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1、2 人民政府为人民 教学目标 1. 知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。 2. 了解一些为人民服务的优秀干部的事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。 3. 知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。 4. 了解民主政治在日常生活中的体现，初步学会参与学校的民主管理。教学重点知道人民政府是为人民服务的政府，干部应是人民的公仆。教材说明 1. 本课是第1课的姐妹篇，是从人民政府为人民的角度，说明民主政治的特点。 2. “人民政府为人民”是个很大的课题，针对小学生的年龄特点，教材选取了人民政府为人民办的实事、为人民服务的好干部事迹、国家税收取之于民用之于
2、民以及民主政治在生活中的体现等，以便学生从容易理解的事例中体会民主政治的意义。 3. 本课分成六个部分：第一部分：“七色光” 通过六幅照片加上图注，列举了人民政府为人民办的部分实事，显然留下了较大的余地，可供学生们根据自己的生活经验加以补充。第二部分：“故事园” 本部分介绍了优秀干部郑培民的事迹，并配上了郑培民赤脚下田的照片。郑培民的事迹可归纳为以下要点：上任两年间跑遍全州乡镇，并先访问最穷的村子；亲自为推行玉米栽培新技术作示范，摔伤也无悔；指挥抗洪三大战役；廉洁奉公拒收礼；病重不忘遵守交通法规。第三部分：“我想说” 本部分是“故事园”的拓展。“说”的内容包括两方面：一是学了郑培民故事的感想；
3、二是交流自己知道的优秀干部的事迹。课文中用三幅照片配上图注作为交流的提示，简要介绍了焦裕禄、孔繁森和任长霞的事迹。这三位好干部虽然具体事迹各有不同，但有一点是共同的，那就是把人民的利益、人民的安危、人民的需求放在心上，并全心全意地为之奋斗和献身。归纳起来就是：情为民所系、权为民所用、利为民所谋。这就是一个人民公仆应有的执政理念和政治品质。第四部分：“探究角” 本部分通过丁丁舅舅向国家纳税的事例，引出国家税收“取之于民，用之于民”的道理，让学生借助自己的生活经验，结合调查访问、查阅资料，自己举实例加以说明。表格上的三个空格并不概括税收的全部用途，只是作为举例之用（如可填上“义务教育”、“国防建设
4、”、“医疗保险”等）。教学时如学生所举的实例超过三个也可增加空格。第五部分：“新视窗” 本部分列举了民主政治在日常生活中的表现。在教学时可引导学生寻找身边的例子，并思考：为什么说政务网、公示栏、听政会以及干部接受群众评议和考核都是民主政治的表现？这些做法好在哪里？第六部分：“我能行” 教材用四幅图片和文字说明，列举了小干部参与学校管理、为同学服务所做的工作。这部分内容既是民主政治在学校中的体现（民主管理），又为小干部该如何开展工作作了些提示。教学时不必拘泥于图片中的内容，而是可以这些内容为切入点，让学生在更广的范围内交流小干部为大家做了什么事，还应该或可以做哪些事。这样的交流和讨论既能帮助小干
5、部明确自己为大家服务的职责，同时也体现了广大同学对小干部工作进行监督的民主氛围。教学活动活动一：课前活动，了解人民政府为人民办的实事 课前可引导学生通过查阅报刊、网络资料，观察身边的变化以及访问家长、亲友等途径，了解人民政府为人民办的实事，并用自己的语言记录下来。活动二：课上讨论，人民政府为人民办实事 上课时，可先运用教材中的六幅照片，让学生说说分别是人民政府办的什么实事，对人民有什么好处，然后再让学生交流课前收集的资料。交流可采取先小组后全班的程序，也可直接在全班进行。教师可以参与交流，有条件的还可运用事先收集的资料、制作的多媒体、准备的实物，使交流的内容更有真实感。活动三：故事交流，人民公
