《科教版品德与社会五年级下册第四课校园红绿灯教案设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科教版品德与社会五年级下册第四课校园红绿灯教案设计2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时 红灯的约束与绿灯的自由 活动目标使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。活动准备 调查学校制定了哪些纪律和行为规范 多媒体活动过程一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。3、小组代表发言，汇报调查成果。4、看27页4幅图，将空缺内容填上。教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的红绿灯约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校
2、纪校规。二、认识违反规则的危害1、看教材校园踩踏事故的小资料，学生谈看法。2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）三、学规范，谈感受1、多媒体出示中小学生日常行为规范，学生快速阅读2、交流：你对中小学生日常行为规范怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。
