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1、 2 回 延 安 1.深刻领会诗人思念母亲延安的赤子之心以及“延安精神” (重点) 2.体会诗中比兴手法和拟人、夸张、排比等修辞手法的表现 力量。(重点) 3.理解民歌“信天游”的写作形式及艺术特色。(难点) 1.延安是以怎样的形象出现在诗歌中的?结合贺敬之的经 历,谈谈你的理解。 延安是以一位“母亲”的形象出现在诗歌中的。理由:从 “母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换 新衣”“再回延安看母亲”等诗句中可以看出。 贺敬之15岁参加抗日救国运动,16岁到延安,可以说是延 安的小米饭、喝延河水长大的,对延安有着特殊的感情。因 此在贺敬之的心目中,延安就是养育自己的“母亲”。 2.
2、朗读诗歌,完成下面的问题。 (1)第一部分中作者是怎样表现临近延安时难以抑制的 激动心情的? 作者离别延安已达10年之久,日日夜夜都想念她。现 在回来看望她,正所谓“思乡情更切”,越是接近,心情越是激 动。“心口呀莫要这么厉害地跳”,反衬出非同一般的兴奋心 情;“抓”“贴”两个逼真的动作,表现了诗人见到延安时的激 动情景;而“双手搂定宝塔山”,一个“搂”字,写尽了作者对延 安的怀念之情;“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩,渲染了欢乐 的气氛;最后一句中一个 “扑”字,则更加洗练,表达的情意更 加强烈、准确。 (2)第二部分中比喻修辞的运用有什么特点? “亲山亲水有亲人”写作者犹如看到家乡的山、水
3、,家 乡的人;一个“亲”字,突出了诗人与延安的亲密之情。“羊 羔羔吃奶眼望着妈”比喻更绝,诗人如羊羔一样吮吸着乳 汁,眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人,是延安 的小米饭使诗人成长。“东山的糜子西山的谷,肩膀上的 红旗手中的书”两句写出了延安热火朝天的大生产运动, 而诗人正为能投身其中备感自豪。 (3)第三部分是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的? 炽热的阶级感情延安乡亲对诗人的盛情接待。烧热的 炕、生起地上的木炭火,热上加热;选取有地方特色之物,既亲切,又 真实。写出延安人民争先恐后看望亲人的情景。 老、中、青三代人与诗人的对话。老一代乡亲是“气喘得紧 ”“欢喜的眼泪眼眶里转”,这让
4、作者追忆起那些用鲜血和生命保卫 了延安,在战斗中立功的老英雄及他们的事迹,眼前这些老英雄们 老当益壮、焕发革命青春,更令诗人欣慰。“团支书又领进社主任, 当年的放羊娃如今长成人。”表明了中、青年人在党的教育、培 养下迅速成长,延安少年儿童继承革命传统,正发扬着延安精神。 亲人欢聚,窑洞里升腾着一团团欢乐的浪花。 夸张、比喻连用。“一口口米酒千万句话,长江大河起浪花 。”话题由延安而飞跨千山万水,全国形势如长江、黄河汹涌澎湃 。由延安看到全中国,由10年前想到今天的可喜变化。 (4)第四部分主要运用哪种修辞手法,描绘了延安城秀丽如 画的新面貌? 主要运用了排比的修辞手法,使延安欣欣向荣的新姿 跃
5、然纸上。此外还用了夸张和比喻的修辞手法,表达诗人游 览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新,诗人无限感慨, 赞美之词溢于言表。 (5)第五部分中诗人歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献, 表达了内心怎样的愿望? 诗人热切期望,英雄豪迈的延安人民继承革命传统,发 扬延安精神,在社会主义革命和社会主义建设中,永远站在最 前列,奋勇前进。 3.这首诗叠字的运用很有特点,请找出诗中的叠词,按下列 类别分类。 (1)表事物: (2)表数量: (3)表情态: 树根根,羊羔羔等。 几回回,几根根,一口口,一条条,一排排,一座座等。 紧紧儿,飘飘,团团,高高地,滚滚等。 （4）表颜色：白花花等 4.这首诗中作者是如
6、何运用信天游的形式来表达思想感情的? 按照信天游的特点,诗的每一节都由两句构成,第一句起兴 ,有时候两句诗兴、比连用,或比兴、夸张连用,并且通常要押 韵。如“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”,以“树”起兴,比喻 诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。 信天游中“兴” 的表现手法,往往给读者广阔的想象空间,使感情表达更充沛有 力。擅用夸张也是信天游的一个特点,如“一口口的米酒千万 句话,长江大河起浪花”“身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲” 等。拟人、排比、对偶等修辞手法,也是民歌中经常采用的,它 们使这首诗更亲切、活泼。夹用陕北方言,如“几回回”“树根 根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等叠音词,“紧紧儿”“手把手儿 ”等儿化音。总之,本诗用信天游的形式歌颂延安,抒发诗人对 延安母亲的眷恋之情,形式和内容达到了完美的统一。
