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1、课 题青年友谊圆舞曲课 时总第11课时课 型唱歌课设计者张 洁授课时间一课时教学目标来源:Z&xx&k.Com知识与来源:Z&xx&k.Com能力来源:学.科.网Z.X.X.K来源:学科网1、学习三拍子的击拍图式和自然大调音阶的基础音乐知识。2、学习演唱青春友谊圆舞曲，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。来源:学科网ZXXK过程与方法1、通过欣赏和感受，使学生对音乐旋律有所感知。2、用拍桌子、打响指为青年友谊圆舞曲伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。情感态度与价值观感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学重
2、点能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点学习并掌握自然大调音阶的基础知识板书三拍子强弱规律： 三拍子指挥图示： 强 弱 弱 自然大调音阶： 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1教 学 过 程师生活动（40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案）设计意图（课堂生成记录）课堂导入师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着
3、节日圆舞曲的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很激动想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在以国庆视频开始，一开始就让学生感受普国欢庆的情绪，和想要舞蹈的感觉，为接下来的舞曲学习奠定基础。课堂导入60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲
4、是几拍子？生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。师：这首歌曲就是我们今天要学唱的青年友谊圆舞曲师生活动（40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案）设计意图（课堂生成记录）二、新授课1、简介圆舞曲：师：与焰火表演的节日圆舞曲相比较，这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习：（三拍子的强弱规律是： 指挥图示画三角形：） 强 弱 弱 2、作品介绍师
5、：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，青年友谊圆舞曲成功入围。3、学唱歌曲范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律通过对比，引领学生认识三拍子、圆舞曲学会三拍子指挥图示和其强弱规律介绍词曲作者，了解歌曲创作背景。巩固三拍子指挥图示师生活动（4
6、0周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案）设计意图（课堂生成记录）1、没有升降记号2、音符间关系是：全全半全全全半（介绍全音和半音的区别）3、用科尔文手势练唱音阶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句视唱曲谱：“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分。分析曲谱：1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。3、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉4、感受歌曲结束音在主音
7、do上的效果4、模唱：用“啦”模唱。注意正确演唱姿势和发声方法。5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。6、分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。7、填词完整并有感情的演唱歌曲三、创造与实践举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者“最具魅力组合”：1、自由组合练唱（3分钟练习）2、各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委“最佳词曲作者”：1、用青年友谊圆舞曲旋律，给歌曲填词。主题自拟。2、用青年友谊圆舞曲第一段歌词，给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。用正确并有效的指挥手势，使学生更快的掌握自然大调音阶。师生合作旋律分析，根据旋律画出旋律线，使学生感受旋律的起伏感。先用“啦”来模唱，使学生更容易掌握旋律，再加入歌词会更得心应手。激发学生演唱的兴趣。鼓励学生创作课堂小结团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！播放音乐建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频，让学生边跟视频哼唱边围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈，感受与国家领导人共舞的心情，最后慢慢走出教室。情感升华 教 学 反 思 （必须手写）实验中学教务处制