6、仆赞 可先让学生自学郑培民的事迹，要求学生举出郑培民事迹中最感动自己的例子，并说出感动的理由。教师也可以自己谈感受的方式把郑培民的事迹加以归纳。接着让学生看焦裕禄、孔繁森和任长霞的事迹，教师可对此作声情并茂的具体描述。学了这几位好干部的事迹后，要引导学生寻找他们的共同点，然后归纳出情为民所系、权为民所用、利为民所谋的公仆精神。对“公仆”一词，教师可作通俗的解释：“仆”，原指仆人，仆人是为主人服务的。我们国家的主人是人民，干部就是为人民服务、为大众利益服务的仆人，所以干部为人民服务是理所应当的。交流好干部事迹可不限于教材，还可以列举学生更熟悉的身边（本地区甚至本校）的好干部，使人民公仆与小学生的
7、生活更加贴近。在激发起学生对人民公仆的敬爱之情的基础上，可以让学生欣赏公仆赞这首歌曲，或朗读歌词，以加深对公仆精神的领会。活动四：问题探究，国家税收取之于民，用之于民 可运用教材中的事例，让学生讨论丁丁的舅舅该不该纳税，为什么说依法纳税是公民应尽的义务。讨论中可充分运用学生课前调查的人民政府为人民办实事的资料，说明税收的钱款确实是用在为人民办实事上面，然后让学生以小组合作的方式，填课文中的空格，并允许学生增加空格，以更多的实例说明问题。活动五：观察思考，民主政治在生活中 可让学生在平时观察的基础上列举民主政治在生活中的表现，也可以从课文中寻找。第9页上列举的政务网、公示栏、听政会、干部评议是社
8、会生活中民主政治的体现。第10页上的校政助理、学生与校长对话、网上论坛、班徽设计则是民主政治（民主管理）在学校生活中的体现。教学时不要满足于举例，更要思考和讨论：这些做法好在哪里？为什么说它们体现了民主？活动六：评议和建议，说说小干部的工作 这实际上是“干部评议”这一民主政治生活的举措在小学生中的演练。可先让担任小干部的学生汇报自己为大家做了哪些事，然后对照优秀干部的事例，说说自己还可以在哪些方面做得更好。同学们也可以对小干部的工作进行评议，肯定他们的成绩，并提出改进工作的建议。有可能的话，教师也可作示范，请同学对班级工作及学科教学工作提出意见和建议，使班级的民主气氛更为融洽。 本课可用3课时
9、进行教学。建议第一课时教学人民政府为人民办实事及探究国家税收取之于民，用之于民；第二课时教学优秀干部事迹，领会公仆精神；第三课时教学民主政治在生活中的体现，开展评议小干部工作的民主生活实践。学习评价 1. 能列举人民政府为人民办的实事。 2. 能举例说出为人民服务的优秀干部的事迹。 3. 能举例说明国家税收取之于民，用之于民。 4. 能尽自己所能参与学校或班级的民主管理。注意事项教学资源文字资料 资料名：2006年上海市人民政府的十件实事（1）全年新增就业岗位50万个，为全市30万就业有困难人员建立个人职业培训补贴账户；完成5万名郊区农民职业教育培训任务。（2）完成300所郊区村卫生室标准化建
10、设；新建15个标准化医疗急救分站。（3）新建、改建100个社区“一门式”服务机构，其中乡镇新建80个。（4）完成300家菜市场标准化建设，实行规范化管理；在60万亩基本农田推广使用有机肥。（5）完成838条同名道路整治工作；完善高速公路和外环线内所有道路交通标志、标线和信号灯的规范设置。（6）新增1万张养老床位；完成2万名独居老人紧急呼叫装置安装；新增5万名居家养老服务对象；新建20家示范型老年人日间照料中心。（7）完成40个小区，共400万平方米“平改坡”综合改造。（8）为3500名重残无业人员提供养护服务；为3万名听力障碍者生活和工作提供信息沟通服务。（9）新建15个公共消防站；完成100
