《五年级下册科学教案1.5 浮力教科版 (2)(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案1.5 浮力教科版 (2)(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浮力【教学目标】科学概念：1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2、物体浸入水中的体积越大（排开的水量越大），受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。过程与方法：1、学习用弹簧秤测量塑料块在水中受到的浮力。2、运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。情感、态度、价值观：1、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。【教学重点】上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。【教学难点】运用浮力和重力的概念，解释物体
2、在水中的沉浮。【教学准备】小组实验一：底部带钩的刻度杯一个、大小不等的塑料块3个、弹簧秤一个、细线、实验记录表。【教学过程】一、感受浮力：1、塑料块放在水中是沉还是浮？大家试一试，从桌上拿起一个塑料块轻轻地放进水中。（浮起来）2、浮在水面的塑料块在水中受到了哪些力呢？方向是怎样的？（向下的重力、向上的浮力）3、塑料块受到的重力与浮力是什么关系？为什么？（相等）4、接下来，我们来感受一下浮力：把塑料块向水中按压，直到全部没入水中，在慢慢松手，这是你的手感觉到了什么？（每个同学都感受一下，手湿了就用桌上的毛巾擦干。）5、学生谈感受6、板书学生的感受：塑料块浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。感觉是
3、不是事实呢，我们可以通过实验来验证。二、测量一块塑料块的浮力：1、出示塑料块浸入水中不同体积的三张图片，如果我们能测量出这三种情况下塑料块受到的浮力，然后进行比较三个浮力的大小，就能验证我们的感觉是否正确。为了便于区分这三种浮力，我们标注为：浮力1，浮力2，浮力32、第一种情况，我们能测出它的浮力吗？（放入水中前测量重力）3、第二、第三种情况我们该如何测出它的浮力呢？4、我们来看第二种情况，塑料块受到哪些力？（学生回答）这些力的关系是怎样的？5、得出浮力2=拉力2+重力，浮力3=拉力3+重力6、请同学们利用桌上的器材开始实验，提醒学生注意：测力计要先归零，读数时眼睛要平视，分别把测量结果(拉力
4、大小和排开的水量)记录在表格中。塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小排开的水量7、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出结论：塑料块浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。8、大小不同的塑料块，完全浸入水中，它们受到的浮力相同吗？三、测量不同大小塑料块的浮力：1、教师出示三块不同大小的塑料块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗?2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表小泡沫塑料块中泡沫塑料块大泡沫塑料块自重拉力大小浮力大小排开的水量3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?有怎样的关系?4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？板书设计：5、浮力物体浸人水中的体积越大，受到的浮力就越大2
