《2017秋八年级语文上册 第四单元 16 阿里山纪行优质课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 第四单元 16 阿里山纪行优质课件 苏教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的 酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌让我们共同 企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！现在 ，让我们随着作者的笔，走进阿里山，一起去欣赏阿 里山那拔地参天、威风八面的神木，那奇丽的云海日 出 散文 阿里山纪行16 3.领略阿里山的美丽风光,激发热爱祖国大好河山 的思想感情。 1.品味富有音韵美、情韵美的语言。 2.学习课文融情于景、移步换景的写法。 （重点） （难难点） 来自点拨 吴功正，1943年10月出生，江苏苏如皋人。党 员员。当代作家、文艺评论艺评论 家。1962年开始发发表作品。 1983年加入中国作家协协会。 来自点拨 1997年7月初
2、，作者应一批台湾学者的邀请，赴台 湾讲学，交流两岸文化。之后，他游览了台湾著名的风 景区阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想 把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道 它，于是回到大陆后写下了此文。 来自点拨 游记散文，以轻快的笔调、生动的描写，把旅途所 见所闻，诸如某地的政治生活、社会风情和山川形胜等 真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达 作者的思想感情。 游记散文取材范围极为广泛，无所不包，它可以描 绘名山大川的秀丽瑰奇，叙述名胜古迹的沿革掌故，也 可以记录一国的重大事件和风土人情的异诡阜盛，甚至 可以记一街一桥的变迁，反映一人一家的日常生活面貌 。 游记散文
3、来自点拨 阿里山在台湾嘉义市东北，是尖山、祝山等十八座 山的总称。主峰大塔山海拔二千六百多米，东面靠近台 湾最高峰玉山。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大 奇观。阿里山是台湾风景区之一，美景纷呈早为人所知 道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里 山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。山区气候温和 ，盛夏依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想 的避暑胜地。 阿里山简介 魔法记忆之因义辨音法：“禅”在表示与佛教相关的 内容时读读chn，在表示“帝王把帝位让给别人”时 读shn。 一 读一读字音 部分来自点拨 风靡 镶嵌 谛听 山岚 鱼鳖 参天 堪称 静谧 一泓 禅机 禅让 m xing
4、 dln bikncn m hngchn shn 二 写一写字形 部分来自点拨 mng （ ）色 y（ ）出 红红gu （ ） yn （ ） 生 风风m （ ） 莽溢 桧孕 靡 三 记一记词义 部分来自点拨 1.接风风洗尘尘： 2.风风靡： 3.堪称： 4.山岚岚： 5.谛谛听： 设设宴欢欢迎刚刚从远远道来的人。例句：这这天，家里大 摆摆筵席，为为久居台湾回乡乡探亲亲的伯父接风风洗尘尘。 草木随风风而倒，形容事物很风风行。 称为为；称得上。 山中的雾雾气。 仔细细听。 部分来自点拨 6.镶镶嵌： 镶镶嵌、点缀缀辨析： 把一物体嵌入另一物体内。 两词都有一物体附着在另一物体上的意思。“镶嵌”指
5、嵌入。如：长白山天池就像一块镶嵌在群山中的碧玉 ，真是太美了！“点缀”指加以衬托或装饰，使原有事 物更加美好，仅指附着。如：我们征途中的点点困难 就如人生中的点缀一样，缺少了它们倒觉得有点不完 美了。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 阿里山纪行课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 部分来自典中点 1. 阿里山给人留下的总的印象是什么？ 2.说说作者游览阿里山的行踪。 3.本文采用了怎样的写景方法？ 【答案】风
