《三年级下册语文阅读扩展教案用词准确、生动人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文阅读扩展教案用词准确、生动人教部编版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级阅读下册第七课 用词准确、生动 教学目标：1、要确切了解词意，体会准确的表达。2、要弄清词语色彩，体会准确的表达。3、要学会细辨近义词4、抓住文章中心，体会文章细微处的细腻感情5、 从千字文学习为人处世，积累与马有关的词语，理解谚语中的道理。教学重点：1、要确切了解词意，体会准确的表达。2、要弄清词语色彩，体会准确的表达。教学难点：1、要学会细辨近义词2、抓住文章中心，体会文章细微处的细腻感情教学用具：课件教学时间：2课时教学理念：阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。一手抓阅读，一手抓习作。可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。在
2、课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。教学过程：第一课时（55分钟）一、 课前5分故事王1、师：欢迎走进今天的快乐课堂。每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。那就让我们迫不及待的看看今天5分钟故事王环节，哪位同学愿意给大家讲一讲东施效颦的故事呢！（课前安排学生练习）（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、快乐大风车1、师：东施效颦不可取，我们要真正领会，灵活运用所学知识。现在我们进入朗诵环节-千字文。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。（设计意图：古典文学的诵读，
3、初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。）2、小狗学样。师：朗朗读书声，引来了小狗来学样。这些词语哪个队记得更多呢？（学生记忆并填空）心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸 心如止水 目光炯炯心： 心旷神怡、心平气和、心如止水目： 目不转睛、 目光炯炯、目瞪口呆眉： 眉开眼笑 、愁眉苦脸 、愁眉紧锁表情：呆若木鸡、垂头丧气、嬉皮笑脸三、阅读1、创设情景： 2、师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天得第二站-外交官选拨赛场。你有信心夺取今天得最佳外交官吗？当然除了最佳外交官外还增设了：最佳文笔外交官，最佳语言外交官
4、和最佳好学外交官。当外交官可不好当，因为他们的一言一行都代表国家形象，所以他们用词必须准确、生动。这需要他们要有过硬的知识底蕴，才能侃侃而谈，风度翩翩。所以今天我们的外交官选拔赛场也分成三个部分。第一部分：知识加油站，要确切了解词意，体会准确的表达。要弄清词语色彩，体会准确的表达。要学会细辨近义词。抓住文章中心，体会文章细微处的细腻感情。第二部分，练兵场，用学到的方法去分析文章。第三部分：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看一看今天的几个大奖花落谁家呢!让我们拭目以待！（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，在这个
5、选拔外交官的情境里让学生放松心情，激发参与的积极性。）1传授主要内容：一、抓住文章的中心思想，体会文章细微处细腻情感。阅读文章我们在整体感受文章的中心思想之后，就需要在细读中品词析句，把握作者准确、生动的用词才能客观贴切地体会作者的主观感受，才能认真揣摩作者词语中寄寓的情感，感受真情实感的表达。如冀教版小学二年级语文下册刘胡兰一课，只有真切地把握刘胡兰的英勇气概，才能够更好的理解文章中“钢铁铸成”这个词语的含义。二、要确切了解词意，体会准确的表达。每个词都表示着一定的意思，这个意思一般都有其特定的语言环境，只有先确切了解了它的意思，然后依据其特点，经过反复推敲，确定它所适用的语言环境，这样才能
6、使用得恰如其分。如果自己对某个词的具体含义或适用范围似懂非懂，就应去查字词典或询问老师，了解清楚后，对文章的理解自然就清楚了。如下面这句话：她告别了妈妈，推开房门，冒着风雪，步履蹒跚地向学校走去。这句话中的“蹒跚”意指腿脚不灵便、走路缓慢摇摆的样子，多用于老人或腿脚有残疾的人，因小作者对此不解而拿来就用，结果出现了误用现象。三、要细辨近义词。现代汉语词汇丰富多彩，近义词特别多，它在语言表达中有积极的作用。但如果不加分析，不仔细辨别，而去笼统地使用，势必会造成语言的混乱，更谈不上用词的准确性。如下面这句话：听了她说的话，我感到十分后悔。因为我身为班长，还不如一个一般同学。 这句话中的“后悔”就用
7、得不准确。“后悔”事后感到懊悔的意思，而按小作者所述，是要写出自己因认识到在某个问题或某件事情上没有一般同学做得好，不配当班长这个错误后而感到羞耻和惭愧的心情，用“羞愧”是最恰当不过了。小作者没有经过细心辨别就用了“后悔”，没能把自己当时的心情准确地表达出来。四、要弄清词的色彩。现代汉语中，有不少词都带有一定的色彩，有语体方面的，有感情方面的。语体色彩要学会细辨近义词1、语体色彩主要指书面用语和口头用语，感情色彩主要指褒义词和贬义词。写作中如能仔细体味，恰当使用，无疑会对表情达意起到良好的作用。然而，如果运用不当，就会影响情感的表达，甚至闹笑话。如下边这句话： “ 他的爹去年才死，谁知不久前他
