《2018年八年级语文下册 周末作业(十五)课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级语文下册 周末作业(十五)课件 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课内文言文阅读 名著阅读 基础 周末作业(十五) 一、基础 1.根据课文默写古诗文。 (1)万籁此都寂，_。 (2)_，落日故人情。 (3)驿外断桥边，寂寞开无主。 _，_。 基础 但余钟磬音 浮云游子意 已是黄昏独自愁 更着风和雨 (4)知不足，_； 知困，_。 (5)卜算子黄州定慧院寓居作中表达了作者 贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波 逐流的心境的句子是： _，_。 基础 然后能自反也 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 然后能自强也 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)五光失色中的粉红嫩绿，尤为w mi( ) 动人。 (2)我是一片雪，qng yng( )地落在了玉龙雪 山顶上。 (3
2、)我可是mng f q sh ( )的车夫之王啊 。 (4)潭水映照雪山，真让人m xun shn m ( )啊。 基础 妩媚 轻盈 名副其实 目眩神迷 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.她轻盈的舞步，刹那间成为了众人的焦点， 那美妙的步伐让人不禁沉醉其中。 B.连绵的山脉巍峨高耸，由远及近，很有气势 。 C.周老师对同学一贯和颜悦色，我们遇到什么 问题都愿意向他请教。 基础 D.童年就像一个五彩斑斓的彩色盒子，装满了 糖果，也装满了欢笑。 基础 D(五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂 ，且耀眼。与后文“彩色”重复。) 4.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.在语文学
3、习之旅中，我们将领会到名人的光 辉形象。(将“领会”改为“领悟”) B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且 在国内引发强烈共鸣。(将“在国际社会产生强 烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置) C.通过调查，使我们了解了真实情况。(删掉“ 通过”或“使”) 基础 D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部 门进一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”) 基础 A(搭配不当，应将“领会”改为“感受”) 5.阅读下面文字，补写一个与画波浪线的句子 句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。 善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它 坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物 的无私； ， ；
4、 ， 。 基础 读春雨 读出了它润物无声的柔情 读大海 读出了它气势磅礴的豪情 二、课内文言文阅读 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道 ，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然 后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰 ：“学学半。”其此之谓乎！ 课内文言文阅读 1.解释加点的文言词汇。 (1)虽有嘉肴_ (2)不知其旨也_ (3)教学相长_ 课内文言文阅读 即使 味美 促进 2.重点句子翻译。 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 (2)知不足，然后能自反也 课内文言文阅读 即使有最好的道理，不去学习，就不知 道它的好处。 知道了自己的不足，这
5、样以后就能自我 反思。 课内文言文阅读 3.下列对文意理解有误的一项是( ) A.本文先以“嘉肴”与“至道”做对比，指出了学 习的重要性。 B.本文论述了教学与学习互相促进的道理。 C.学记是礼记中的一篇，是中国教 育史上第一篇系统性的教育学论文。 课内文言文阅读 D.课文较多使用对偶句，读来朗朗上口，节 奏感强。 A(并非“做对比”，应是类比。) 三、名著阅读 一间四四方方的小屋里，陆军医院的见习医 生尼娜弗拉基米罗夫娜正坐在小桌子后边，翻 看她那本厚厚的淡紫色封面的笔记本。里面是 她用纤巧的斜体字写的日记： 1920年8月26日 今天从救护列车上给我们送来一批重伤员。 名著阅读 首页末页
6、一个头部受重伤的红军战士被安置在病室角上 靠窗的病床上。他只有十七岁。我收到一个口 袋，里面除了病历，还有从他衣袋里找出来的 几份证件。他叫保尔安德列耶维奇柯察金。 此外，还有一张看来是他亲笔写的条子： 如果我牺牲了，请同志们通知我的家属：舍佩 托夫卡市铁路机车库钳工阿尔焦姆柯察金。 名著阅读 这个伤员从八月十九日被弹片打伤以后，一直 处于昏迷状态。明天阿纳托利斯捷潘诺维奇要 给他做检查。 9月10日 今天我替柯察金写了第一封家信。他说他受 了点轻伤，很快就会治好，然后一定回家去看 看；实际上他流了很多血，脸色像纸一样苍白 ，身体还很虚弱。 名著阅读 9月14日 柯察金第一次微笑了。他笑得很动
7、人。平时他 很严肃，这和他的年龄很不相称。他的身体在 复原，速度快得惊人。他和弗罗霞是老朋友。 我常常看见她坐在他的病床旁边。看来，她把 我的情况都讲给他听了，不用说，是过分地夸 奖了我，所以我每次进屋， 名著阅读 他总是对我微微一笑。昨天他问我：“大夫， 您手上怎么紫一块青一块的？” 我没有告诉他，这是他在昏迷中狠命攥住我的 手留下的伤痕。 9月17日 柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候 ，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。 名著阅读 一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气 ，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的时候 ，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得 失去知觉，但是从来没有
8、哼过一声。 现在大家都知道：要是柯察金也呻吟起来，那 就是说他昏迷了。他这种顽强精神是从哪里来 的呢？我真不明白。 名著阅读 9月21日 今天柯察金坐着轮椅，第一次被推到医院宽敞 的阳台上。 在他看着花园、贪婪地呼吸着新鲜空气的时候 ，他是一副什么样的神情啊！他的脸上缠着绷 带，只露出一只眼睛。这只眼睛闪闪发亮，不 停地转动着，观察着周围的一切，就像是第一 次看到这个世界似的。 名著阅读 1.这是保尔第几次死里逃生？概括他这一次死 里逃生造成了怎样的后果。 名著阅读 这是保尔第二次死里逃生。这一次使保尔 右眼失明，退出了布琼尼的骑兵队伍。保 尔出院回到了家乡，与冬妮亚的感情关系 破裂。 2.请
9、结合见习医生尼娜弗拉基米罗夫娜日记的 描写，概括保尔的性格特点。 名著阅读 从8月26日日记中对保尔嘉奖证和遗书的 描写，可见保尔是一位英勇无畏、视死如 归的战士；从9月10日日记中保尔给家里 回信隐瞒病情，可见保尔性格坚强独立， 不让亲人担心；从9月14日的日记写保尔 微笑和询问医生手受伤的细节，可见保尔 的乐观和关爱他人的性格； 名著阅读 从9月17日写保尔换药时从来都是一声不 吭，可见他非凡的毅力和顽强的精神；从 9月21日的日记中描写他贪婪地呼吸空气 ，眼光闪闪发亮的样子，写出了保尔对生 命以及回到革命岗位的渴望。(写出其中两 条即可) 3.小说采用“日记体”的写法有什么好处？ 名著阅读 其一，可以增强小说的真实性，通过日记 的形式，让故事可信度增加；其二，通过 实习医生的日记表现保尔坚毅的品质和顽 强的意志，更加有力度，通过别人的眼睛 侧面表现，这种强化作用十分明显。
