《2017秋八年级语文上册 第四单元 第15课 散文二篇优质课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 第四单元 第15课 散文二篇优质课件 新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15.散文二篇 永久的生命 目标导航 反复朗读课文，理解行文思路，理解文章 主旨。 理解修辞手法的作用；概括本文的写作 手法。 认识个体的生命是短暂的，人类的生命 是永久的，要用短暂的生命去创造永久的 价值。 助读资料 1.题目解说 这是一个偏正词组构成的标题，用“永久” 修饰“生命”。人的生命是短暂的，谈何“永 久”？题目引发了读者的猜想。 2.作者名片 严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北 武昌（今属武汉）人，作家。主要著作有 严 主井散文选严文井童话集严文井 童话寓言集等，曾获首届全国优秀散文 杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创 作荣 誉奖。 3.背景资料 本文选自严文井散文选（
2、人民文学出 版社1985年版）。略有改动。 2.主题归纳 文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的， 但就整体来说，生命是永久不朽的，表达 了作者积极乐观的人生态度，同时要我们 感谢生命，并以自己的全部热情回报生命 。 3.写作特点 (l)欲扬先抑，章法井然。 在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了 的时间永不再回来”采用欲扬先抑的写作手 法；然后再谈生命的永久，以小草、小牛 犊为例，从正面展开，指出“它却永远存在” ；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。 (2)通俗易懂，感情充沛。 语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的 边头就会发现自己丢失了一些什么”“个人生 命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了 的时
3、候，就可以脱下它来洗涤，把它再补 好”。这样通俗易懂的语句，阐述的却是深 邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“让 我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧” ，表达了积极乐观的人生态度。 4.问题 探究 （1）第一段末尾写道：在这件事上“我 们都非常可怜”。为什么这样说 ？ 因为过 去了的时间 永远不再回来，任何 人都无法改变。我们个人的力量又是那样 的渺小，生命上的事情丝毫不能由我们个 人做主，只能“听天由命”。从这个意义上 来说，我们都非常可怜。 (2)作者为什么赞美生命？ 因为它充满了希望，永不休止地繁殖着 ，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。生 命是永久的、不朽的，它能不断给世界以 色彩，不
4、断给世界以芬芳。生命就是一个 奇迹，所以，作者赞美生命。 5.读后感悟 感悟1：活着就要欣赏自己的优点，认真 体会生活的每一分钟，珍惜每一个机会， 活着就要心存阳光。 感悟2：生命是什么？生命是坚强的幼芽， 生命是生长在悬崖峭壁而从未有过屈服与 放弃的老松在万物复苏的瞬间，生命 是 力量和意志的结晶。生命，需要的是奋进 搏斗，需要的是无私奉献。生命是真实的 行动，是无畏的远程，是不断的跋涉。生 命是发现自己、认识自己、充实自己。生 命就是奇迹。 我为什么而活着 目标导航 了解作者的相关知识，积累生字、生词， 在整体感知课文的基础上把握作者的观点 。（重点） 分析文章结构，赏析重要语句的表达特
5、点和包含的哲理，培养鉴赏能力。（重点 、难点） 理解作者崇高的品质和博大的胸襟，树 立正确的人生观和价值观。 助读资料 1.题目解读 “我为什么而活着”，这样的问题既简单又 复杂，既重大又往往被人忽视。人为什么 活着，实际上这是人类始终关心的一个哲 学命题，是人类对自身永恒的追问。罗素 作为一个伟大的哲学家，他用文学的笔法 ，对这个永恒的命题作出了响亮的回答， 通俗而生动地亮出了自己的观点。 2.作者名片 罗素(1872-1970)，英国哲学家、数学家 、作家，获1950年诺贝 尔文学奖。罗素与 弗雷格、维特根斯坦和怀特海一同创建了 分析哲学。他与怀特海合著的数学原理 对逻辑 学、数学、集合论
6、、语言学和分 析哲学有着巨大影响。代表作品有幸福 之路西方哲学史数学原理物 的分析等。 3.背景资料 本文选自罗素自传第一卷（商务印书 馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。罗素 是当代世界思想文化名人，他在哲学、数 学、政治、教育、伦理、文学、宗教和社 会学等诸多方面，都有卓越的建树，尤以 哲学和数学为最。他被西方称为“百科全书 式的作家”。罗素一生追求和平，反对战 争 ，曾两次因反战而入狱。罗素的一生， 是激情澎湃、热情浪漫的一生；是不息求 索、追求知识的一生；是捍卫和平，对人 类的苦难充满同情、关爱的一生。这样的 一生，也当然是丰富多彩、精彩纷呈的一 生。透过这篇文章可以窥见他人生思想的
7、闪光。 2.主题归纳 这篇散文以饱含情愫的如椽巨笔精要地 概述了支配作者一生的三种强烈的感情， 表达了他对爱情与知识的执着追求，以及 对人类和平与安宁的莫大关心，显示了作 者崇高而博大的胸怀，字里行间洋溢着博 爱精神。 3.写作特点 短小精练，层次分明。 本文是罗素的思想随笔，从中可以窥见 思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。 作者先在文中开门见山地回答了标题提出 的问题，他活着的原因有三个：对爱情的 渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏 制的同情。然后逐一阐明理由。 全文短小精练，层次分明，充满理性的力 量，饱含人文的激情，字里行间透露出思 想家罗素博大的情怀和崇高的人格魅力。 4.问题探究
8、 “对爱情的渴望，对知识的追求，对人类 苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比 强烈的感情支配着我的一生。如何理解这 三种感情间的关系？ “对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情 、知识的真正动力。追求爱情，是因为那 里有人类所想象的仙境的缩影；追求知识 ，是因为他愿意把自己所有的智慧、 力量奉献给人类。这一切都源于他心中一 个辉煌的梦：关爱人类，救民众于水火之 中。 5.读后感悟 阅读这篇散文是令人愉快的。文章短小 精练，充满理性的力量同时又饱含巨大 的激情，字里行间透露出思想家罗素博大 的情怀和崇高的人格魅力。他对人类的拳 拳关爱之情，尤其令人感动。读这样的文 章，可以促使我们努力向上，追求知识， 追求崇高的思想境界。 字词全解 1. 洗涤（d）：洗。 2. 卑微：地位低下。 3. 牛犊（d）：小牛。也叫牛犊子。 4. 茸（rng）毛：指人或动物的绒毛；植 物体上的细毛。 字词全解 5. 消逝（sh）：消失。 6. 繁殖：生物产生新的个体，以传代。 7. 蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 8. 凋（dio）谢：（草木花叶）脱落。
