《河南省新乡市2019-2020学年高二上学期期末考试语文试卷 PDF版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省新乡市2019-2020学年高二上学期期末考试语文试卷 PDF版含答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、a! 斗哥、 回 赳E 陆阳 明 斗 4主 理这 和 告器I栩 华 朴 语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：人教版必修5，选修中国古代诗歌散文欣赏。 一、现代文阅读（36分） （一论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成13题。 市场经济的社会环境使任何非遗资源都可能变成商品和赚钱的对象。虽然多数非遗可以 作为发展文化产业的资源，但确实有些非遗项目不适宜实行产业化经营。过度的商业开发和不 当的产业运作，会对非遗保护传承产生种种负面效应。因此，要促进非遗产业化科学发展，首先 必须对非遗资源产
2、业化开发的适宜性进行具体坪估，合理界定非遗产业化的对象和范围。 某种非遗能否实行产业化开发，主要取决于其性质和生存方式。总的来说，非遗可分为宜 产型和非宜产型两大类。宜产型非遗是指适宜通过产业化途径和手段来保护和传承的非遗，非 宜产型非遗则反之。宜产型非遗具有经营性，而非宜产型非遗具有公益性。所谓非遗产业化， 实际上是指对宜产型非遗的产业化开发和利用。当然，这种区分只具有相对的意义，即使是非 宜产型非遗，其中的某些元素也是可以被适当开发利用的。 在非遗产业化开发进入实际运作之前，应当组织专家学者和有关各方对非遗资源进行实地 考察、科学审视和全面评估，逐一分析和研究非遗项目的具体特点，论证和判定
3、其宜产性，以便 实施分类保护与管理。非遗资源宜产性坪估既要切实遵循产业化的一般规律，追求非遗市场价 值和参与开发各方的经济利益，又要充分考虑非遗的公共文化资源属性，确保非遗的社会效益 和有效保护。换言之，坪估应当寻求和体现非遗保护与开发及利益相关各方的权益均衡。 为最大限度地反映非遗资源产业化开发优势之大小，可根据非遗项目的品相要素、内容要 素、经济要素、保障要素这四个方面的情况，综合进行非遗项目的宜产性坪估和分类。坪估过程 要把定性分析与定量分析结合起来，能定量许估的指标必须给出量化结果，为非遗产业化提供 准确可靠的决策依据。 在科学评估和分类的基础上，要对宜产型非遗保护和非宜产型非遗保护区
4、别对待，分而治之。 非遗的性质不同，所采取的保护方式和措施，也应不同。对于远离现代生活、无市场生存能力的非 宜产型非遗，应由政府承担保护职责并技入必要的人力、物力和财力实施严格保护，按照该非遗原 有的方式传承和发展，尽力维护其历史文化价值，优化其生存发展环境。而对于仍有市场需求、特 别是潜在经济价值较高的宜产型非遗，则应在正确指导、科学规划和有效监管之下，借助市场力量 进行合理开发利用，从而实现保护与开发的协调和双赢。因为市场是宜产型非遗生存的土壤、发 展的平台，越有市场的非遗，就越有生命力。这种宜产型非遗保护与非宜产型非遗保护并举、分别 实施的做法，充分考虑和照顾了两类非遗的不同特点，既可以
5、使非宜产型非遗得到更为精心的针 对性保护，又为宜产型非遗的保护与开发创设了更为宽松适宜的环境，是非遗保护的有效方式和 路径。当然，无论针对何种非遗，无论保护还是开发，都要尊重非遗传承发展规律，充分调动和发 挥有关各方尤其是非遗传承人及当地民众的主体意识和介入热情。 （摘编自张秉福我国非物质文化遗产产业化的科学发展 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A多数非遗可以作为发展文化产业的资源，因为市场经济的社会环境使任何非遗资源都 可能变成商品和赚钱的对象。 B.非遗项目在品相、内容、经济、保障这四个方面的要素是综合进行非遗项目宜产性评估 和分类的重要标准。 C.对非遗项目进行
