《2017八年级语文上册 2.7《听潮》课件2 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017八年级语文上册 2.7《听潮》课件2 鄂教版（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、潮 由于月球和太阳引力的作用。 引起海水水面周期性的升降现象， 称为潮汐。海面上涨，海水涌上海 岸，叫涨潮。海面下降，海水从岸 上后退叫落潮。世界上大多数地方 的海水每昼夜都有两次涨落现象， 白天海水涨的现象称“潮”，晚间海 水上涨的现象称“汐”。 听 潮 作者：鲁彦作者：鲁彦 文体：写景抒情散文文体：写景抒情散文 作者像 作者简介 鲁彦是现代作家。1901年出生 ，原名王返我，后改王忘我。亦名 王衡，又叫王鲁彦，笔名鲁彦。 浙江镇海县人。代表作柚 子、驴子和骡子 。 作品简介 本文原载1934年9月1日中学生第47 号，后收入驴子和骡子。据作 者夫人覃英谈：“鲁彦是现实主义作家， 他正是带着
2、由于时势变化而产生的不同 寻常的心情来到四面环海的普陀山。作 者面对澎湃的海潮，耳为所感，心为所 动，海潮与心潮并起” 写作背景 1928年，鲁彦到南京国民政府国际宣传科搞世界 语翻译。对于蒋介石的种种倒行逆施，他十分不 满。当济南发生一起惨案时，他如实地向世界作 报道，触怒了国民党政府，被撤了职。后来，当 局要他搞书报检查，他不干，于1929年夏跑到上 海，先是失业，后是教书，并由此开始专业文艺 创作。这一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。 鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的 心情来到那里，面对澎湃的海潮，耳为所感，心 为所动，海潮与心潮并起，于是写出听潮的故 事这篇优秀的作品。文章分
3、两部分，第一部分 写听潮，第二部分写听潮引出的故事如和尚崇洋 媚外等，反映了世态炎凉。课文是原文的第一部 分。 学习目标 1、学习本文抓住景物特征、从不同方面 、用不同方法描写景物的手法。（写景的 层次） 2、体会文中所蕴涵的思想感情 。 3、品味文章的语言美、结构美 和感情美。 窗棂 （ ） 汩汩（ ） 深黯 （ ） 铙钹（ ） 云汀 （ ） 罅隙（ ） 芳醇 （ ） 拨剌（ ） 慵懒 （ ） 溺爱（ ） lng n tng chn yng n l xi no g 填图示导读： 第一部分：（ ）段 第二部分：（ ）段 第三部分：（ ）段 听潮的时间，地点 和潮来时的概况。 写潮落，潮涨的情景
4、 。 直抒胸臆：喜欢海，溺 爱海潮的感情。 到了一个有名的岛上 指舟山群岛中的一个岛屿 普陀山。普陀山是我国佛教四 大名山之一，普陀山南北纵长 8.6公里，东西横宽3.5公里，环 岛一周达33公里，面积12.76平 方公里。 远处灯塔上的红光 这写的是普陀山东海面上的洛迦山 小岛上航标灯所发出的灯光。洛迦 山是普陀山附属的一个小岛，上面 也有庵堂，有女尼修持。岛上的航 标是著名的国际航标，为航船指引 航向。 远寺的钟声 普陀山寺院的敲钟,历来有两个规定的时间:一个 是早晨四点，僧尼做早课，另一个是晚上20点 ，僧尼做晚课。文中“远寺的钟声”响起，自然 是早上四点左右。这是其根据一。其二，据普
5、陀水产技校经长期考察于82年印制的部分海 港、渔场潮汐表记叙：沈家门港（与普陀山 仅隔一条千米宽的狭长海峡、同属一海域）农 历6月19日期间的潮水初涨时时间，正好与寺院 鸣钟时间相符。其三，根据涨潮为六小时这个 科学道理推算，前一次高潮结束是在22点左右 ，加上涨潮时6个小时，自然也是第二天的4点 左右了。那么“远寺的钟声”是指早晨四点僧尼 做早课的钟声。 文中写了海潮涨落的哪几个阶段？分别表 现了大海怎样不同情态的美？ 海潮退落（6-12） 海潮初起（13-14 ） 海潮高峰（15-17） 海睡图 海醒图 海怒图 静态美 动态美 温柔静谧之美 充满生气之美 雄伟壮阔之美 思考： 1 文章第一
