《二年级上册语文教案课文（五）语文园地六 人教（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案课文（五）语文园地六 人教（部编版）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地六教学设计与反思【教学目标】学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。【教学重点】认识多音字，会给句子加标点。【教学难点】课时目标学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）轿车救护车摩托车消防车渔船货船客船科学考察船1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。（板书：车和船）注意以下字的读音：（课件出示2）轿救摩托防渔货科考2.想一想：这些车和船都是做什么用的？（课件出示3）救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。消防车：又
2、称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。板块二：字词句运用：1.读一读，看谁读得准。（课件出示4）盛开床铺种子好人分别盛放铺路耕种好客水分重新高兴口号干净难忘重量兴起号叫干活灾难提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。（板书：多音字）（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。（4）选小组代表上台读一读词语。2.给下面的句子加上标点，再读一读。（课件出示5）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩公园里花真多呀这棵树的叶子
3、真奇怪是什么树呢（1）读一读。读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。（2）说一说：你发现了什么？第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。（板书：句号感叹号问号）（3）加一加：给下列句子加上标点符号。（课件出示5）一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。我们去公园玩，公园里的花真多呀！这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？三、课堂小结我们这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。四、课外作业新设计1.你还认识哪些车和船？2.标点符号除了“。？！”，你还认识哪
4、些标点符号？3.读读背背本课出现的词语。答案：1.我还认识的车有：自行车、电动车、三轮车、警车、货船、公交车我还认识的船有：轮船、帆船、军舰等。2.标点符号还有：,、；“”等。3.略。【板书设计】语文园地六 车和船多音字句号感叹号问号语文园地六教学反思语文园地六作为本单元的综合性学习，我设立了以下环节：识字加油站，字词句运用。在课堂上，我利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。我针对本单元的教学目标特点和学生的实际需求，采用一些生动活泼的教学手段，不仅激发了学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言，激发了他们的想象力和创造力，取得了很好的效果。识字环节，借助生字卡出示生字学生认
5、读、进行识字游戏“开火车”，采用不同形式进行熟读字词，巩固效果。总之，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。本课的教学，我着眼于让学生自主学习，让学生以读为本，把读与理解读、想象读相结合，不断提高读的要求，让学生边读边思考，培养了学生语感。在朗读文本的过程中，在学生自主感悟的基础上加以点拨，引导学生初步体会一些词语的用法，并学会了运用。在自主学习环节，让优秀学生帮助还能力弱的同学，这样调动了好学生的积极性，尽可能多地帮助差的学生，保证他们也按时按量达到了学习目标。书写练习时，对形声字和偏旁部首的总结不够明显、到位，没有强调写字的姿势。学生出错了没有及时指正，没有适当的范写纠错。在今后的复习课上，我还要提前设计行之有效的练习，时时处处把学生放在主体的位置，尽量提供一个让学生展示的平台，在学生需要的时候，适当点拨一下，巧妙引导。要关注课堂的生成，在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，要想方设法抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合。作为一个语文教师，我要引导学生用最少的时间，捕捉到最多的信息。当然，还应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
