（江西专版）2018年中考语文 第4篇 综合性学习和写作 专题十四 中考作文写作指导与训练课件

《（江西专版）2018年中考语文 第4篇 综合性学习和写作 专题十四 中考作文写作指导与训练课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（江西专版）2018年中考语文 第4篇 综合性学习和写作 专题十四 中考作文写作指导与训练课件（120页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、专题十四 中考作文写作指导与训练 专题十四中考作文写作指导与训练 一、名师解读 审题就是在动笔之前，对作文题目进行一番研究，彻底 弄清题目含义。审题是作文的第一步，而且是文章成败的 关键性一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审 题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解 命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意， 并确定文章的体裁。审题就是领悟题旨，是一种思维取向 过程。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全 面地把握文字材料的意思。 首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入 把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完 整地理解文字材料的内容；对隐性

2、要求要明了文字材料的 情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来 的肯定或否定的态度。 技法一：审题要清 专题十四中考作文写作指导与训练 二、技法指导 (一)明确重心法 所谓“重心”，是指命题作文题目中最能体现题旨的 关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的作文题目， 其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点 对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才能使 自己的立意不走偏。 【典例分析】 请联系自己的生活与感受，以“冬天里的一缕阳光” 为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 审题指导：“冬天里的一缕阳光”，其表意重心在“ 冬天”上，所以审题时就要紧扣“冬天”二字。如果考 生眼

3、睛只盯着中心词“阳光”的含义，而没有仔细思考 “冬天”的含义，立意就会肤浅。 专题十四中考作文写作指导与训练 (二)以问领想法 “以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的 提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什 么、为什么、怎么样”等问题，并自问自答。“以 问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维 ，最终使中心论点周密而深入。 专题十四中考作文写作指导与训练 【典例分析】 请以“在绿色中生活”为题目，写一篇文章。 审题指导：对于这个题目，可以运用“以问领想法”。 首先，我们可以问：“绿色”指什么？“绿色”不仅指大 自然中的绿色植物的颜色，还有“环保”“生命”“快乐 ”“自信”等意思。

4、如果从这个角度立意，可以从个人成长 的方面来写：我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉 强自己，要顺其自然。 接着，我们可以再自问自答：怎样才能真正做到“在绿色 中生活”？在绿色中生活，必须不雕饰、不矫揉、不虚伪、 不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的心。 最后，我们可以追问：为什么要“在绿色中生活”呢？因 为我们赖以生存的家园地球污染严重，环境恶化，我们 要爱护环境，倡导绿色生活。这样立意就明显了。 专题十四中考作文写作指导与训练 (三)化意为象法 有些命题作文题目或题目中的某个词语只是一个 很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出 发来审题立意的话，就很难找到突破口。可是

5、，如 果我们化抽象的概念为具体可感的形象、事物或事 例，就相对容易多了。此法称为“化意为象法”。 【典例分析】 请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题目，写 一篇文章。 审题指导：这类作文题采用了象征、比喻的手法 拟题，可从虚、实多个角度来理解。要审清这样的 作文题，应该将诗意化命题的象征义、比喻义、引 申义挖掘出来。比如，以上作文题中，“花开”可 以指幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等 ；“春暖”可指爱心、值得庆贺的好消息等。 专题十四中考作文写作指导与训练 (四)一分为二法 “一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何 事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的 这一个

6、方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又 要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确 认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。 【典例分析】 请以“舍弃”为题，写一篇文章。 审题指导：对“舍弃”这个题目，我们要运用“一分为二 法”来进行分析，既要看到“舍弃”的正面，又要看到“舍 弃”的反面。例如，是“舍弃”让鲁迅先生弃医从文，拯救 中国国民的灵魂；是“舍弃”让陶渊明不为五斗米折腰，隐 居南山，谱写华丽的诗章。现在的一些官员“舍弃”人民的 信任，贪赃枉法；一些学生“舍弃”父母的关爱，沉迷游戏 ，难以自拔。这样正反面结合，立意就深远了。 专题十四中考作文写作指导与训练

7、三、分类指导 (一)命题作文审题技法 1推敲引言或提示，拓宽思路，确定选材范围 例如：学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，聪慧的我 们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光， 团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更 有欢畅，热情的我们一起体验分享成长路上，需要 我们同担风雨，共享阳光。请以“我们一起来”为题。 写一篇作文。 从本题的引言材料可知，本篇作文的方向可以有很多 ，可以写学习、实践、生活，“成长路上，需要我们同 担风雨，共享阳光”这句话告诉我们：要围绕“一起、 共同”来写。 专题十四中考作文写作指导与训练 2对于词语型题目有以下方法 (1)扩展法：在其前、后添加词语。注意一

8、定要多角度 添加，而且要多添加几种，以便于打开写作思路。 例：“背后”，我们可以在前面添加，变为“笑容背 后”“唠叨背后”“喝彩背后”；也可以在后面添加， 变为“背后的汗水”“背后的幸福”“背后的阳光”； 同时还可以前后都添加，这就为我们提供了广阔的写作 空间。 例：“让”，我们可以采用扩展法化大为小。“让座 ”“让路”“让贤”“当仁不让”“巾帼不让须眉”等 等，都可以让我们打开思路，找出写作的切入点。 专题十四中考作文写作指导与训练 (2)具有象征意义的命题：挖掘深意，化实为虚。 这种题目往往采用比喻、象征手法，审题时不能照 字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏 在背后的寓意。如“拐