11、万个危险化学品气瓶和电子标签标识；建设覆盖全市的800兆数字集群应急救援政务共网。（10）实施迎世博活动计划，推进城市化地区市容环境综合整治，开展百万家庭文明素质培训活动。文字资料 资料名：人民公仆斗三害位于中国大西北的河南省兰考县是出了名的贫困县，因为水灾、沙尘、盐碱这三大自然灾害，被称为“人穷鬼怕难活命”的地方。就在这片盐沙横行的土地上，新上任的县委书记焦裕禄，人民的好干部，坚持为人民办实事，为征服“三害”，他亲自带队，对整个兰考县1080平方千米土地进行了一次彻底考察，目的是弄清三害的原因。考察队快要出发的时候，大家发现焦裕禄趴在桌子上，额头上满是豆大的汗珠，脸色蜡黄，大家知道，他的肝病
12、又犯了，而且一次比一次严重，疼痛难忍。许多人劝他不要亲自带队，可是焦裕禄给自己灌下一杯开水后，用虚弱的声音回答道：“不，我必须去。我一定要把洪水、风口、流沙的状况全部摸清摸透！”接着，焦裕禄站起身来，按着疼痛的肝部，背起干粮，拿上雨伞，和大家一道出发了。这次调查一共用了120天。追沙，焦裕禄带领工作队一直追到沙落地；查水，他坚持查到水归槽。干旱季节，他用自己的舌头去辨别盐碱的种类和土地含碱量。在和自然灾害的斗争中，他不顾重病缠身，忍受着病痛的折磨，坚持走完了120多个大队，跋涉5000余里，终于摸清了兰考“三害”的底细，把全县84个风口和1600个沙丘都仔细丈量过，编了号，绘成图。通过这次大规
13、模的科学调查，终于掌握了“三害”的发生发展规律，并且制定出了切实可行的改造方案。大家想，调查结束了，焦裕禄应该休息休息了吧。谁知道，没几天他又来到基层生产大队。这次，他带着经过详细规划的改造方案，亲自到每一个靠近“三害”的生产大队布置工作，和群众一起劳动，用双手去改造自然。他给自己定下了这样的规定：下乡时就地劳动，在机关值班就近劳动。焦裕禄走到哪里就劳动到哪里，他对田地的熟悉程度甚至超过亲自耕作的老农。群众亲切地说，焦书记是“跟咱一样的庄户人”。在焦裕禄的带领下，兰考县的面貌发生了翻天覆地的变化，环境好了，生产发展了。但抱病工作的焦裕禄没能抵抗住病魔的侵袭，病逝在工作岗位上。焦裕禄虽然去世了，
14、可他时时刻刻为人民着想、全心全意为人民服务的精神代代相传，激励着后人不断前进。文字资料 资料名：领导干部的楷模孔繁森1994年初，正当孔繁森带领全地区人民为实现阿里发展的宏伟蓝图而奋斗时，一场罕见的特大暴风雪席卷了阿里高原。漫天大雪吞没了农田、牧场和村庄。凛冽的寒风，把各县受灾的消息传到狮泉河。“立即行动起来！到灾区去，到群众中去，组织抗灾，恢复生产，重建家园！”孔繁森没有丝毫犹豫，立刻组织了十多个工作组分赴各灾区，自己亲自带领工作队赶赴重灾区，指导抗灾救灾工作。一路上，厚厚的积雪封死了道路，他们就用铁锹挖，用汽车碾。在孔繁森的带领下，大家只有一个信念：尽快把党和政府的关怀送到灾区。好不容易到
15、达了受灾的革吉县和改则县，孔繁森亲眼看到暴风雪给牧民造成的严重危害：大片大片的牧草被冰雪覆盖，成群成群的牲畜因冻饿而死，许多群众陷入缺衣少粮的困境。孔繁森的心颤抖了，他挨家挨户地走访灾民，分发救济粮和救济款。风雪中，他高声地鼓励牧民：“有党和政府在，再大的灾害也压不垮我们。我们一定能帮助大家渡过难关！”做好牧民的思想工作，他又马上来到受灾最重的乡，找来当地领导干部询问受灾情况。乡党委书记愁眉不展地说：“大雪连续下了一个星期，最深的地方没到膝盖。全乡有8人被冻伤，牲畜大部分死亡。”孔繁森心情沉重地把全乡每户牧民的损失情况一一记在笔记本上，然后用坚定的语气说：“现在的首要任务是保护人。先保人，再保畜，一定要把群众的情绪稳住，团结起来同灾害作斗争，尽量把损失减少到最低限度。”雪花在凛冽的寒风中狂飞乱舞。一会儿工夫，大家都变成了雪人。人们穿着大衣，还是感到阵阵发冷。脸、手和脚都被冻得失去了知觉。工作人员知道孔繁森正在感冒，连连劝他先回车上休息一下，这时，孔繁森却注意到，一位藏族老阿妈把外衣脱给了在风雪中哀嚎的小羊羔，自己却在零下20多摄氏度的严寒中冻得瑟瑟发抖!他的眼睛湿润了。他用手捂住脸，强忍着不让泪水流出
