《新人教版七年级上册语文 8 我的早年生活(课件4)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版七年级上册语文 8 我的早年生活(课件4)(27页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、-英温斯顿丘吉尔 1 . 默 读 课 文 , 把 握 文 章 的 内 容 、 情 节 。 2 梳 理 文 章 结 构 , 揣 摩 文 中 重 要 语 句 , 领 会 其 中 蕴 含 的 深 刻 意 蕴 。 3 . 学 习 丘 吉 尔 自 信 、 乐 观 、 坦 然 的 优 秀 品 质 。 温斯顿丘吉尔(18741965 ),英国著名的政治家、演说家、作家 ,1953年诺贝尔文学奖得主,获奖作 品不需要战争,曾于1940-1945 年及1951-1955年期间两度担任英国 首相,被认为是20世纪最重要的政治 领袖之一,带领英国获得第二次世界大 战的胜利。著有第二次世界大战回忆 录、英语民族史等。
2、 写作背景 本文节选自丘吉尔我的早 年生活。我的早年生活是丘 吉尔依靠自己的记忆,根据以往的 记录并仔细核对了事实真相之后写 成的自传,讲述了他从婴儿、学 童、军校学员成长为一名少尉军 官、战地记者和年轻政治家的经历 ,书中还再现了丘吉尔各年龄阶段 相应的观点和看法。 1、 给下列红色的字词注音: 萤火虫( ) 冷漠 ( ) 遗憾 ( ) 辛辣 ( ) 停滞 ( ) 威慑 ( ) 锡兵 ( ) 荣耀 ( ) 尴尬 ( ) 宽宏大量( ) 朗读课文,扫清字词障碍。 yngm hn l zhsh x yo gn ghng 2、积累、理解、识记下列词语 积累下列词语:滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实
3、 独具慧眼(d j hu yn) :能看到别人看不到的东西 ,形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。 停滞不前tng zh b qin :滞:滞留。停止下来,不 继续前进。 毫无例外:指全部如此,没有例外。 整装待发zhng zhung di f :整理好行装,等待 出发。 1 、 说 说 文 章 主 要 写 了 “ 我 ” 早 年 生 活 的 哪 几 件 事 ? 2 、 梳 理 文 章 的 结 构 , 感 受 “ 我 ” 在 叙 事 中 流 露 出 的 情 感 和 态 度
4、 , 完 成 课 后 练 习 一 。 默读课文,整体感知 1.说说文章主要写了“我”早年 生活的哪几件事? 第一件事:入学考试 第二件事:学习英语 第三件事:征兵考试 第四件事:军旅生涯 主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 “我”与考 试 主考官总是考“我” 不喜欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈,但坚持 参加考试 入学考试 一个也打不上来,进哈 罗公学上学 “我”干瞪眼没办法,对校长 尊敬 学习英语 “我”获得了比那些聪明 的学生更多的优势 “我”一点也不觉得自己比他 们差,坦然乐观 征兵考试 绘出新西兰地图,通过 了军队的征兵考试 出人意料,觉得也是碰巧遇 到了好运 军旅生涯 喜欢军事
5、游戏,觉得统 领一支部队一定很光彩 充满信心,努力去探索、实 践和学习 第一部分(1)总写作者对自我的认识,反映他 的自信。 第二部分(2-6)写“我”在哈罗公学求学经历。 (可分两个层次) 第三部分(7-8)收集玩具锡兵对“我”生活志向 的影响。 1、“每一个人都是昆虫,但我确信,我是个萤火 虫。”使用了什么修辞,说明了什么道理? 这句话 单独成段,有什么作用? 2、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境 的? 3、他在哈罗公学求学的三个收获是? 4、 “至于别的事情,那只有靠自己去探索实践和学 习了。”如何理解? 使用了什么修辞,说明了什么道理? 这句话单独成段,有什么作用? 比喻;萤
6、火虫的特点: 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白,起到统领全文的 作用。它体现了自信,蕴涵着努力。 表面看来,丘吉尔这个人真幸运,拉丁文和数学 那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也 能取得第二天征兵考试的好成绩可是他的成 功真的是出于这个原因吗?如果不是,那又是什 么促成了他的成功呢? (2)丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在 哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获 得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观 的认识自己,对眼前形势作出判断,并保持 一种谦逊、乐观、坦然的心态,化劣势为优 势,有自己的理想和追求,并坚持不懈地努 力。如他能一字不漏地背诵麦考利的12