6、风光美如画。 【答案】台北松山机场场、台湾的中部城市嘉义义 、 改乘森林小火车车、阿里山站、从火车车站到神 木、迂曲穿过过一片林区 【答案】移步换换景。 部分来自点拨 【答案】课课文一开头头就引用大陆陆学者和台湾同胞各 自 喜欢欢的对对方的歌曲，说说明海峡两岸人民的心是相通 的，为为下文定下了抒情的基调调。 1. 文章一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢 的对方的歌曲，这有什么作用？ 部分来自点拨 【答案】本题题运用赏赏析句子两要素法进进行分析 。 运用明镜镜和水墨画这这两个比喻喻来写潭水的清澈 透亮和林区的迷人风风光，字里行间间充满满着作者 由衷的赞赞美之情，这这是一种融情于景的写法。 品
7、析29自然段 2. “这潭水犹如一面明镜，清澈透亮，仿佛山林 不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了 一幅倒的水墨画。”请对这句话赏析。 部分来自点拨 【答案】本题题可运用赏赏析句子两要素法进进行分析。 这这几句话话交错错使用整句和散句，形成了轻轻松、舒 展、 迂曲、鲜鲜明的节节奏，富有声感和音乐乐美。“循声 得 情”，通过过反复诵读诵读 ，我们们可以体会到作者对对静 谧谧、 洁净洁净 、禅的世界的独特体验验。 3. “潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊 的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。 那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅 的世界。偶有人声也悄悄的，舍不得打破山间的
8、 安宁。”请仔细品味这几句话，看看美在何处？ 部分来自点拨 【答案】本题题可运用从修辞角度分析句子两步法进进行分析。 这这三句用了六个比喻喻，句式整齐齐，结结构匀称，节节奏鲜鲜明， 和谐动谐动 听。第一个比喻喻，森林“恰似一片汪洋”，是形容 森林的无边边无际际；“如幢顶顶，如伞伞盖，如古寺宝塔”，作 者一连连用三个比喻喻，描写树树木的不同姿态态。“如孙孙武之军军 阵阵、秦皇之兵马马”，这这里连连用助词词“之”，不仅仅使句式整 齐齐，而且起到调节调节 音节节的作用，写出了森林排列整齐齐和严严 肃肃威武的气势势。 4. “森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶， 如伞盖，如古寺宝塔。它们
9、排列整肃，如孙武之军阵、秦皇 之兵马。”请从修辞的角度分析这三句的表达 效果。 部分来自点拨 【答案】本题题可运用关键词语键词语 能否删删除（替 换换）答题题法进进行分析。“大约约”和“或许许” 都是表示估计计，说说明树龄树龄 三千年、被称为为“ 神木”的原因并没有经过经过 精确的考证证。如果 去掉，与事实实不符，体现现了语语言的准确性。 5. “它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近 一个世纪了。这些或许是它被冠名为神木 的原因吧。”句中的“大约”“或许”能否删 去？为什么？ 部分来自点拨 【答案】神木遭雷劈，虽虽遭巨创创，有一段“依 然拔地参天，八面威风风，雄踞山间间，无可匹 敌敌”，表现
10、现出了一种不屈的精神， 因此，“ 它仍然是阿里山的标标志、灵魂”。 6. “神木”已遭雷劈，为什么“它仍然是阿里山 的标志、灵魂”？ 重难点小结 部分来自点拨 这里作者描写阿里山的全过程，作者从清澈的 水潭、静谧的森林、厚密的青苔、无边的林海、古 老的神木，表现了阿里山风景美如画的特点。作者 语言整散结合，语言一波三折，恰当地运用了比 喻、排比，典雅的语句，融情于景，给人以身临其 境之感。 部分来自点拨 【答案】本题题可运用结结尾句（段）作用分析法进进 行分析。高山青是全文的内在线线索，起到彩 线线穿珠之效。以歌起兴兴，以歌作结结，首尾呼应应 。 7.文章以高山青结尾，有什么作用？ 部分来自点