6、部分和第三部分表达作者心情的 一个词语是谁？ 2 第四自然段从那些角度写潮来时的声音、形 态、气息、动作？试作品析。 欣幸 听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 “细雨似的，朝雾似的，暮烟似的”对海浪冲击岩 石而溅起的飞沫作连比，写出了海潮梦幻般的神奇， 轻纱般的柔美。用“冲”、“粘”、“润湿”三个动 词形象地写出潮来时的动作，突出了其气势宏大、湿 润的特点，准确得体。 听觉： 视觉 ： 嗅觉 ： 味觉： 触觉 ： 每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响。 看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。 有时它带着腥气。 带着咸味。 一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上 。 触觉 嗅觉 听觉 春风图 无
7、形 无味 无声 有形 有味 有声 朗读课文第二、三 部分，找出你认为 写得好的句子进行 品读分析。 海睡图 俯视 ： 平视 ： 远视： 仰视： 在我们的脚下，波浪轻轻地吻着岩石，像蒙胧欲 睡似的。 在平静的深黯的海面上闪闪地颤动着， 银鳞一般。 远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间而是幽静 的和平的愉悦的神秘。 星星在头上眨着, 慵懒的眼睑，也像要睡了。 海睡图 “在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石 ，像蒙眬欲睡似的”。 一个“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的 情态。 这是将视觉转化为幻觉，透露了作者愉 悦、欣幸的心情。 “我们的脚下仿佛轻松起来，平静地 ，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那 银光的路，朝向红
8、玉的琼台走去”。 “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样 温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻 轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。 总结：这组比喻将听觉转化为视觉、触觉和味觉，写 出了落潮时大海的静柔、清丽。 海睡图 分析：把海睡时声音的低、轻，用“朦胧的月光”和“ 玫瑰的晨雾”那种温柔来作比，把海的沉吟与情人芳香 纯正的蜜语来作比，既有触感，也有味觉，具体形象 ，真实可感。“像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。 两个比喻极言海的沉吟低、轻、柔的特点，有一种如 梦似幻的美感。这些句子，以形绘色，以形绘声，细 腻传神，充满柔情，读来令人陶醉。 海醒图 “远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦”
9、。 “海自己醒了，喘着气，转侧着， 打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛”。 这是过渡句，也是联系大海由睡到 醒，潮水由落到涨的纽带。 运用拟人的修辞手法写出了大海刚刚醒 时的情态。 “喘、转侧、打呵欠、伸、抹”这一系列 的动词很形象地描绘出了海的动感。 “狠狠的”、“用脚踢着”、“用手 推着”和“用牙咬着”。 为了冲破岛屿的障碍，它“狠狠的 用脚踢着，用手推着，用牙咬着” ，把大海惊醒后向四周施展力量 的神态写得惟妙惟肖，展示出了 大海粗犷、豪放的性格。 海醒图 海怒图 “音响就越大了。战鼓声，金锣声， 呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车 轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万 马混战了起来”。 作者的
