《香蕉变魔术幼儿园小班说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《香蕉变魔术幼儿园小班说课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、香蕉变魔术幼儿园小班说课稿一、说教材1 、课题类型：今天我说课的内容是小班健康活动香甜的水果选择这一主题主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果能说出水果的名称初步了解常见水果的营养价值在这一课题中我又以我爱吃的水果香蕉为例创设了这节健康活动并展示给大家2 、教材分析：正如纲要所要求的：选取事物要贴近幼儿生活香蕉是幼儿生活中常见的事物之所以选它是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点由此我设想通过香蕉变魔术这一活动来增强幼儿爱吃水果的健康意识并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等3 、教学重、难点：本次活动
2、的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识；本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象并用语言、动作表达想象结果4 、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小语言表达能力较差动手能力也较差他们的思维仍带有直觉行动性；幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此我创设了香蕉变魔术这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课来增强幼儿的语言表达能力和动手能力二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用我根据小班幼儿年龄特点和实际情况确立了如下三个目标：（1） ）通过游戏形式引导幼儿发挥想象并用语言、动作表达想象结果（2） ）增强幼儿爱吃水果的健康意识（3） ）培养幼儿动手能力及初步的环保意识三
3、、说教法、学法：新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中我主要采用了以下教法：直观演示法：活动中我以生动形象的直观演示来激发幼儿的学习兴趣操作体验法：让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力提问法：通过提问让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力以幼儿为主体创设条件让幼儿参与活动更让幼儿体会到成功的喜悦本次活动采用了以下学法：多种感官参与法：让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验尝试法：通过让幼儿自己动手剥香蕉从而提高他们的动手能力四、说教学准备：为了达成以上目标更好的突出重点和突破难点我做了以下准备：香蕉若干；方纸盒一个；纸篓一个五、说教学过程：根据
4、小班幼儿的年龄特点和认知水平结合活动目标遵循由浅入深、循序渐进的教学原则我设计了以下四个环节：导入主题、想想活动、分享活动、延伸活动（一）通过猜谜语引起幼儿兴趣小朋友这个盒子里面有一样好吃的东西它的样子长长的、弯弯的、皮黄黄的要剥皮以后才能吃我在表述时语速较慢咬字清晰这样幼儿仔细倾听并结合已有的生活经验进行想象有意识的猜出老师问题的答案然后我再从盒子里把香蕉拿出来展示给他们看肯定他们给予他们自信和鼓励既吸引了他们的视线又激发了他们参与活动的兴趣（二）利用魔术游戏发挥幼儿想象这一环节中我通过“香蕉变魔术”游戏的形式引导幼儿发挥想象并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果一开始我就抓住幼儿喜欢游戏的
5、特点问：“这可不是一只普通的香蕉它会变魔术你们信不信！”这样一说孩子们肯定会觉得新奇接着我就开始变魔术了很自然的把他们的注意力吸引过来第一种变化：香蕉横放“变变变你们看它这样像什么”孩子们结合已有经验发挥想象并大胆表达我运用启发联想法引导幼儿去想象有的幼儿会说（像小桥、像月亮、像彩虹等）此时对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定并允许幼儿用身体动作来表示第二种变化：香蕉竖放“变变变你们看它这样又像什么”我会模仿打电话状喂小朋友好！幼儿模仿：老师好！这很容易猜出是电话最后还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外还可以当做什么、请你们每人拿一只香蕉想一想、做一做动作好”这样幼儿边说边做
6、动作整个活动培养了幼儿的想象力语言表达能力模仿力以及动手能力等（三）幼儿动手操作体验分享乐趣我首先鼓励幼儿自己动手剥香蕉并注意因材施教对动手能力较差的不会剥香蕉的幼儿我会适当的给予帮助然后让幼儿根据自己剥开的香蕉观察想象香蕉像什么我会运用启发联想法引导幼儿去想象有的幼儿会说（像小鹿、花等）最后和幼儿一起分享吃香蕉引导幼儿在吃的过程中感知交流香蕉的味道同时引导幼儿说出吃香蕉的好处初步培养爱吃香蕉的情感品尝香蕉后教育幼儿把果皮放入指定的地方废纸篓养成良好习惯初步培养幼儿的环保意识（四）欣赏水果歌延伸本节活动我组织幼儿自由发言：你除了爱吃香蕉外还喜欢吃些水果幼儿根据自己的喜好答出：苹果、橘子、葡萄、草莓、菠萝等回家后和爸爸妈妈一起来尝一尝、吃一吃这些水果说说他们什么味道什么颜色也可以把水果带来和小朋友一起分享一下最后欣赏水果歌结束本次活动六、新的教学观念在教学中的体现：在整个活动中幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中他们兴趣高涨积极主动学习真正体现了幼儿的主体性活动中我通过“香蕉变魔术”游戏的形式引导幼儿发挥想象并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果幼儿的已有经验得到提升幼儿的主动性、积极性得到了充分调动
