图像简单处理

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1、图像的简单处理 教材分析、教学建议,闽侯县教师进修学校 林修昊,八年级信息技术第一单元平面素材加工与集成的第二章节,本节课的位置,采集图像,简单加工图像,表达、应用图像,1、本节课是八年级信息技术第一单元平面素材加工与集成的第二章节。,信息的采集,信息的简单处理,信息的表达与应用,2、纵看闽教版信息技术教材,五年级上的教材中安排的知识点,第 11 课 初识ACDSee 了解ACDSee软件 启动与退出ACDSee软件 ACDSee软件的菜单 浏览图片 第12课 旋转、裁剪图像 旋转图像 调整图像角度 裁剪图像,第13课 补修照片 图像曝光处理 调整图像色调 在图像中添加文字 第14课 制作特效

2、照片 图像模糊处理 图像锐化处理 第15课 创建电子相册 改变图像格式 调整图像大小 制作相册,2、小学部分主要 注重培养学生学习信息技术的兴趣，让学生在“玩中学” “做中学”。其中己经接触到画图、看图ACDSEE软件。 初中部分图像处理软件 Microsoft photo editor,感性认识,理性认识,同acdsee photoshop 等软件的比较,七年级软件学习：word excel （之前有所接触） 八年级软件的开端：microsoft photo editor,初中阶段： 给学生一个任务，比如搜集某方面的资料，学生要懂得，通过哪些途径搜集信息，甄别信息真伪好坏，信息需要加工，要运

3、用哪些工具。基本的图像处理运用哪些工具。,本节课主要目标,知识与技能： 1了解microsoft photo editor 软件的使用方法。 2掌握图像的尺寸调整、裁剪、旋转、翻转 等方法。 过程与方法： 参与合作学习，动手实践，根据具体任务要求，确定需要把图片改造成什么样子。 情感态度与价值观： 完成作品后成功的体验，能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。,重、难点,重点： 图像尺寸的调整、裁剪、旋转、翻转 难点： 图像尺寸的理解与应用,图像尺寸的理解与应用,一数码相机拍摄的几种模式： 12M (4,000 x 3,000) 8M (3,264 x 2,448) 5M (2,592

4、x 1,944) 3M (2,048 x 1,536) VGA (640 x 480) 诺基亚N81 主屏参数 240320 像素 我们电脑桌面 800600像素 可附上相应图片做讲解。,同一格式、同一图像 尺寸与文件大小成正比,应用比较广泛，可举例说明：如将一张大文件、高分辨率的图片，设置成手机背景，需要将图片文件变小，又如传送文件时都喜欢小的文件,图像裁剪：处理相片时常用， 如：截取部分风景、制作大头贴等 旋转、翻转 处理相片、制作桌面背景时常用，教师可自己准备一些素材展示,本堂课内容较为简单，通过教师引导、演示，学生参与，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，多提供一些素材，供学生练习，巩固知识点。 重在处理图像前的思考，要处理成什么样子，什么才是你需要的，接着才是采用什么软件，什么方法来完成。 能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息,采用的教学方法： 讲授法 提问法 演示法 讨论法 教学安排：1课时,课堂提问,上节课我们学习了图像的获取，谁能说一说都有哪些方法？ 有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求，我们还需要对这些图像作些必要的修改。你们知道哪些图像处理工具吗？ 观察这张图片，你觉得还有哪些不满意的地方？ 这张图的效果好吗，有没有发现什么问题？ 如何修改呢？ 如果要把这张图片做成镜像，该怎么办？,请各位专家指正，谢谢！,