《赛课教案二年级上数学 观察物体教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《赛课教案二年级上数学 观察物体教学设计(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 观察物体 教学目标:1让学生通过观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,要全面了解物体的特征,就需多方面、多角度观察,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置.2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,提高解决问题的能力,感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重难点:教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体形状。教学过程:一、创设情境 激发兴趣师:请小朋友仔细看大屏幕,根据图片来猜猜这是什么动物? 出示几张动物身体一部分的图片(大象、乌龟、熊猫
2、、斑马),学生猜测。(根据学生的回答,课件出示整个动物的图片)。师:大家通过抓特征猜出了这么多的动物,你们真了不起!师:再猜猜(出示哆啦A梦的背面照),你们知道他是谁吗?师:你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢?(课件出示哆啦A梦正面照片。)师:从后面我们的确很难确定,当小朋友看到前面就认出来了,是这样的吗?刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。(随机板书:观察)二、小组活动 观察学具 1出示小狗师:今天老师给大家请来了一个好朋友,瞧!就是这只玩具狗(师拿出一个玩具狗)。小朋友们,喜欢这只玩具狗吗?它可爱吗?愿意和它一起学习吗?学生自由描述。师:大家喜欢这
3、只可爱的玩具小狗吗?瞧!老师特意为每个小组都准备了一只,请每组的小组长到张老师这儿领一个玩具小狗,把它带到你们组里吧!(小组长上台领取玩具狗。) 师:请小组长快速地把它放在桌子中间吧!为了大家观察的统一性,请每个组的组长将玩具狗面对着讲台进行摆放。(表扬速度最快的小组) 师:这些玩具狗将和我们一起进行今天的学习,就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧!(师生一起鼓掌)2本位观察师:来,让咱们面对玩具狗坐好,小朋友想一想:你坐在玩具狗的哪一边?学生自由回答。师:请大家头不要偏,手不要动,仔细观察玩具狗,思考一个问题。(课件出示:仔细观察,坐在你的位置上能看见玩具狗的什么?)生独立观察,教师行间
4、巡视,观察好了在小组内说说。师:有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说? 当有一个小朋友在说的时候,其他小朋友该怎么做呢?(要认真听!)是啊,认真倾听是我们学习的一种好方法!学生自由发言。3揭示新知 结合学生发言,课件分别出示在不同面拍摄的玩具狗的照片,让学生进行描述,同时教师进行板书:前面、后面、侧面。师范读,学生跟读。师:不过张老师有点儿纳闷了,为什么观察的是同样的玩具狗,大家刚才说的却不一样呢? 结合回答,教师归纳:由于位置不同,所以观察角度就不同,看到的玩具狗的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识:从不同的位置观察物体。(把课题板书完整)4换位观察 师:前面大家
5、不仅观察得十分认真,而且还特别用心听别人的回答,你们可真是会学习的好孩子!小朋友们在自己的位置上观察了小狗,下面咱们换换位置再观察观察,好吗?师:现在你又看到玩具狗的哪个面呢?这回和刚才看到的一样吗?(引导学生回答现在看到了什么面?和刚才看到的有什么不同?)师:通过我们前面两次的观察,你发现了什么?有什么话想和大家说说吗?教师小结:在不同的位置观察到物体的形状是不同的。5谁的反应快学生闭眼想:在正面、侧面、背面能分别看到玩具狗的什么?活动一:照片找位置。 (1)师:张老师看到大家这么认真的观察和思考,我特别高兴。请小组长上台领取照片,每位小朋友挑选其中的一张照片,思考一下:你拿的这张照片具体的
