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1、口语交际口语交际 演讲演讲 说课程序 一、说教材 二、说学情 三、 说教学目标 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说教学反思 一、说教材 口语交际 演讲是人教版职高语文 基础模块上册第六单元“表达与交流 ”要求的口语交际训练内容。该单元 提示中要求：“通过这一训练内容， 使同学们能自信地站在演讲台上， 充分展示自己的才华和风采。”教材 中所提供的材料有三个，一是演讲 范文一篇、二是对演讲定义的界定 ，三是对演讲四点要求的介绍。而 范文内容是关于毕业的话题，不适 合高一学生. 二、说学情 我所教授的对象是高一计算机班学 生。该班学生大多活泼，语言表达 能力不错，还有好几个工作组织能 力也很强。
2、他们对参加活动有更多 的兴趣、激情、信心和能力。但同 时，大多学生语文基础薄弱，存在 明显的惰性，思考力不够，需要多 方面的引导。 三、说教学目标 1、知识目标：初步了解演讲的定义 和演讲的要求 2、情感目标：增强自信，激发演讲 的热情 3、能力目标：让学生有条理、有感 情地进行演讲。 教学重难点 教学重点：初步了解演讲的定义和 演讲的要求 意图：落实教材内容要点 教学难点：让学生自信地站在演讲 台上，充分展示自己的才华和风采 意图：这些是学生能力方面的，需 要学生积极参与活动才能培养的。 四、说教法学法 教法：例析法、创设情境法 学法：讨论法，合作探究法 语文课程标准指出：“口语交际是 听与
3、说双方的互动过程。教学活动主 要在具体的交际情境中进行。”可见， 一定的情境是激发学生思维与口语表 达的环境条件和动力源。教学中，我 根据教师主导，学生主体“以学生为 本，以促进学生的发展为本” 的教学 理念，在教学安排中，既有扎实的知 识基础，也有生动的竞赛。 五、说教学过程 第一课时：了解什么是演讲和演 讲的四点要求（解决教学重点） 第二课时：演讲比赛（攻破教学 难点） 本次说课：第一课时 视频导入，引起关注（ 5分） 思考讨论，初识演讲（5分） 分析视频，再识演讲 （20分） 总结演讲，小试演讲（10分） 布置作业，准备任务（5分） 一）视频导入，引起关注（ 5分 ） 超感人的.flv
4、思考？ 这个人所做的发言是哪种口语交际 形式？ 意图：这里用这个演讲片段，能更好 地吸引学生并且感动学生，一方面 能让学生一下子进入演讲听众的角 色里，另一方面能直观地了解演 讲。更顺利地导入到对演讲的讨 论。 二）思考讨论，初识演讲（5分） 该视频演讲片段是 演讲家邹越老师在 一个中学里演讲 让生命充满爱之爱 父母的演讲开头 部分；这个开头很 自然也很感人，在 网上一直被转载被 称为是超感人的演 讲。 请同学说说它之所 以感人的地方表现 在哪里？ 意图：该问题的设计在于让学 生深入对演讲特点的初步探 讨。学生能通过思考这个问题 而去发现邹越老师感人演讲之 所以具有魅力可以追寻的一些 规律，也
5、就是演讲一般的特点 要求，比如演讲内容方面、主 题方面，语言方面和感情方面 等等都可圈可点。学生基本上 就这些都能说出只言片语，但 却因为语言表达的不够，或者 因为思考不够深入，而又容易 浅尝辄止半途而废。所以，往 往还需要老师的引导去进行深 入探究 。 三）分析视频，再识演讲（25分 ） 给学生分发邹越让生命充 满爱之爱父母演讲实录稿 件，让学生对照演讲稿再次 看视频并且分组四人一小组 讨论这个演讲之所以感人的 地方，具体表现在演讲的主 题选取、材料选择、材料结 构、语言表达、情感表现、 体态表现等方面有哪些方面 值得我们学习。这里，我给 学生10分钟时间。之后，各 组派代表发言。老师在听取