9、杖”，一定要挖掘其比喻义 、引申义、象征义，才能写出立意深刻的文章。 专题十四中考作文写作指导与训练 3对于短语型、句子型题目，要抓“题眼” (1)注意修饰语。位于中心词位置上的词，直接规定写作内容 与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。如中考作文“那 个影响了我的人”，“影响了我”就是选材的关键点，必须要 写对“我”有影响的人的事。 (2)注意动词。如中考作文“感谢那个为我提灯的人”，我们 就应该紧扣“感谢”来展开写作。“感谢”是写作的主旨，但 为什么要“感谢”呢？这个探究更重要。必然要有值得感谢的 事，更需要有值得感谢的理由。文章的框架即什么人做了什么 样的事，对“我”的人生产生了怎样有

10、意义、有价值的影响， 值得“我”如何去感谢。 专题十四中考作文写作指导与训练 (3)对于句子型题目要综合考虑，题眼不止一个。如中考作文 “我相信你一定来临”，审题有几个重点需要注意。一是“你” 如何理解，如果单纯地理解为人，那么很难得高分，或者会出现 难收尾的现象，进而就会使行文“牵强附会”，没有真实内涵； 二是“来临”如何判定，其实“你”和“来临”有内在统一关系 ，如果把“你”理解为人，“来临”就会有点大，“来临”会以 救世主的形象出现，对于初中生来说，由于生活阅历浅，对“来 临”理解过于渺茫不好把握，所以这次写作其实还是属于理想、 信念类。只要把“你”理解为理想、信念、目标等抽象的范畴，

11、那这次写作也就变得简单了，就是让学生坚定信念、树立远大的 理想，付出努力、挥洒汗水，所渴望的终究会来临。 专题十四中考作文写作指导与训练 (二)半命题作文审题技法 1补题前“三审”。 (1)审导语，把握内涵，明确限制。导语对作文题目有 阐释、举例、提示等作用，能够启发写作思路、界定选材 范围，认真审读导语，能够帮助我们打开思路，确定选材 范围。 (2)审题目，“咬文嚼字”，找准题眼。尤其要注意修 饰限制词，比如“重拾_”注意“重”；“这次我 没有_”注意“没有”；“_里的微感动” 注意“微”。这些都对立意选材有限制。 (3)审要求，明确文体、字数等限制。 专题十四中考作文写作指导与训练 专题十

12、四中考作文写作指导与训练 要选择自己熟悉的、有把握的角度来拟题，因为 拟题是写好作文的第一步，它决定了作文的选材、 立意，如果拟的题目文采飞扬，可是写的时候无从 下笔，那就本末倒置了。 专题十四中考作文写作指导与训练 (2)成功补题“三借” 如果需要填名词：借“小物品”以小见大。 此法适合偏正短语类命题。比如“最美的 _”，如果填“风景”，那也没错，但是这 个题目很常见，不能拿到较高的印象分。如果填“ 拖鞋”呢？恐怕阅卷老师就会产生疑问拖鞋有 什么美的？这里面肯定有故事。那么目的就达到了 。写作时可以以拖鞋为线索写母亲无微不至的关心 ，写买拖鞋的经历中悟到了诚信的重要，等等。 专题十四中考作文

13、写作指导与训练 借特殊符号求新求异。 此法是借用数学、物理、化学等学科特殊符号或公 式来拟题。但是要注意找到公式符号与社会现象或某 种道理的契合点，使形式和内容统一。如“我感受到 了_的魅力”，如果你想写团结的魅力，可以 填“”；如果你想写英语的魅力，可以填“A、B、 C”。这类题目形象生动，让人眼前一亮。 如果需要填动词或形容词：借特定情景引人联想 。 此法适合主谓短语类或句子类命题。如“那一刻， 我_”可以填“泪流满面”“欣喜若狂”等之 类的四字词，拟题新颖别致，能创设一种特定氛围， 极易引发人们丰富的联想。 3补题后重审导语，全面审视补好的题目。看题目 是否合乎要求，搭配恰当，新颖夺目。

14、 专题十四中考作文写作指导与训练 (三)材料作文审题技法 1材料作文的特点 材料中心等于作文中心。即要求考生依据材料来 立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来 源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作 文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的基本 中心提供给考生了。 2材料的种类 故事型：梗概、片断、寓言等。 论说型：名言警句、哲理、议论文段等。 事例型：名人事例、凡人小事等。 情景型：生活场景、特别的细节等。 图表型：漫画或图表等。 专题十四中考作文写作指导与训练 3审题立意法 (1)多角度挖掘法 例如作文材料：一株三叶草正在奋力生长 它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它

15、，心生羡 慕：“啊，你真伟岸呀！我真希望能长得与你一样高大。”大树 俯视着它：“伟岸本就是我的名字。” 它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它， 它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀？”狗尾草沉 默不语，仍奋力生长。 秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时 ，三叶草对狗尾草叹道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却 一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高！” 专题十四中考作文写作指导与训练 【分析】 这则材料很容易提炼出一个观点：不要与 他人攀比，要专注于自身的修炼。还能不能提炼出其 他观点来呢？ 首先分析大树，有一个关键词不能忽略：大树对三叶 草

16、的态度是“俯视”的。它的话语更是让三叶草看不 到希望。伟岸的大树，你虽然不可能告知三叶草长大 的秘诀，但能不能放低点姿态，给予三叶草一些必要 的鼓励与赞许呢？这里就可以提炼出一个主题：作为 强者要低调，体恤弱小。 再看看狗尾草。沉默不语，默默生长，慢慢超越，这 是应该被点赞的。三叶草与它是反衬关系，它成功的 关键正是专注与自信。最后的回答说明它虽然现在还 是草根，或许他日也无法参天，但它明白自己的意义 与价值，而且坚定、自信，心无旁骛。 专题十四中考作文写作指导与训练 (2)抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文 的材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在 材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的 评议性语句。 例如作文材料：人生如登山，或许因为太在意登上山顶， 我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于