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1、1八年级下册思想品德课第五单元5.3 宪法保障公民权利第一课时教学案课题：宪法是国家根本法 课型：新授 一、学习目标：1、了解宪法在我国法律体系中的地位2、理解宪法是我国根本大法二、学习重难点从宪法与普通法律的区别理解宪法是我国的根本大法三、课前预习、导学1、找一找我国法律体系中有哪些法律法规（除宪法、刑法、民法、立法法外）2、有条件的学生查阅宪法的相关内容，想一想宪法与我们生活有什么联系？3、阅读课文“法律导航”部分内容，找出宪法与普通法律的不同点在哪里？四、学习、研讨1、导入：（1）说一说我国都有哪些法律法规？（2）回想上一节课学习过的内容：我国公民的基本权利和义务与宪法有什么关系？2、讨
2、论：2在我们众多的法律法规中居于什么样的地位？3、提问：通过预习，你能找出宪法与普通法律的区别吗？五、本节知识结构宪法组成四部分：序言和总纲；公民基本权利和义务；国家机构；国旗国歌国徽首都宪法是国家根本法 宪法规定国家生活的根本问题宪法具有最高法律效力宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格六、堂上思考（误区获警示）1、普通法律制定的基础与依据是宪法，因而宪法是普通法律相加之和？2、宪法是国家的根本大法，触犯宪法就是犯罪？七、课后巩固1、以下是我国某部法律的具体规定第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的、工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。第二条：
3、中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。（1）请你推断这部法律是什么？（2）这部法律在国家法律中的地位是什么？为什么？（3）这部法律与普通法律有什么区别？2、课后阅读“阅读与感悟” 一部违宪法规的废止3八年级下册思想品德课第五单元5.3 宪法保障公民权利第二课时教学案课题：宪法是公民权利的有效保障 树立宪法意识，维护宪法权威课型：新授 审核：政史地科组一、学习目标：1、识记宪法基本内容两大部分2、理解宪法与公民、国家机关的关系3、理解“宪法是公民权利的保障书”4、了解以宪法为核心的保障体系5、公民怎样树立宪法意识，维护宪法权威二、学习重难点1、重点：宪法保障公民权利；树立宪法意识，维
4、护宪法权威2、难点：公民的权利如何才能得到有效保障？三、课前预习、导学1、阅读“社会风景拆迁之前” ，思考里面的问题，并结合自己所见所闻，找找在我们日常生活中还有类似的现象吗？2、阅读“法律导航” ，思考：（1）我国宪法是怎样保护公民权利的？（2）青少年如何树立宪法意识，维护宪法权威？4四、学习、研讨1、导入（1）调查：同学们及家里购买保险情况（联系当前农村及居民实行的医保与社保等热点） 。引出：宪法在保障人民权利方面发挥怎样作用？宪法是怎样保障人民权利的？（2）提问：结合预习导学题第一个问题，请学生回答2、重难点知识解答（1）宪法与人民、与国家机关的关系怎样？（人民是怎样行使权力的）国家权力
5、 宪法 国家机关 全国人大、地方人大 政府、法院、检察院（2）我国建立以宪法为核心的公民权利保障体系立法保障如：社会保险法、社会救助法、慈善事业促进法、就业法、医保、社保等。（3）依法行使监督权，也是履行法律义务的表现强调“以合法方式、法定程序”行使五、小组活动（误区）1、是法大还是权大？2、中学生年纪尚小，树立宪法意识，维护宪法权利与他们无关？六、本节知识结构宪法是公民权利的保障书1、宪法对公民权利的有效保障 宪法规范和限制公共权力国家和政府有保证公民权利实现的责任以宪法为核心的公民权利保障体系5认真学习宪法，自觉遵守宪法2、树立宪法意识，维护宪法权威 积极行使公民的监督权利青少年要积极参与
6、国家管理事务，行使监督权七、课后探究、实践经验1、每年 12 月 14 日薄西山是我国全国法制宣传日，为配合法制宣传日活动，初二（2）班决定围绕“走近宪法”这一主题开展宪法宣传教育活动（1）为使宪法意识深入学生心中，请你提供几个班级宣传活动形式（2）请你为这次活动设计几条标语（3）对于增强宪法观念，你具体应该怎样做？2、热点：上海“钓鱼执法”事件，执法人员是否正确行使权力？2009 年 10 月 14 日，在上海打工的孙中界开车途中好心顺路搭载一名要求搭载的年轻人（这名年轻人是交通执法人员） ，却被执法队以“非法营运”名义抓获，课以处罚。评：执法人员以欺骗、欺诈的手段进行执法，其实质是违法行为
7、，没正确行使权力，后相关执法人员受到法律制裁，还了孙中界的清白。6八年级下册思想品德课第七单元7.2 维护财产权第一课时教学案课题：公民的财产所有权 公民财产继承权法定继承 执笔：茹小峰 课型：新授 审核：政史地科组一、学习目标：1、了解什么是公民个人私有财产（强调其合法性）2、理解财产所有权的含义3、国家法律怎样保护公民的财产所有权4、了解什么是法定继承，其具体规定怎样二、学习重难点1、重点：财产所有权的含义及财产继承的两种方式2、难点：我国法律如何保护公民财产不受非法侵害三、课前预习、导学1、想想你家庭都有哪些合法财产？你自己个人有没有财产？2、回顾你在春节时得到多少利是钱，你是怎样安排这
8、些钱的？3、小组探究：课本 P58“案例研讨”第一二四幅图片四、学习、研讨71、导入：成语导入: 拾金不昧请同学解释一下这个成语 (指拾到钱财不藏起来据为己有)提出问题：现实生活中,对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢（大力表扬而且还会给予他们奖励）为什么？引出财产所有权的问题2、现场采访：（1）请同学们想想生活中都有哪些财产？这些财产都归属谁？（个人、集体、国家）（2）请同学们列举自己家庭的财产状况及你自己的个人私有财产状况（强调其合法性财产）（3）请同学们回顾利是钱是怎样安排的（从具体安排中引出财产所有权的几个内容）如：利是钱自己放着（占有权） ；拿来买书等（使用权） ；部分放在银行（收益权