6、 发言后稍作总结，且视频显 示参考的主要内容。（10分 ） 意图：以上的安排设计， 在于以邹越的演讲视频以 及演讲稿为例，让学生仔 细深入地了解演讲的特点 和要求。这样的设计，一 方面让学生集中和提高注 意力再次关注邹越的演讲 ，另一方面通过合作讨论 探究的方法，能让学生发 挥主动性，并且为下面地 系统地得出演讲要求做准 备。 参考 主题选取上，选取的是爱父母，父母与子女的关系历来最能牵动 每个人的心。该视频在在家长会上讲这个主题，一反平常家长会的 呼吁家长爱孩子关注子女，以爱父母，来唤醒每个孩子心中对父母的爱 ，来提高孩子对他们自己身上所肩负责任的认识，角度别致，主题突出 吸引人，引人深思，
7、震撼人心，主题深刻又具普遍性。 材料选择上，所举的女孩子因为母亲批评几句负气离家出 走而后通过面摊老板的几句惊醒梦中人的话深刻明白母亲对孩子的爱的 例子和北川一对夫妇用身体为三月女儿搭起生命之桥的感人例子，两个 例子分别从孩子和父母的角度来诠释父母对孩子的爱以及孩子应该要明 白父母的爱，从而唤醒孩子去爱父母。而且两则材料都是当时现实当中 的鲜活典型的感人例子，确实非常地感人。 材料结构上，非常严谨。演讲以“父母对儿女的爱，那是可以舍 弃全部，而你们经常忽略了轻重。”作为开头，承接着一则女孩子忽视 母爱待别人训斥棒喝之后才恍然明白母爱的故事，这样的承接很自然很 恰当；再一个北川那对夫妇用血肉之躯
8、为孩子搭起生命空间的感人，来 论证“父母对儿女的爱，那是可以舍弃全部”的“可怜天下父母心”。两则 材料都紧紧围绕第一句来说的。 语言表达上，非常地流畅并且语重深长。故事的描述重点到位， 一气呵成，而且用“孩子”“儿行千里母担忧”“可怜天下父母心”等等，都比 较打动人心。 情感表现上，邹越老师演讲的那感情非常的真切，那语言用词上 恳恳切切，一字一句都用了万分的感情在里面，相当有感染力。 体态表现上，邹老师自然亲切，用他的表情动作等，来拉近与观 众的距离，而且还指挥着大家一起做活动。 四）总结演讲，小试演讲 1）请学生观看教材材料，划出重 点，一起梳理本课的教学重点：演 讲的定义及四点要求。 意图
9、：从课外到课内，通过视频典 型例子的学习到课本的例子和理论 的浏览，划出重点，进行梳理，能 让学生更系统地了解演讲以演讲的 要求。 演讲的定义及其要求 演讲，又叫讲演、演说，是一种在特 定场合面对听众，就某个问题发表意 见、阐述事理或抒发感情的口语交际 形式 演讲的要求： 一、主题明确，材料翔实生动 二、思路清晰，结构恰当巧妙 三、感情充沛，语言生动流畅 四、自然得体，善用体态语言 小试演讲 2）给学生一个话题“带手机进 校园的利弊”，稍加准备，请 两个同学进行当堂即兴演讲展 示，其他同学进行评论。 意图：给学生学以致用的机会 ，激发学生的热情，加深学生 对演讲要求的注意。 五）布置作业，准备
10、任务 1.让学生各组讨论出他们共同感兴趣或者关心的 话题各一个，汇总上报，同时各组回去查阅资料 准备好演讲稿。 2.全班推举一个主持人、五个评委、一个计分员 ，商量好比赛规则，评分办法等，为下节课的演 讲比赛活动课做准备。 意图：布置准备下节课演讲比赛让学生明确下节 课的任务目标；同时，能激发学生活动的积极 性。学生对活动的积极性一般都比较高；让学生 在了解演讲的相关要求之后，趁热打铁，学而致 用，在比赛活动中，让学生有意识地注意到演讲 要求，会更真切深入地理解演讲是怎么一回事。 第二课时：演讲比赛 一、直接导入，引入正题 老师：今天我们上的“演讲”课。（板 书大写“演讲”二字。）我把讲台让给