6、观察位置在哪儿?是在玩具狗的什么面拍摄的?(学生自由回答) 师:你拿的照片是哪个面拍摄的,就请用最快的速度站到玩具狗的那个面吧!大家听明白了吗?开始(2)组内互相检查,及时纠正。对最快的小组给予表扬和肯定,活动二:跑动找位置 师:为了检验一下大家是不是真的学会了观察物体,咱们来做一个游戏,你们说好不好?这个游戏叫做:比比谁的反应快! 老师这儿也有很多从不同位置拍摄的小狗照片,我任选其中的一张,请小朋友们根据照片想想拍摄的位置在哪儿,并快速的站过去。好吗?你们对自己有信心吗?(课件出示画面:比比谁的反应快!分别出示:后面、前面、侧面,)学生快速跑动。师:大声说你们现在站的是玩具狗的什么面?师:你
7、们真是一群细心又聪明的孩子。你们个个都是反映最快的孩子,真了不起!(教师竖起大拇指)6全面观察 师:刚才咱们不管是坐在自己的位置上,还是换了位置以后,都只能看到了玩具狗的一个面。如果能让每个小朋友全面地看到小狗的前后左右四个面,那才叫过瘾呢!小朋友们,你们有什么好办法能看到玩具狗的前后左右四个面吗?请大家开动你们聪明的脑袋想想吧!学生汇报,根据回答的先后,随机进行教学。生1:四人换座位。(让学生演示方法。)你真是个小小观察家!生2:也可以把小狗转一转。 教师说明:(课件展示玩具狗旋转一圈的画面、每个画面稍作定格。)这是在小狗的哪个面拍摄的?学生随着画面的变化一起说。 师:你是不是也看见了玩具狗
8、前后左右四个面呢?小朋友们说得太好了!大家发现了:要全面的观察物体可以围着它转,从四处看;也可以让它给我们转一圈来进行观察。师:如果是一些较大的物体,小朋友们想一想,那应该怎么办呢? 师:是啊!对于一些较大的、不能动的物体,我们就要站在不同位置,从不同角度观察,才能看得更清楚、更全面!也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法!三、拓展运用 激励创新 1猜一猜师:小朋友们观察得非常仔细,大家都知道了怎样去观察物体,而且还能判断出不 同位置观察到的物体分别是什么样的?请小朋友准备好反馈牌,下面我们来进行一个眼力大比拼,用反馈牌来判断一下大屏幕上这句话说得对不对?逐一出示图片,学生利用学具袋的反
9、馈牌进行评判,指名说理由。师:小朋友们,我发现大家的都是眼力不凡的孩子!用掌声对自己刚才出色的表现表示一下祝贺吧!2课间活动 师:今天大家学得都特别的认真,特别的带劲。大家也有点累了,就让我们休息一会儿,放松放松,随着大屏幕一起去我的家乡南昌瞧瞧!好吗?那就让咱们随着大屏幕一同出发吧!小朋友们可以边休息边欣赏. 课件播放南昌风光图片,画面从不同的角度进行拍摄,学生在音乐和画面中欣赏休息。 师:你们觉得我的家乡美吗?谢谢大家!欢迎大家去张老师的家乡做客!其实啊,在这些照片中的画面也是从不同的位置进行拍摄的,可以说这也是我们数学知识在生活中的运用!3做一做 师:只要大家做一个生活的有心人,你就会发
10、现在我们身边有很多熟悉的物体,比如说:书本、铅笔盒、书桌都可以作为我们观察的对象。瞧!小明它们也在观察物体呢!(课件 出示摞书的图片。)师:看一看,你知道他们分别看到数学书的哪一面吗?师:请小朋友拿出课本,自己动笔来连连线吧!课件同步出示图片,展示连线的正确答案,集体反馈。师:你们都是这么连的吗?全部连对的小朋友向老师挥挥手吧!祝贺你们!4宝盒游戏 师:(课件出示哆啦A梦的照片)看到大家今天学习这么认真,表现这么出色,哆啦A梦也为我们高兴呢!瞧!它还给咱们班的小朋友带来了三个宝盒,我们一起去看看吧!你想先来打开几号宝盒呢? 宝盒一:(话外音:三位小朋友准备乘车去游乐园,他们所站的位置都不相同,
11、在他们的位置上分别看到的是汽车的哪个面呢?)学生自由判断,多让几个学生说说,鼓励说得完整的学生。 宝盒二:(话外音:小朋友们,我的小主人最近给我做了一个新房子,瞧!小主人还给我的新房拍了照片呢!你知道这些照片都是从我的新房子的哪个面拍摄到的吗?)(话外音:你们真是太棒了!看来大家都是观察物体的小能手!)宝盒三:(话外音:这节课你学到了什么新知识?你对自己的表现满意吗?)学生自由发言,生生评价。四、知识介绍 全课小结 师:今天张老师和大家合作得非常愉快!大家也学到了很多的新知识,知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候,有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制,所以啊,需要借助一些工具来进行我们的观察,请看大屏幕 1 放大镜师:它可以把一些很小的文字、图片进行放大。 2望远镜师:观察比较远的物体我们可以依靠瞧!解放军叔叔有时还借助望远镜来观察远处的物体呢! 3显微镜 师:这是显微镜,通过这个工具啊,可以看见很多我们肉眼看不见的物体,很多科学家就是借助它来观察一些微生物或者细胞的。希望大家课后能够处处留心观察,从不同的角度进行观察和感受,做一个勤于思考的好孩子!