《五年级下册美术教案第11课动漫—动起来的漫画人美版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册美术教案第11课动漫—动起来的漫画人美版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、动漫动起来的漫画1、 教学目标：1、 观察、比较、感知不同国家动漫作品的形象特点、动漫风格和表现手法，理解动漫创作中所蕴含的艺术与文化。2、 在赏析不同国家动漫作品的过程中，提高学生对于动漫作品的观察、分析和评价的能力与水平。3、 感受不同国家、不同风格、不同表现形式动漫作品的艺术美感，培养学生对动漫这种艺术表现形式的理解与尊重。二、教学重难点教学重点：提高学生对动漫艺术的赏析能力与水平。教学难点：感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。三、教学过程1、 激趣导入教学环节教师活动学生活动教学意图激发兴趣，导入新课板书：动漫请问在座的同学喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们在哪见过这些动漫明
2、星呢？机器猫，美国队长等等动画片，衣服，电影等等激发学习兴趣，引导学生进入动漫的世界。动画赏析那么什么是动漫呢？动画和连环漫画的统称为漫画。所以动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画。（课题）今天这节课我们就来研究欣赏动漫。首先看看老师带来的动漫形象，你们知道他们是根据什么设计出来的吗？比较动漫和原型，哪一个形象更好看？学生回答：唐老鸭，大白，愤怒的小鸟引导学生了解动漫的定义。引导学生观察比较找到动漫的特点。为什么？接下来请你们欣赏几段动画片段，观察一下，分别采用了哪种美术创作方式？老师这里还有好多动漫形象，其实他们都是来自不同的国家，我们就来进行一次世界动漫之旅，将它们一一带入相应的国家。中
3、国日本美国色彩鲜艳外形简练生动、夸张、拟人化。学生观察分析学生组内分析中国，日本，美国动漫的特点。在观察比较的过程中，让学生发现三个国家动画作品在人物塑造上的不同，进一步感受动画创作的不同风格，从而更深层次的审视动画艺术艺术实践评价与交流同学们看了这么多动漫形象，想不想自己画画喜欢的动漫形象？提出要求：画一画自己喜欢的动漫形象。学生绘画展示学生的作品。一部优秀的动漫，演绎一段精彩的故事，一个经典的动漫形象，成就一个鲜活的生命，它们愉悦了我们的身心，伴随着我们的成长，愿我们的生活更加学生绘画并写出心得。学生绘画通过画，写，说的过程，升华自己对动漫艺术的情感与认知。丰富多彩。今天我们来个闯关游戏，
4、看看谁会成为最后的动漫迷！1、 第一关：视听选择题欣赏动画片段，说出它们分别采用了哪种美术创作方法。（播放视频，学生回答）总结卡通的创作表现形式：布偶、中国、泥塑、电脑，看来卡通片不但情节引人入胜，连创作方式都是这么丰富多样。2、 第二关：下面的动漫形象分别属于哪个国家？其造型特点是什么？（学生出示动漫形象，说出它的所属国家）我们再来分别看看各国的其他动漫作品（课件）。总结各国卡通的特点：（提示：日本人物的描绘、美国卡通形象的造型、中国创作方式）日本细腻唯美美国夸张、幽默中国民族特色3、 第三关：见多识广不同动漫中的动漫形象。连估带猜猜猜这是哪个动漫形象？出示图片，学生回答）教师概括总结动漫的特点夸张、变形、拟人，其中拟人是最常用的卡通创作方法。2、 设计创作1、 下面请同学也来试一试，将喜欢的动漫形象涂上喜欢的色彩。2、展示学生的作品。
