《广东省汕头市潮阳区和平中学2018-2019学年上学期期末模拟七年级语文试卷_9384072.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省汕头市潮阳区和平中学2018-2019学年上学期期末模拟七年级语文试卷_9384072.doc(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、汕头市潮阳区和平中学2018-2019学年上学期期末模拟七年级语文试卷(一)基础运用(30分)1根据课文默写古诗文。(13分)(1)子曰:“三人行, , ,其不善者而改之。”(3分)(2)子夏曰:“ , ,仁在其中矣。(2分)(3) 江南逢李龟年中,既有个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹的诗句是: , 。(2分)(4)默写次北固山下的颔联: , 。”(2分)(5)默写马致远的天净沙 秋思(5分) , , 。 , 。2根据拼音写出相应的词语。(6分)(1)牛背上牧童的短笛,这时候也成天在lio ling( )地响。(2)她憔悴的脸上现出yn qi( )般的神色。(3)这种人其实不是共产党
2、员,至少不能算一个chn cu( )的共产党员。(4)那种清冷是柔和的,没有北风那样du du b rn( )。(5)我想拆散一家人,分成两路,g d q su( ),终不愿意。(6)这些词使整个世界在我面前变得hu tun jn c( )。3请修改下面两个病句,并将修改好的句子抄写在横线上。(4分)(1)袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险,执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。 (2)火车票二维码虽然具有很强的防伪、保密功能,但通过专用识读软件仍能读取,不法分子一旦掌握旅客个人信息,很可能开展电信诈骗等违法犯罪。 4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)A.科技使自然造福于
3、人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策。B.为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的小居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!C.社会在飞速发展,为生活忙碌奔波的芸芸众生应该停下脚步等等自己的灵魂。D.联合国大会曾召开会议,讨论是否应该废除死刑的问题,但因各方立场南辕北辙,讨论无果而终。5仿照画横线的句子,在后面横线上续写一句话,使之构成排比。(4分) 思考是一种启迪心智的旅行,深入思考能够活跃你的头脑、沉淀你的智慧;阅读是一种照亮心路的对话,广泛阅读能够 , 。二、阅读(46分)(一)陈太丘与友期(10分)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁
4、,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门,不顾。 6解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)(1)陈太丘与友期行( ) (2)太丘舍去( ) (3)去后乃至( )7翻译句子(4分)(1)友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。 (2)友人惭,下车引之,元方入门,不顾。 8下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )(3分)A.文章综合运用了语言、心理、动作等人物描写方法,刻画出鲜明的人物形象,使读者如闻其声,如见其人。B文中的“友人”言而无
5、信却有指责他人,但受到批评后知错能改。C.远方的言行表现出良好的家庭教养和刚正不阿的性格特点。D.本文语言朴实、剪裁得体,没有刻意地运用写作技巧,给人真实自然的感觉。(二)(9分)华佗治病有一郡守病,佗以为其人盛怒则差,乃多受其货而不加治。无何弃去,留书骂之。郡守果大怒,令人追捉杀佗。郡守子知之嘱使勿逐守瞋恚既甚,吐墨血数升而愈。差:病愈 货:财物 无何:不多久 使:使者,指郡守派出去的人 瞋恚(chn hu):愤怒。9下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是( )(3分)A无何弃去/太丘舍去 B盛怒则差/则是无信C乃多受其货而不加治/温故而知新 D郡守子/对子骂父10用两条“/”给文中画线
6、的句子断句。(3分)郡 守 子 知 之 嘱 使 勿 逐 守 瞋 恚 既 甚11为治好郡守的病,华佗采用了什么方法?(3分) (三)(12分)济南的冬天最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着,看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!12文中第句运用了比喻的修辞方法
7、,用“一髻儿白花”来比喻_ _;用“日本看护妇”来比喻_ _。(4分)13. 这段文字按从_ _到_ _的_ _顺序,层次分明地描写了_ _、 _ _、_ _、_ _四个层次的景物。(4分)14. 划分层次正确的是()(3分)A B C15. 这段文字主要描绘()(3分)A山上秀美的景色 B冬天小雪的秀美 C雪后山景的秀美(四)查尔斯(20分) 劳瑞上幼儿园那天起,我心里明白生活从此要发生些变化了。 他回家时把前门砰的一声推开,帽子先扔了进来,嗓门变得粗声粗气:“有人在家吗?” 午饭时他出言不逊,打翻了小妹妹的牛奶。“幼儿园里怎么样?”我故意漫不经心地问道。 “还行。” “你学到什么东西了?”