10、想象驰骋千里，各种音响，各 种动态，像千军万马的疆场，像你死 我活的搏斗，血雨腥风，怒吼厮杀。 海怒图 “疯狂”、“汹涌”、“吞没”、“泼溅” 、“响雷般的怒吼”等。 海浪的“疯狂”、“汹涌”、“吞没”了远近 大小岛屿，接着写海浪“响雷般的怒吼” ，将血腥的浪花“泼溅”到人们身上。这 些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛 无畏的性格。 海潮激起心潮，作者由此发出“这样伟 大的乐章!海的美就在这里”的由衷赞叹 。至此，全文主题得以升华。 海景 落潮 初潮高潮 海睡图 海醒图 海怒图 声音性格情态 一片静寂，沉呤 着，象、蜜 语，象微风拂过 琴弦：像落花飘 零水上。 波浪轻吻岩石 朦胧欲睡，闪闪 颤
11、动，银鳞一般 幽静，睡熟了。 亲昵、温柔。 惊醒，汩汩，像 铃子，铙钹，钟 鼓奏鸣，愈响愈 大，岩石发出抵 抗的嚎叫。 波浪掀过来，银 光晃动，喘气， 转侧，打呵欠， 伸懒腰，抹眼睛 用脚踢，用手推 用牙，兴奋，颤 栗，击碎鳞甲。 粗犷、豪放。 咆哮，战鼓声 金锣声，呐喊声 马蹄声、 掺杂在一起，响 雷般的怒吼。 恼怒似的、冲向 ， 冲进、拔剌着， 汹涌、吞没、扑 。 勇猛无畏。 1、题目为什么要以“听潮”为题， 而不以“看潮”为题? 文章以房中听潮开始，以房中听 潮结尾，时间是在晚上。通篇大部 分笔墨用文字塑造声音的形象，故 而曰：“听潮。” 提示：1928年，鲁彦到南京国民政府宣传从事世界
12、语 翻译工作，对于蒋介石的种种倒行逆施，十分不满，他 将“蔡公时惨案”一事如实地向世界作了报道，被撤了职 。1929年夏来到上海，这年，他和夫人到浙江普陀山度 暑假。鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的 心情来到这里的，面对着澎湃的海潮，耳为所感，心为 所动，海潮与心潮并起发出了震撼心灵的最强音：“这样 伟大的乐章，海的美就在这里!”反映了作者渴望战斗以 及对幸福生活、对美好未来的追求。 2、作者为什么把大海比喻成“伟大 的乐章”? 提示：作者认为海潮无论是凶猛的来时，还 是平静的去时，都是“一样的美”。这反映了 他对大自然的热爱，对人生的热爱与追求， 对战斗的渴望的思想感情，是作者追求
13、进步 思想境界的具体体现。 3、一切景语皆情语。在鲁彦的笔下， 无论是海睡还是海醒、海怒，都充满了 美的色彩，这字里行间里表现了作者怎 样的思想感情? 海醒图 海睡图 海怒图 情景交融 欣 幸 激动、兴奋 妻怕，我喜欢海， 溺爱着海 景情 我爱大海，人生就像大海！ 鲁彦 这是伟大的乐章 摇篮曲 奏鸣曲 交响乐 思想内容 本文通过讲述作者和他的妻子在海 边“佛国”观赏海景的一段经历，描 写了涨潮前、涨潮时、高潮时海景 的变化，歌颂了大海的雄壮美和它 的伟大力量，抒发了作者热爱生 活、积极向上的情怀。 在惊涛骇浪面前，胆小懦 弱的人会感到恐惧，勇敢坚强 的人却感到愉悦，并认为这是 一种享受。我们的
14、人生道路有 时平坦宽阔，有时坎坷曲折， 应该怎样对待呢？要向鲁彦学 习，记住马克思的名言：“斗 争就是幸福。” 朗读指导 第一部分：叙述的语调 第二部分：抒情的语调，速度由慢 到快，再稍慢稍平缓。 512段：注意“幽静的和平的愉悦 的神秘”语调应舒缓，表达出静静 入睡的感觉。 朗读指导 1317段：涨潮，注意用声音来塑造形象 。有前奏、发展、高潮、尾声，声音应由 低到高，自轻而重，节奏从缓慢到急促。 速度要快，但要有层次，即较快，快，很 快。情绪由欢快到炽热。 1820段：感慨、赞美的语调。 第三部分：要有余音袅袅的情味。 听潮 鲁彦 睡 醒 怒 学习目标 借景抒情 表情朗读 学习思路 整体感知 l深入理解 l比较鉴赏 作业 反复朗读课文，体会课文表达的感 情。 以听为题，写一篇小作文， 二三百字，借景抒情，以听为主， 要有联想和想象。（日记本） 写景顺序 逻辑顺序 时间顺序 空间顺序 事物发展 多角度 写景方法 1、正面、侧面相结合 2、实写、虚写相结合 3、人的各种感受相结合 4、详写、略写相结合 5、动、静相结合 6、多种修辞手法相结合