11、拨 【答案】进进山时时抓住林海幽深的特点来写；到阿里山小火车车站抓 住不同寻寻常的古典文化氛围围来写；在深山里，抓住潭水清澈、林 区宁静、曲径幽路、森林无边边来写；看到了神木，抓住“神木” 的巨大、悠久及“巨创创”来写。这这些富有特征的鲜鲜明的画面，舒 展自如地展现现在读读者眼前，形象地表现现了阿里山的美丽丽，使人有 身临临其境的感觉觉。 1.【难难点探究】作者是怎样样抓住景物的特征描绘绘阿里山的美丽风丽风 光 的？ 部分来自点拨 【答案】中华华民族源远远流长长，几千年的文化积积淀，孕育了其 不折不挠挠、威武向上的精神品格。神木拔地参天，八面威风风 ， 雄踞山间间，无可匹敌敌，它是阿里山的标标
12、志、灵魂。神木昂 扬扬 向上，生机勃勃，不折不挠挠，它是中华华民族的象征。我们们 伟伟 大的民族虽虽然历经历经 磨难难，却不折不挠挠，昂然屹立于世界强 族 之林。神木是阿里山的精髓之所在，是中华华民族的精髓之所 在。 2.【难难点探究】你认为神木有哪些丰富而深邃的文化内涵？ 阿里山纪行 景 语言 意境 人 移步换景 融情于景 美 本文运用移步换景手法，形象地描绘了作者游览阿 里山所见的迷人风光，抒发了作者的独特感受，由衷地 赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意 识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民 的心融会起来的共同愿望。 1.运用移步换景描写阿里山美丽的风光。 本文采
13、用了移步换换景法来描写阿里山美丽丽的风风光，从进进山到 下山，行踪交代得非常清楚，作者边边行，边边看，描写的风风光充分 展示了景物的风风貌神韵。 2.富于音乐美和情韵美的语言。 本文的语语言典雅、凝练练、和谐谐、畅畅达，句式多样样，节节奏感 强，富于音乐乐美。本文的情韵美主要表现现在两方面：一是融情于 景，二是托物寄情。情韵美与音乐乐美是紧紧密地结结合在一起的，让让 人深切地体会到了阿里山的美和祖国山河的壮丽丽。 3.作者能抓住景物的特征进行描写。 作者将富有特征的鲜明画面，一幅幅地舒展自如地展现在读 者眼前，使人有身临其境的感觉。 课文中提到的两首歌的歌词 阿里山的姑娘 高山青，涧水蓝。阿里
14、山的姑娘美如水呀，阿里 山的少年美如山啊。 高山常青，涧水常蓝。姑娘和 那少年美如水啦，涧水常围着青山转。 大海啊，故乡 小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出 生，海里成长。大海啊大海，是我生活的地方，海风 吹，海浪涌，随我飘流四方。小时候，妈妈对我讲， 大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大海啊大海 ，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。 阿里山是台湾著名的风景区。阿里山有着“莽莽林海”，林海 内“云雾浓稠”，再加上“古典文化”的氛围，确实给人一种 独特的感受。神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、 灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。我如果置身于阿里山，也 会像作者那样被那清澈
15、的潭水、宁静的林区、阴凉的世界、厚 密的青苔、神奇的神木所吸引，所陶醉，也会情不自禁地由衷 赞美“阿里山的风光美如画”。 点拨：可参看音像资料，增强对阿里山的了解；师生可共同反 复朗读、欣赏课文中精彩片段，增强感受力，体会作者字里行 间所渗透的美好情感。 一、 1. 这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错 使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富 有声韵感和音乐美。“循声得情”，我们可以体会到作者对静谧 、洁净、禅的世界的独特体验。 2.这段文字用了六个比喻，句式整齐，结构匀称，节奏鲜 明，和谐动听。第一个比喻“森林恰似一片汪洋”，是形容森林 的无边无际；“如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔”，作者一连用三 个比喻，描写树木的姿态各异；“它们排列整肃，如孙武之军 阵、秦皇之兵马”，连用助词“之”，不
