《新人教版七年级上册语文 8 我的早年生活(课件4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级上册语文 8 我的早年生活(课件4)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-英温斯顿丘吉尔 1 . 默 读 课 文 ， 把 握 文 章 的 内 容 、 情 节 。 2 梳 理 文 章 结 构 ， 揣 摩 文 中 重 要 语 句 ， 领 会 其 中 蕴 含 的 深 刻 意 蕴 。 3 . 学 习 丘 吉 尔 自 信 、 乐 观 、 坦 然 的 优 秀 品 质 。 温斯顿丘吉尔（18741965 ），英国著名的政治家、演说家、作家 ，1953年诺贝尔文学奖得主，获奖作 品不需要战争，曾于1940-1945 年及1951-1955年期间两度担任英国 首相，被认为是20世纪最重要的政治 领袖之一，带领英国获得第二次世界大 战的胜利。著有第二次世界大战回忆 录、英语民族史等。
2、 写作背景 本文节选自丘吉尔我的早 年生活。我的早年生活是丘 吉尔依靠自己的记忆，根据以往的 记录并仔细核对了事实真相之后写 成的自传，讲述了他从婴儿、学 童、军校学员成长为一名少尉军 官、战地记者和年轻政治家的经历 ，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段 相应的观点和看法。 1、 给下列红色的字词注音： 萤火虫（ ） 冷漠 （ ） 遗憾 （ ） 辛辣 （ ） 停滞 （ ） 威慑 （ ） 锡兵 （ ） 荣耀 （ ） 尴尬 （ ） 宽宏大量（ ） 朗读课文，扫清字词障碍。 yngm hn l zhsh x yo gn ghng 2、积累、理解、识记下列词语 积累下列词语：滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实
3、 独具慧眼(d j hu yn) ：能看到别人看不到的东西 ，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。 停滞不前tng zh b qin :滞：滞留。停止下来，不 继续前进。 毫无例外：指全部如此，没有例外。 整装待发zhng zhung di f ：整理好行装，等待 出发。 1 、 说 说 文 章 主 要 写 了 “ 我 ” 早 年 生 活 的 哪 几 件 事 ？ 2 、 梳 理 文 章 的 结 构 ， 感 受 “ 我 ” 在 叙 事 中 流 露 出 的 情 感 和 态 度
4、 ， 完 成 课 后 练 习 一 。 默读课文，整体感知 1.说说文章主要写了“我”早年 生活的哪几件事？ 第一件事:入学考试 第二件事:学习英语 第三件事:征兵考试 第四件事:军旅生涯 主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 “我”与考 试 主考官总是考“我” 不喜欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈，但坚持 参加考试 入学考试 一个也打不上来，进哈 罗公学上学 “我”干瞪眼没办法，对校长 尊敬 学习英语 “我”获得了比那些聪明 的学生更多的优势 “我”一点也不觉得自己比他 们差，坦然乐观 征兵考试 绘出新西兰地图，通过 了军队的征兵考试 出人意料，觉得也是碰巧遇 到了好运 军旅生涯 喜欢军事
5、游戏，觉得统 领一支部队一定很光彩 充满信心，努力去探索、实 践和学习 第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他 的自信。 第二部分（2-6）写“我”在哈罗公学求学经历。 （可分两个层次） 第三部分（7-8）收集玩具锡兵对“我”生活志向 的影响。 1、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火 虫。”使用了什么修辞，说明了什么道理？ 这句话 单独成段，有什么作用？ 2、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境 的？ 3、他在哈罗公学求学的三个收获是？ 4、 “至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学 习了。”如何理解？ 使用了什么修辞，说明了什么道理？ 这句话单独成段，有什么作用？ 比喻；萤
6、火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。 表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学 那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也 能取得第二天征兵考试的好成绩可是他的成 功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什 么促成了他的成功呢？ (2)丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在 哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获 得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观 的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持 一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优 势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努 力。如他能一字不漏地背诵麦考利的12
7、00行 史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合 当时教育机制下一些不合理的要求。 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移 的去做，每个人都是有其自己的闪光点。 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自 己的人生，实践自己的生活。 你从丘吉尔的早年生活中得到哪 些有益的启示？与少年时代的丘吉尔 相比，你和他有什么相同和不同之处 ？和周围的人相比，你有哪些独特的 优势?你将如何利用这些优势走向成功 ？ 一 点 感 悟 温 斯 顿 丘 吉 尔 的 人 生 成 功 在 很 大
8、程 度 上 得 益 于 他 选 择 的 事 业 延 续 了 童 年 的 梦 想 。 我 们 知 道 ， 成 功 的 一 个 重 要 前 提 ， 就 是 对 所 做 事 情 有 着 真 正 的 兴 趣 。 走 向 成 功 的 过 程 应 该 是 既 紧 张 、 忙 碌 ， 又 能 感 受 到 源 自 内 心 的 愉 悦 和 满 足 的 是 一 种 享 受 创 造 快 感 的 过 程 。 态 度 决 定 一 切 能举出几个你所熟悉的名人经历，说明 早年生活对其的影响吗？ 金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说荒江女侠 ，“琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良 镛看到的第一部
9、武侠小说。之后，查良镛到处搜罗武侠小 说，一睹为快。 15岁时，查良镛编写的给投考初中者一书出版， 畅销省内外，初露才华。 17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为 阿丽漫游记的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主 任。 查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期， 他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民 党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是“行侠仗 义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸，校方勒令 他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江湖 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中 及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗 战时曾踏自行车走几千里的路，从
10、浙江到重庆念大学 ，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生 涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷 乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个 人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围 着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记 下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民 族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小 说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己 所写的书剑恩仇录能够受到不同文化水平的人欢 迎的原因，正是作品具有民族特色。 金 庸 曾 把 所 创 作 的 小 说 名 称 的 首 字 联 成 一 副 对 联 飞飞狐外传笑笑傲江湖 雪雪山飞狐书书
11、剑恩仇录 连连城诀神神雕侠侣 天天龙八部侠侠客行 射射雕英雄传倚倚天屠龙记 白白马啸西风碧碧血剑 鹿鹿鼎记鸳鸳鸯刀 希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指 出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待， 这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复 思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画， 但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就 退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院， 但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父 母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流 浪到维也纳街头行乞，靠卖画为生，有时被 雇佣来扫雪、扛行李。 希特勒早在中学时就接触了狂热的民族主义 思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种 族优越的书籍，更加
12、痴迷于其中。他发誓要“ 为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的自 传我的奋斗中，他表露了他对日耳曼民 族的优越性的确信、对犹太民族的仇恨，并 且为日后走上纳粹主义道路埋下了伏笔。 小结 ： 它传达着这样一个信息：我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出.优 秀和落后是相对的,当我们面临选择 的时候,我们所能体现出自己最强的 一面,那你就是最优秀的. 根据自我理解，感受，可以看出早年生活对一 个人一生是多么的重要。因此，对于我们刚升入初 中的每一个人来说，我们一定要在对自我个性、兴 趣充分了解的基础上，确立自我的理想、目标，为 以后的人生奠定良好的基础。 布置作业 1、抄写生字词 2、课外阅读有关邱吉尔的故事。