6、宜产性评估与分类，既要有定性分析，又要定量分析，后者应给出量化 结果，为决策提供依据。 D.非宜产型非遗，有的因远离现代生活而不具市场生存能力，若盲目动用市场力量开发， 则可能元助于保护。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A文章先从促进非遗产业化科学发展的角度提出非遗保护与开发对策，提辈下文。 B.文章从能否实行产业开发的角度区分了非遗资源的不同类型，论证结构清晰。 C.文章主体部分从非遗性质与生存方式、宜产性评估要素与方法方面进行论述。 D.文章指出不同性质的非遗应采取不同保护措施和方式，分析具体，具有辩证意味。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A非遗
7、资源宜产性评估只要维持非遗保护与开发及利益相关各方的权益平衡，则非遗的 社会效益与有效保护就能实现。 B.借助市场力量对宜产型非遗进行合理开发利用，可以加强和促进宜产型非遗的保护，实 现保护与开发的协调和双赢。 C.非宜产型非遗具有公益性而不具经营性，如果要获得针对性保护，就决不可以对它实施 任何市场倾向的开发与利用。 D.对于富含经济价值的宜产型非遗资源进行开发利用，如果它能在有效监管之下运作，就 可以实现保护与开发的双赢。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15 分 阅读下面的文字，完成46题。 亚布力烟什么滋昧张抗抗 趟开没膝深的白雪，我们走进山林。 踩着赵尚志和他战友们留在雪地上的脚
8、窝，我们被硝烟衷挟，回到那个也许已在平静的日 子里渐渐淡忘了的岁月。 几年前去过长白山，在如今柏油马路穿过的山林里，半个世纪以前刻在树干上的大字依然 模糊可辩：抗联由此过，从此不低头。 呼吸不可抗拒地急促，手心攥出了汗，精神迅速亢奋。 人一旦处于平庸之中，使渴望着崇高 的拯救。 于是坐下来看赵尚志，居然一集不落。 没有人指定我必须看这部片子，如若是指定 我准保不看。 我看赵尚志就是因为我看了一个开头使只想往下看，还在电视报上用红笔划出 下一集的日期。 那几天我很有些疑惑自己中了什么邪，因为作为女人，一般来说我极少对战争 产生兴趣。 亚布力烟什么滋味？ 我在那片土地上生活过多年。 被大面积开垦的
9、荒原，如今已没有多少抗联战士居住过的窝 棚的遗迹。 只是在往日老职工家火热的土炕上，仍终日弥漫着亚布力烟呛人的气息。 盛放在用 碎纸片粘合成的烟筐箩里的金色烟叶，在漫长的冬夜里一撮一撮化为灰烬，如同我们和父辈曾 经燃烧过的热血与激情。 那场风暴几乎袭击了整个中国，而在这片辽远的土地上，从长白山 一 直到黑龙江边，更令人难以置信的是一一皑皑白雪、茫茫白桦林、莽莽苍穹，天地一派苍茫。 那 苍茫唤起你亲切的回忆，而艳红的鲜血洒在苍茫之上，却是一种亲切的悲壮。 几年前，曾经读过赵尚志的原著一一老作家王忠瑜先生的长篇小说总司令的悲剧。 于 是坐在电视机前时就很悲壮地想：假如没有年轻的导演李文吱豁出身家性
10、命，四处筹资将其搬 上荧屏，那个苍茫岂不是留下一个大大的空白么？ 有意思的是，在白山黑水间用心血填上了那个空白的作家和导演，都在不同的场合，对我说 过这样的话：我写（我拍）赵尚志，是因为我崇仰这个人。 因此，片头“赵尚志”这三个字就像冰雪靶子香一般，钻出封冻的地层，傲雪凌霜而立。 “赵 尚志”三个字，如同民族仇恨的狂献，在荧屏上风起云涌，一泻千里。 “赵尚志”一一由千千万万 拥戴他信任他的民众汇集而成。 赵尚志不是一个人，赵尚志代表了人民反抗的力量。 然而集千 万人之志于一身的赵尚志，最终又还原为赵尚志本人一一他永远只能是他自己。 片头奇艳的艺术构思，使我长久地沉洒于那个悲剧的开始。 也许从赵
11、尚志强烈个性生成的 开始，就蕴含着悲剧的结尾。 亚布力烟始终迷茫而苦涩，这种辛辣的烟雾终日弥浸在他嘴边，以 至笼罩了他的一生。 生命和热血都是可以抛洒的，重要的只是一个活法而已。 人活一口气，便 不能憋着那一口恶气苟且，不能在自己的土地上沦为奴隶。 所以当片尾那金色的烟叶一张张飘 落，忽然隐隐地就掂出了烟雾散尽后大气的凝重和虚浮。 此时，苍凉而铿锵的歌声响起：“狠抽 它一口吧嗒吧嗒嘴，狠抽一呀口吧嗒吧嗒嘴，攥紧拳头，不想哈腰，杀鬼子，那个拜土地，天生愿 造罪呀，嗯哎唉嗨哟。 狠抽它一口吧嗒吧嗒嘴，狠抽一呀口吧嗒吧嗒嘴，翻开眼皮，心里没事，抬 起头，那个挺直身，人活一口气呀，嗯哎唉嗨哟。 抬起头