7、00行 史诗即说明他并不是比别人差,只是不符合 当时教育机制下一些不合理的要求。 收获一:更好的掌握了英语这门母语。 收获二:背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。 收获三:成功的通过了军队的征兵考试。 呼应开头,对自己要有正确的认识,并且矢志不移 的去做,每个人都是有其自己的闪光点。 总结全文,希望我们抱有乐观积极的心态去面对自 己的人生,实践自己的生活。 你从丘吉尔的早年生活中得到哪 些有益的启示?与少年时代的丘吉尔 相比,你和他有什么相同和不同之处 ?和周围的人相比,你有哪些独特的 优势?你将如何利用这些优势走向成功 ? 一 点 感 悟 温 斯 顿 丘 吉 尔 的 人 生 成 功 在 很 大
8、程 度 上 得 益 于 他 选 择 的 事 业 延 续 了 童 年 的 梦 想 。 我 们 知 道 , 成 功 的 一 个 重 要 前 提 , 就 是 对 所 做 事 情 有 着 真 正 的 兴 趣 。 走 向 成 功 的 过 程 应 该 是 既 紧 张 、 忙 碌 , 又 能 感 受 到 源 自 内 心 的 愉 悦 和 满 足 的 是 一 种 享 受 创 造 快 感 的 过 程 。 态 度 决 定 一 切 能举出几个你所熟悉的名人经历,说明 早年生活对其的影响吗? 金庸,本名查良镛, 8岁那年,查良镛无意中看到武侠小说荒江女侠 ,“琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良 镛看到的第一部
9、武侠小说。之后,查良镛到处搜罗武侠小 说,一睹为快。 15岁时,查良镛编写的给投考初中者一书出版, 畅销省内外,初露才华。 17岁时,查良镛做出了一件叛逆之事:写一篇题为 阿丽漫游记的文章贴在学校墙报,影射学校的训导主 任。 查良镛小时候的理想是:当一名外交官。抗战后期, 他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民 党职业学生在大学里横行霸道,整人打人,于是“行侠仗 义”,打抱不平。谁知,他的“侠举”惹了祸,校方勒令 他退学。 “查少侠”只好离开校园,浪迹江湖 抗战流徒的生活,把金庸训练得很大胆。金庸念高中 及大学时,曾接受军事训练,会开枪、掷手榴弹。抗 战时曾踏自行车走几千里的路,从
10、浙江到重庆念大学 ,途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生 涯,也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷 乡僻壤生活了两年,那是苗人汉人聚居之地,每一个 人都是出口成歌的歌手。冬日晚上,当地汉人苗人围 着火堆,边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记 下来,记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民 族特色的文体,丰富了金庸的文采,在他日后撰写小 说和撰写政论文章方面,都能用得上。金庸分析自己 所写的书剑恩仇录能够受到不同文化水平的人欢 迎的原因,正是作品具有民族特色。 金 庸 曾 把 所 创 作 的 小 说 名 称 的 首 字 联 成 一 副 对 联 飞飞狐外传笑笑傲江湖 雪雪山飞狐书书
11、剑恩仇录 连连城诀神神雕侠侣 天天龙八部侠侠客行 射射雕英雄传倚倚天屠龙记 白白马啸西风碧碧血剑 鹿鹿鼎记鸳鸳鸯刀 希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指 出,希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待, 这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复 思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画, 但中学时期学习成绩非常差,因此未毕业就 退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院, 但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父 母双亡之后,他的生活日益窘迫,不得不流 浪到维也纳街头行乞,靠卖画为生,有时被 雇佣来扫雪、扛行李。 希特勒早在中学时就接触了狂热的民族主义 思想,来到维也纳之后又阅读了大量宣传种 族优越的书籍,更加
12、痴迷于其中。他发誓要“ 为德国复兴而奋斗”。在他1925年出版的自 传我的奋斗中,他表露了他对日耳曼民 族的优越性的确信、对犹太民族的仇恨,并 且为日后走上纳粹主义道路埋下了伏笔。 小结 : 它传达着这样一个信息:我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出.优 秀和落后是相对的,当我们面临选择 的时候,我们所能体现出自己最强的 一面,那你就是最优秀的. 根据自我理解,感受,可以看出早年生活对一 个人一生是多么的重要。因此,对于我们刚升入初 中的每一个人来说,我们一定要在对自我个性、兴 趣充分了解的基础上,确立自我的理想、目标,为 以后的人生奠定良好的基础。 布置作业 1、抄写生字词 2、课外阅读有关邱吉尔的故事。