《2017秋八年级语文上册 3.13《父母的心》优质课件1 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 3.13《父母的心》优质课件1 苏教版（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1999年的10月3日，本该是个愉快的假日，一个幸福 的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的美景，这时，缆车突然离开了缆绳，一瞬间，十几条生命就消失了。就在缆车落地的瞬间，父母用双手奋力托起了年仅2岁的孩子。父母双双遇难了，血染红了一大片，而他们用双手托起了孩子的重生。这个孩子叫潘子洁，现在健康活泼地成长着。韩红为潘子洁写了这首歌，并一直在帮助着他,父 母 的 心,川端康成,他，两岁丧父，三岁丧母。七岁，祖父母与姐姐相继去世。1972年自杀，未留只言片语。 日本现当代小说家，亚洲第二位诺贝尔文学奖获（1968年）得者。一生创作小说100多篇，主要作品有伊豆的舞女雪国千羽鹤古
2、都等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的，淡淡的紫，透着隐隐的幽谧和谈谈的哀怨。,川端康成 （18991972）,走近作者,1、理解本文在情节上一波三 折、跌宕起伏的结构特点； 2、内容上进行合理的想象， 揣摩人物心理； 3、理解父母，学会珍惜至真至爱的亲情。,学习目标,lnl（ ）（ ） 酬（ ）谢 吩咐（ ）（ ） 无精打ci（ ） 失hn（ ）落魄 （ ） 一妥（ ）百妥） 濑 （ ） 如数（ ）奉（ ）还 女佣（ ）,父 母 的 心,检查预习,褴,褛,chu,fn,f,采,魂,sh,fng,tu,yng,p,li,引人注目:形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 衣衫褴褛:y shn l
3、n l指衣服破旧。 无精打采：形容精神不振，提不起劲头。 失魂落魄：sh hn lu p形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 一妥百妥：就是一件事搞定了 就什么事都搞定了。 冷酷无情：lng k w qng 冷漠苛刻，没有感情。 如数奉还:按照规定的或要求的数目归还他人财物。,一、感知父母心,2.用简洁的语言概括故事的内容。,本文讲了一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事。,方法点拨： （1）语言简明； （2）内容完整。（主人公+事件）,1.阅读课文，复述故事 注意： 抓住主要事件； 语言简明生动,总共三次。 第一次，用二儿子换回大儿子 第二次，用小女儿换回二儿子
4、 第三次，要回了自己的小女儿,2.故事经历了几次曲折？从而体现了作者在情节安排上具有一个什么特点？,送走（ ） （ ）换（ ） （ ）换（ ） 要回（ ）,大儿子,二儿子,大儿子,女儿,二儿子,女儿,一波三折，跌宕起伏,情节 父母的心,一波,三折,送来大儿子,二儿子换大儿子 女儿换二儿子 索回女儿,（一）破题 （二）开端 （三）发展 （四）高潮 （五）结局：,编写课文的结构提纲,（12）交代,（36）送一个孩子给她,（712） 送走长子 用次子换回长子 用女儿换回次子,（1316）要女儿,（1316） 团聚,整体感知,文章的题目是父母的心，似乎不太完整，请你予以补充： 父母的心是,爱子之心,2
5、.本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？,解 答,因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。 “心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。,跳读课文思考：,二、品味父母心,文中的那对父母共几次送换要自己的孩子? 每次送换要时表情怎样? 心理是怎么想的? 送换要的理由又是什么?,父母的心 爱子之心,夫妻二人眼含热泪，难舍难分,贫穷,大儿子是接班人，次序不对,父亲无精打采,母亲不好意思，失魂落魄,二儿子像婆婆，已
6、5岁,夫妻二人失声痛哭,太小舍不得，与其舍掉一个孩子不如全家一起饿死,一波三折，跌宕起伏,对方条件优越，送走一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担可以减轻一些。,再怎么穷，也不能把大儿子送人，大儿子是接班人，把老大给别人按次序也不对,次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。,女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？ 如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。,1.面对诱惑，其结果穷人的选择是什么？,读课文，品细节,2.在这对夫妻换子的过程中，贵妇人有怎样的表现？,3.这个故事的结局是怎样的？你有何感受？,与其舍掉一个孩
7、子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好：一个都不送,贵妇人的心理变化过程,高高兴兴,有些不高兴,完全理解,不由得跟着悲伤,故事的结局,“那一家六口终于又团聚了。”,孩子的父母经过曲折复杂的思想斗争，财主夫人也同样经过曲折复杂的思想斗争，双方才共同认可：优越的条件，割不断父母对子女的情愫！,我的疑问： 1、课文如果一开始就写 贫穷父母一个孩子也 不送，是否更能表现 父母爱子之心？现在 这样写有什么好处？,三、评价父母心,解 答,不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自
8、然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；情节上一波三折，跌宕起伏，使作品产生感染力，打动读者的心。,小小辩论赛,送走孩子是爱还是不送是爱？ 甲方 乙方 送孩子是一种爱 要回孩子是一种爱,四、理解父母心,送与不送都是一种爱！ 孩子是父母的财富，再优厚的条件也割舍不断父母与孩子之间的情愫。,文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，结尾说“那一家六口终于又团聚了”。设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样呢？请同学们结合课文内容展开想象，小组交流。,五、续写父母心,小 结,本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把
9、自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。,六、赞美父母心,世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私， 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱， 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液， 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。,链接生活,讲讲发生在你身边的亲情故事。,说一说体现父母关爱子女的谚语、格言,文海拾贝：,收集有关材料,父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语） 一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语） 一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语） 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语） 据说爱是下倾的，父母对子女的爱远胜于子女对父母之爱
10、。（墨尔）,乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语） 母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里） 造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现有一位母亲随时爱顾他。（米西兰） 母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚） 母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅） 母亲的心是儿女的教室。（比彻）,母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名） 谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊游子吟） 父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语） 父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜） 岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）,激情飞扬,爱是人类最伟大的一种情
11、感，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回，无一不体现出爱的伟大，古往今来，许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱，今天在课堂中我们感受到了浓浓的爱，我想请大家结合自己的体会将你感受到的爱表达出来： 爱是 ，,结合你的亲身体会，把这种爱表达出来。 例如：父爱是一盏明灯，为远行的儿女带来光明。 母爱是一把大伞，为外出的儿女撑起晴空。 父母的爱是一根万能的针，能缝合儿女所有 的伤口。 创作：父爱是 母爱是 （任选其一即可） 父母的爱是,仿写练习,七、感恩父母心,在震区，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身
12、体经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大。因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。,仔细想一想，平时你的父母所做的哪件事情最让你感动，让你真正懂得了父母的爱？请说给大家听听吧。,大声说出爱,古语言：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 有爱就要勇敢说出来，让父母知道我们懂， 懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。,真情告白,爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想对他们说些什么呢？,爸 爸 妈妈，我 爱 你们！,说句心里话,父母对我们的爱是无私的、伟大的。爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢，此时此刻，你想对他们说什么呢？请你马上展开纸，把你的情感写下来，要说真话诉真情，写作，我想对你说,情感升华,FAMILY,F:father(父亲) A:and(和) M:mother(母亲) I:I(我) L:love(爱) Y:you(你们),爸爸妈妈， 我想对你说：,