9、） ；部分捐给敬老院，或西南旱灾（处分权）（4）想想，当你发现你的利是钱被偷了，怎么办？我国法律保护公民的个人财产（5）误区警示：法律保护公民一切财产吗？（强调财产的合法性）3、明辨是非：弄清几个概念：法定继承、遗产、继承人、被继承人4、案例研讨：课本 P58“案例研讨”第一二四幅图片（1）女儿能不能继承遗产，为什么？（2）不尽赡养义务可不可以继承遗产，为什么？（3）财产继承中的那些财产格可以继承？5、以案说法8中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问
10、题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。教师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？真的所有的人都能继承晓军父亲的财产吗？首先要明确几个概念：什么是遗产？继承人？什么是被继承人？父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。归纳作为遗产必须具备哪些条件？（遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。）五、本节知识结构公民私有财产的含义和范围维护财产权 公民的财产
11、所有权 什么是财产所有权国家如何用法律手段保护财产所有权公民的财产继承权 法定继承的含义、顺序遗产继承的分配原则六、课后巩固金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承担着赡养父母的义务。两老口相继病故后留有9房产三间。丙女、丁男因房产继承问题发生了争议。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了，三间房由其他三兄妹个继承一间，而丁男却不同意。最后四兄妹弄上了法庭。假如你是法官，怎样解决？八年级下册思想品德课第七单元7.2 维护财产权第二课时教学案课题：公民财产继承权遗嘱继承 公民的智力成果权 执笔：茹小峰 课型：新授 审核：政史地科组一、学习目标：1、了解
12、什么是遗嘱继承？2、理解未成年人的财产继承权和智力成果权受法律特殊保护3、理解智力成果权的内涵二、学习重难点1、重点：成果智力权的内涵2、难点：理解未成年人的财产继承权和智力成果权受法律特殊保护三、课前预习、导学1、想想除了法定继承，财产继承还有哪些方式？又是如何实施的？2、P58“自我探究 ”案例研讨中的第三幅图，想想财产除了继承方式，还可以怎样处理？103、找找看，你所知道的都有哪些智力成果？生活中又有哪些侵害智力成果的行为？四、学习、研讨1、案例导入：正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲的律师来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把遗产的二分之一留给晓
13、军，父母年老体弱，四分之一留给父母，另外四分只一给晓军的母亲。晓军继承的份额暂时由爷爷奶奶和母亲共同管理。引出财产继承的另一种方式：遗嘱继承2、以案说法通过上面的案例，提出几个问题：（1）什么是遗嘱继承？（2）遗嘱确定继承方式与法定继承有什么区别？这种是遗嘱继承，遗嘱继承的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿分配自己得到财产。（3）晓军家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢？我国法律规定：遗嘱继承优先于法定继承，因而晓军一家应该根据父亲的遗嘱继承遗产比较合理合法。3、案例研讨：P58“自我探究 ”案例研讨中的第三幅图，想想财产除了继承方式，还可以怎样处理？（遗赠取得遗产不属于遗嘱继承，但是
14、是我国法律所允许的。）4、小组讨论：如果我们的财产继承权受到侵害,通过协商,调解仍不能解决问题时,应当懂得通过法律手段解决,按照法定程序来维护我们的财产权益.（强调：未成年人的财产 继承权受法律保护）115、众说纷纭：请同学们想想：都有哪些智力成果？对我们生活有哪些影响？生活中又有哪些侵害智力成果的行为？如：轮子使交通运输更方便；抽水马桶使我们“方便”时更方便；灯泡的发明，让人们告别了黑暗；互联网的使用使信息传播更快捷，人们能更好的沟通和了解世界6、案例分析：如果一个小偷偷了一辆汽车（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，
15、他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产。设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？教师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护。7、课堂辩论 “该不该买盗版光盘”要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动观点 1：盗版行为侵犯知识产权，侵犯著作权人和出版社的利益，侵害国家的利益，破坏社会秩序，所以不该买盗版光碟；观点 2：买盗版的原因只有一个：没钱。这跟尊重知识产权是两回事。如果我们所有人都买盗版，长此以往将无版可盗；观点 3：盗版跟偷窃没有差别，我们没有能力制止盗版，但我们要学会抵制诱
16、惑，起码做到不为盗版作公开宣传。观点 4：经济能力有限，现买盗版，慢慢过渡到买正版；12观点 5：盗版的根本原因是不懂得尊重别人。尊重知识产权就是尊重别人的劳动。虽让我们没有经济基础，买不起正版但不能因此成为支持盗版的理由。五、本节知识结构遗嘱继承的含义什么是遗嘱、遗赠维护财产权 公民的财产继承权 未成年人的财产继承权受法律保护智力成果权的含义和内容智力成果权 如何维护自己的智力成果权继承的含义、顺序六、课后巩固1、辨析题法定继承人都可以继承被继承人的遗产.答案：这种观点是错误的.因为:(1)根据我国继承法的规定,财产继承有法定继承和遗嘱继承两种方式.(2)遗嘱继承优先于法定继承,就是说,死者生前如果有合法有效的遗嘱,其