11、 我们的主持人，让他带领我们大家 一起换一种形式继续进一步来探讨“ 演讲”。 意图:这样直接地板书和发言，能让 学生直接进入演讲比赛的情境中。 二、比赛流程 .主持人上台，宣布八名评委 一名记分员，请他们各就其位 ；宣布演讲比赛规则，还有以 普通话标准流畅，说话感情， 体态语言，演讲内容台风及人 气等方面为评分标准。 主持人依次主持演讲。八个 演讲代表上台演讲。记分员及 时把评委的打分累计公布在黑 板上。 3.主持人请观众代表对演讲的 各方面加以评价，而且就刚才 的演讲说说还需要注意哪些问 题。 4.主持人请评委代表发言。 5.主持人请老师发言。（老师 再次就整个比赛，就演讲的要 点，做一番点
12、评，提出一些建 议和希望。最后把宣布比赛的 统计结果，发放奖品。） 意图：以比赛的 气氛带动学生各 自展示对演讲的 阐释，感受演讲 ，对演讲有个深 刻的体会。同时 ，让学生能够自 信地站在演讲台 上，展示自己的 才华和风采。 六、说教学反思 口语交际是听话、说话的发展，比能听、 会说要求更高。听话、说话有时是单方向的， 而口语交际则是双向互动的，它不光训练学生 听说的技巧，而且还包括他们的举止谈吐、文 明礼貌等。演讲也是一次难得的口语交际活动 ，演讲者在对演讲典型例子的直观观察、思 考、讨论中，在小试牛刀地初步演讲中，在演 讲的准备和比赛的一系列过程中，尽可锻炼和 培养他们自己的口语交际能力。
13、对于这次简单 的明确演讲的概念要求然后以班级内部演讲比 赛形式上的演讲案例分析及训练课，我认为， 虽然构思比较大胆，学生配合的不错，上的还 算成功；但是课后反观，却有以下几点，值得 深思。 1.激发兴趣，方法适当 “兴趣是最好的老师”，如何贴近学 生的实际需求，激发学生的兴趣 ，是我们备课所要精心考虑的。 对演讲，教材提供的材料，不太 切合学生实际，作为老师必须充 分分析出这一点，即使要辛苦花 时间精力去找适合学生的资料， 也是需要的。而找到的材料，哪 些适合，怎么展示，也是需要加 以安排的；这个是方法问题。 2.创设环境，自由发挥 平时上课要创设每一堂的课堂情境，放手让学生自 己去开展一次课
14、堂内的演讲活动更需要给他们自由的空 间去展现。学生们在他们自己选出的主持人的主持下， 让评委坐最佳位置加以评分，记分员公正记分，还有参 赛选手各做代表，演讲出自己的水平和风格，其中有组 演讲者是两人组合，别具创新；而在评委代表点评的环 节中，评委代表林培培同学就演讲提出演讲比赛中的一 些切中要害的针对性问题，如存在演讲未脱稿，演讲还 不够深入人心，徒有形式没有激情，如果能即兴演讲的 那自然更好等，她的一番话，引起了台下观众的强烈反 响，并且要求她即兴演讲，以做示范，林培培同学于是 做了一个精彩的即兴演讲，深深的感染了听众，给这堂 演讲课做了一个真正的完美的示范。她的演讲非常的简 单朴素感人。 3.加强修养，体验生活 亚里士多德说：“个人品质永远被看作他 所拥有的最有效的说服手段。”古人也说 ：“修身，齐家，治国，平天下。”加强自 身的修养，从知识到品德都很重要。演讲 ，我们要知道技巧，练好外功的同时，也 要加强内功的修为。 另外，生活是根，体验生活，立足生活， 自是百般滋味在心头，演讲时更能有感染 力，更能深入人心。