8、妈妈也因车祸上了西天。”“死”是一个口头用语，用在这里显得很不礼貌，缺乏同情心，应改为“去世”或“病故”等；“上了西天”是个贬义词，用在这个句子里造成了感情色彩的不和谐，如把它改为“与世长辞”或“含恨九泉”等就好了。3、练兵场师：小外交官们经过知识加油站，应该对用词准确生动有所了解，下面我们开始第二关，下面有三篇文章，阅读之后回答本考官的问题，看哪一队回答问题最多。不要忘记团队奖哦！例一元宵灯景今天是元宵节，晚上，我怀着好奇的心情，跟着妈妈去看灯展。灯展设在古香古色的院落里。从远处看，那里红通通的一片；从近处看，里面灯火辉煌。走近前厅，凌空悬挂着一条条五颜六色的“灯带”，中间吊着一个彩色的“灯
9、篮”。各种彩灯映照在观众身上，就像披上了五光十色的锦衣，美丽极了。出了前厅是吊着形态各异的彩灯的“灯廊”。穿过“灯廊”，便是中央大厅。这里晶光闪耀，如花似锦。头顶上是造型多姿、不停转动的“走马灯”。瞧：孙悟空拿着金箍捧，眼睛一闪一闪的，还调皮地做着鬼脸；那猪八戒撅着大嘴巴，挺着肚子，扛着钉耙贪吃的模样让人看了哈哈大笑抬头是灯，低头是灯，前后左右都是灯；这里真是灯的世界，灯的海洋，这真是光彩夺目的灯展啊!走出光彩夺目灯展，只觉得眼前依然是一片光明。一、夯实基础 1、 判断带点字的读音，在正确读音后面画“”（3分） 好奇（） 转动（ ） 调皮（） Ho zhun tio2、请填上恰当的词语。（ ）
10、的院落 （ ）的锦衣 （ ）的灯展（ ）的心情 （ ）的模样 （ ）的彩灯 古香古色 五光十色 光彩夺目 好奇 贪吃 形态各异 3、联系上下文，理解词语。 辉煌：光辉灿烂 闪耀：闪烁二、提升能力 1.作者写了哪些花灯？你喜欢那一种？并说说你的理由。（灯蓝、走马灯）2.在文中找出一句比喻句，写下来。 比喻句： _3.文中写到看灯展先到了_，接着到了“灯廊”，最后到了_。先到了前厅，最后到了中央大厅。（灯带、走马灯）例二 东方之珠香港是我国向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣 繁华）的街市。浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的
11、沙滩上，沐浴着（轻柔 温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒服 舒适）极了。香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏 欣赏）海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，内只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。铜锣湾是全满仓三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。一到我，整个香港就成了灯的海洋。港湾里（闪耀 闪烁）的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”！一、夯实基础1、把文中括号内不适合
12、的词用“/”画去。2、在文中找出下列词语的反义词 荒凉（ ） 狭窄（ ） 跃起（ ）3、作者用（ ）一词写出了大楼多，用（ ）写出了商品多，用（ ）写出了人多，用（ ）、（ ）写出了灯多。 （繁华、宽广、俯身） （鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、五颜六色、川流不息）二、能力提升1、找出文章中的比喻句“”画下来。2、用“”从二、三、四、五、小节中画出来能概括这几小节内容的句子。3、短文主要围绕“_”一句来写的，按_顺序依次介绍了香港的_、_、_、等三个景点的景观。例三 根 给叶子无限生机，给花朵以青春的活力，它将自己的生命无私地献给大地！你可知道它是谁吗？它就是被埋在地下、延伸在土层中的根！根的样
13、子十分古怪。粗壮的身子外拖着无数根枝须，一眼望去，就像个瓜子。根的颜色十分灰暗。粗壮的身子是灰褐色的，根须是灰褐色的，就连四周的泥土也似乎被染成灰褐色了。根却是无私的。它拼命地吸收大地的养料，把养料无私地献给茎、叶、花、果。默默无闻的根，你有宽广的胸怀，你有远大的理想，你有高尚的品格。我爱你，根！一、夯实基础1.在文中找出下列词语的反义词。 明艳（ ） 平常（ ） 狭小（ ） 灰暗 古怪 宽广2.找出文中描写根的样子、颜色的词语。 十分古怪；十分灰暗。3.找出文中描写根的精神品质的词语。 默默无闻、无私奉献。二、能力提升1、选择（在正确答案后的括号里打） 这篇文章赞扬了根 （1）宽广的胸怀。（
14、 ） （2）无私奉献的精神。（ ）2、文中划线句子运用了什么修辞手法？有什 么好处？ 设问。引发让读者体会到根的默默无闻的奉献精神 。3、文中最后一段表达了作者怎样的思想感情？从哪些词语可以看出？ 对根的尊敬、喜爱之情。 宽广的胸怀、远大的理想、高尚的品格。第二课时（55分钟）一、经典阅读1、再次回到课堂，你准备好了吗？笔试马上开始！2、在笔试前，我们先看一篇文章妈妈做“摊黄菜”，认真读一读，体会用词准确生动吧。妈妈做“摊黄菜” 夯实基础 1.为加点字注音哧（ch） 划着（zho）火柴 攥（zun） 搅（jio）拌2.仿写词语黄澄澄 油汪汪 香喷喷 （红艳艳、绿油油）3.快乐解读并造句“垂涎三尺”的意思（流出的口水有三尺长。 原形容嘴特别馋。现多形容见了好东西就眼红，竭力想占为己有。 ）造句：.这个孩子看见人家吃这些东西，总是馋得垂涎三尺。 提升能力 1、小作者用一系列的