8、丈夫问。 劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼,说:“没有学任何东西。” “但是老师打了一个孩子的屁股。” 我问:“这孩子是谁呀?” “查尔斯,”劳瑞想了片刻回答,“他淘气。老师打了他的屁股,还罚他站。哦,他太淘气了。” “他干了什么啦?”我追问道,但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。 第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布:“查尔斯今天打老师了。” “天哪!他又挨打了吧?” “他当然挨打了,”劳瑞转向他父亲,“瞧这儿!” 他父亲抬起头:“干嘛?” “往下看-看我的大拇指!唉,你真是个大傻瓜。”他哈哈大笑起来。 我赶紧岔开:“查尔斯干嘛打老师?” “老师要他用红蜡笔画,查尔斯偏用绿的,他就打老师了,老师就打他屁
9、股了。老师还不让别的小朋友跟 他玩,可是有的小朋友还是跟他玩。” 第三天,查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了,课间休息老师不许他出去玩;星期四查尔斯又被罚“立壁角”,因为他在故事课上不停地拿脚跺地板;星期五查尔斯乱扔粉笔而被剥夺了写黑板的权利。星期六我同丈夫商量说:“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好,这个叫查尔斯的孩子,听上去可对他没什么好影响。” “没事,”丈夫安慰我说,“世界上总有像查尔斯这样的人,晚碰到不如早碰到。” 星期一,劳瑞回家比往常晚:“查尔斯今天给留下来了,所以大家都回来晚了。” “这个查尔斯长得什么样?”丈夫问。 “他个子比我大。他没橡皮。他从来不穿外衣。” 星期二,劳瑞
10、突然告诉我们:“有个人今天来看老师。” “是查尔斯的妈妈吧?”丈夫和我不约而同地问道。 “哪儿啊,”劳瑞不以为然地说,“是个男的,老师请来教我们做体操,教我们用手碰脚尖。”他爬下椅子,蹲下,手碰了碰脚尖:“看,就这样。”他又坐回椅子上,拿起叉子,变得严肃起来:“查尔斯连体操也没做。”“查尔斯连体操也不愿做吗?” “哪儿啊,查尔斯跟老师的朋友捣乱,老师不让他做了。” “你说他们会拿查尔斯怎么样?”丈夫问他。 劳瑞煞有介事地耸了耸肩:“开除他,我想。” 星期四,劳瑞吃午饭时严肃地报告说:“查尔斯今天可真不错,老师奖给他一个苹果。” 丈夫小心翼翼问了一句:“你是说查尔斯?” “对。他帮老师分蜡笔,收
11、本子,老师说他是个好帮手。” “怎么会呢?”我满腹狐疑地说。 “他帮了老师的忙,就这么回事。”劳瑞耸了耸肩。 当晚我问丈夫:“你相信吗?查尔斯真能改邪归正?” “你等着瞧吧,”丈夫讽刺地说,“像查尔斯这样的孩子,还不定又要使什么坏呢。” 丈夫似乎没有言中。又一星期过去了,查尔斯还是老师的帮手,他每天分东西收东西,再也没有小朋友因为他而被放学后一起留下来了。 我和丈夫都想见查尔斯妈妈,问问查尔斯怎么会变好的。 但就在那个星期的星期五,查尔斯的老毛病又犯了。他因为讲脏话,被老师洗了一脸的肥皂水。 星期六的家长会上,我坐立不安,急切地想见到查尔斯的妈妈。环视着周围那些安详的脸,但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。会后我认出了劳瑞的班主任,她手里拿着一杯茶和一块巧克力饼,我手里拿着一杯茶和一水果糕,我们慢慢向对方走去,微笑着。 “我一直想见见您,我是劳瑞的妈妈。” “我们对劳瑞都很感兴趣。” “哦,他真的很喜欢幼儿园,他回家老说起幼儿园里的事。” “开始的那两个星期他有些不习惯,”班主任认真地说,“但他现在表现不错,是老师的小帮