12、呀，挺直身，人活那一口气呀嘿，人活一 口气。 ” 故事被传诵着又被不断赋予新的解释最后再被忘却，甚至包括故事主人公的姓名。 所有的 背景渐渐远去，留下来的只是一个真正成为人的男人才具备的骨气。 历史活着。 历史不是因墓碑而辉煌，而是因人生生不息的延续而捍煌。 于是赵尚志的主题歌最后一句是：亚布力烟，有滋味 我虽没有尝试的勇气，但我相信。 新乡市高二上学期期末考试语文试卷第3页（共8页） 19-12-1698 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A文章叙写 “我”观看电视剧赵尚志的经历与感受，再现抗联当年的战斗场面，赞美了赵 尚志等抗联战士舍生忘死、保家卫国的英勇
13、气概。 B.文章第四段生动细致地描写 “我”紧张、亢奋的表现，并且交代“ 我 ”非看不可，而且一集 不落，为下文叙写电视剧赵尚志的相关内容做铺垫。 C.文章中的一些议论语句含义深刻、富有哲理。 如“历史活着因人生生不息的延续而 辉煌 ”肯定了人的骨气、民族气节在历史传承中的作用。 D.文章写法巧妙，叙写赵尚志善于用侧面烘托，比如叙述作家王忠瑜写赵尚志与导演李文 歧竭尽全力将赵尚志搬上电视荧屏，都是因为崇仰他。 5.赵尚志为什么为人们所崇仰？请简要概括。（6分） 6. “亚布力烟”在文中反复出现，有什么作用？请简要分析。（6分） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成
14、79题。 材料一： 金陵九冬，悲歌击筑。 一声声呼唤，一阵阵悲泣，划破这个寂静的冬晨。 来自世界各地的吕门 弟子和东南大学师生代表等千余人，齐聚南京市殡仪馆，为安卧在鲜花翠柏丛中的吕志涛送行。 在通往殡仪馆的路上，自发前来送行的人们排成一条长龙。2017年 1月11日，常年疾 病缠身的吕志涛永远合上了双眼，走完了80年的人生路。临走前，他的手里仍紧紧攥着一支钢 笔，枕边几张散落的稿纸上，凌乱地记录着对学生论文的修改意见和对学科建设的一些随想。 1965年，吕志涛研究生毕业，因品学兼优，当时系主任兼研究生导师徐百川建议他留校任教。 这一留，就是一辈子。 从最初的助教到讲师，再到教授，他把自己的半
15、生光阴奉献给了三尺讲台，将教书育人这 件事做到了极致。 “人生得此恩师，足矣！ ”孟少平跟随吕志涛 35年，恩师诚朴严谨的治学态度影响了他的 一生。 孟少平说，读研时他的某项课题国内外研究很少，参考资料难寻，花了很长时间只查找到 一位俄罗斯学者的文章，通篇俄文，他实在看不懂，只能前去请教恩师。 “ 当时先生还在北京参 加学术研讨会，本以为他只会告诉我文章的核心内容，没想到他却熬了两个通宵把论文翻译出 来。 ”回忆起当时拿到翻译的论文的情景，孟少平双目濡湿。 如今，己身为博导的孟少平遇到难 题时，还是会忍不住求助恩师，只是，那间熟悉的办公室里再无那道熟悉的身影。 在吕志涛心中，学生永远是第 一位
16、的。1989 年意外骨折后，他因为放心不下学生，便把 课堂搬到了家里。 一米宽的过道里摆放着数十张小马扎，无法站立的吕志涛瘫坐在椅子上给学 生上课，60厘米的小黑板总是写了再擦、擦了再写 数十年后，羽翼巳丰的学生们回来探望恩师，还是会坐在小马扎上，静静凝视那块小黑 板，细心地聆听恩师的教诲，一如当年。 “先生几乎把所有的精力都放在教书育人上了。 ”宋业坛说，他投入恩师门下时，先生己年 近80高龄。 那段时间，吕志涛的病情一夭夭加重，行动日益艰难，但是为了及时指导学生，他仍 新乡市高二上学期期末考试语文试卷第4页（共8页） 19-12-1698 巨晓 注t ；$ 三于 争i 喇 口讲 阁 国 赳口 悟扭 V厅 .g: 都 即 然坚持每天去一次学院了解情况。从家到学院，常人 10分钟的路程，吕志涛要拄着拐杖走30 多分钟，中间至少停歇3次。 “每次听到石板路上的 笃、笃F声，我们就知道先生来了。”想起昔日恩师的悉心指导，宋 业坛泣不成声。 躬耕于教，育万千桃李。如
