孩子们，晨景是一天新的开始，它是一支悠扬委婉的乐曲，它更像出色的画家，拥有一抹绿，一抹蓝，一抹黄，把大自然绘得如此美丽，孩子们，让我们随着音乐轻轻走出教室，去亲近这美好的一切吧！【设计意图：引导孩子感受音乐绘画之魅力，激发热爱大自然、热爱生活之情。】
