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1、信息技术与小学阅读、习作有效整合的模式与方法研究实施方案一、课题的提出1、研究意义教师运用多媒体现代教育技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教学过程中教师、学生二者之间的关系。在语文阅读教学和习作教学中把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上，促使教学内容现代化，促进教学改革。将多媒体技术应用到在远程教育上，学生通过多媒体电脑就可以与学校电脑网络相联，查询有关的学习资料，学习练习题，在网上做题，网上给分。把网络技术应用到资料管理中去，实现资料管理电子化、资料信息查询电脑化等等。依据新课程的理念，掌握运用语文的规律，语文不仅仅是一门单纯
2、的教授文字章法的学科，语文世界的内涵是丰富多彩的，有语言文字的训练，有语文学习习惯的培养，有人文情怀的陶冶，有精神世界的奠基等。怎样利用多媒体、网络等信息技术，提高孩子阅读、习作的兴致，并将三者接合起来，促进孩子读写能力的提高，是本课题研究重点之所在。2、现状新课标实施后，小学语文教学改革进入一个全新阶段。在基础教育改革向纵深推进的今天，对于阅读教学的研究更为重视，但是对于课外阅读的指导相对于课堂阅读教学的指导关注得要少多了。对于习作教学的改革，不少地方探索各种有效的方式，但是收效不是很大。长期以来，小学语文教学效率低，磨灭了学生学习语文的热情，学生的读写能力不能得到很好的发展提高。3、解决问
3、题要让以培养学生课外阅读、习作兴致以及能力为核心的快乐教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要改变语文课堂教学低效率的现状，以课本为范例，实现由课内阅读向课外阅读发展的大语文教学观，实现读写有效结合，让学生喜欢读，喜欢写。教师从学生的实际出发，利用信息技术，精心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，激发学生阅读、习作的兴趣，鼓励和引导学生把课内和课外结合起来，养成良好的读写习惯，培养一定的读写能力。二、理论依据1、新的课程改革理论：新课程的培养目标中要求：要使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；改变课
4、程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”为实现上述目标，课程实施过程中要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”2、现代教与学理论：有效整合的模式与方法研究是对教学实践的研究，必须在现代教与学理论的指导下才能确保研究的方向性和准确性，如：人本主义教学理论、多元智力
5、理论、建构主义教学理论、最临近发展区理论、终身学习理论、发展性教学理论、情商理论、合作教学理论、创新教学理论等现代教与学理论都从不同角度、不同侧面阐析了教学过程的本质和规律，认真学习和领会这些理论的要义和内涵，能够为我们的研究提供有力的指导。三、课题界定：有效整合就是指信息技术能够有机的融入学科教学之中，通过信息技术的合理运用，切实解决传统教学中的教学困难，真正改变教与学的方式，在提高学科教学质量和效益、提升师生信息素养的同时，使师生都能够通过教学获得充分的富有个性的发展。该课题的研究是要在现代教学理论的指导下，探索信息技术与小学、初中、高中各学段的不同学科知识领域、不同课程类型实现有效整合的
6、模式与方法，特别是网络环境下实现有效整合的模式与方法。四、研究目标与预期研究成果（一）、研究目标教师通过课程内容，充分利用网络、多媒体等信息技术，鼓励激发学生读写的兴致，课内课外紧密结合，家庭与学校紧密结合，书本知识与生活实际紧密结合，探索读写教学的有效模式。1、学生目标（1）认识大量阅读和习作对于自身发展的重要性，主动阅读和记叙自己感兴趣的所见所闻。 （2） 在学习过程中乐于探究，乐于读书并通过学生的读发现问题，培养学生良好的读写习惯。2、教师目标（1）加深教师对读写能力培养的认识，提高坚持实验的自觉性。（2）提高教学效益，以及实验研究的能力。（二）、预期成果形式研究报告 论文集 专题学习网
7、站 网络教学课例集五、研究内容1、多媒体环境下小学语文在阅读、习作教学领域中实施有效整合的模式与方法研究2、网络环境下小学语文在阅读、习作教学领域（教学类型）中实施有效整合的模式与方法研究3、小学语文专题学习网站的建设与应用研究8、校本资源的建设模式研究六、研究方法本课题采取以行动研究法为主，文献法、调查法、对比分析法等为辅的研究方法。七、研究思路及实施步骤本课题研究的总体思路是由总课题组统一规划组织，对课题研究任务进行分解，确定相关的子课题研究项目，各子课题各年级根据自身实际确定某一个研究问题开展研究，最终总课题组对子课题的研究资料和成果进行提炼、汇总，形成体系化的研究成果。研究过程计划分为
8、三个阶段：1、准备阶段(2007.012007.10)：总课题的申报与方案制定，召开第一次课题调度会，安排部署子课题的申报工作各年级开展调查，撰写调查报告，组织子课题的申报与立项，建立专题研究网页组织课题培训活动指导子课题组制定切实可行的研究方案。2、实施阶段（2007.102009.10）：各课题组依据制定的实施方案展开研究，教研组在不同的时间段内进行课题督导，组织相关的课题研讨活动。（1）基础性研究（2007.12007.02） 统揽教材，共同研讨，分析教学中存在的困难以及通过信息技术可能解决的困难，开发相关的教学资源；通过理论研究和调查分析，结合教学实际，建立专题研究网页等。交流研讨研究
9、成果、分析解决研究困难。（2）探索性研究（2007.032007.12） 低年级以阅读兴趣的培养和说话能力培养为研究重点，高年级以培养孩子的阅读能力和习作能力为重点，选取典型课例运用所开发的信息技术资源进行尝试性教学，提出教学中应该体现的教学步骤与环节，初步构建适合不同年级的整合教学模式；本着师生共建的原则，集合师生中的优势力量，广泛收集网页建设所需要的素材资源。深入年级组了解课题研究的进展情况，与子课题组一起研究解决相关的研究问题，针对课题进行一次全面的调研。（3）应用性研究（2008.012008.12） 应用初步构建的教学模式进行教学实践，通过反复的尝试与修改，使教学环节安排趋于合理，使
10、所构建的教学模式逐步完善；将所收集的素材资源进行筛选、处理、应用，初步建成专题学习网站，并将网站应用于教学实践，在应用中寻找问题，解决问题。本阶段中，实验课题小组的教师要坚持学习业务知识，做读书笔记，抽取具有代表性的某一节课，利用多媒体或制作的网络课件，实施教学活动。依据各年级特点，安排内容，试验内容随时间推移逐年上升，以期获得年级阶段性成果。总课题组要深入各年级进行听评课活动，对模式的构建和网页建设提出合理化建议；各课题组每周汇报研究进展情况，交流经验与困惑，安排课题中期评估的有关事宜；组织课题中期评估。（4）推广性研究（2009.012009.10） 各课题组在取得初步成果的基础上，广泛开
11、展课例研究，并在一定范围内推广应用自己的研究成果，争取在更大的范围内检验研究成果、查找问题、解决问题；经过修改和完善，各类成果最终定型。期间组织教师参与市里的优秀研究课、优秀研究论文等评比活动，以活动促研究，确保研究工作扎实有实效，促进优秀研究成果的形成。实际操作中，（2）（3）两个阶段可以反复交替进行。 3、总结与结题阶段（2009.102010.06）：各子课题组对研究资料进行梳理、汇总，形成理论研究成果并上报相关资料和成果；总课题组对子课题成果进行系统分析，提炼总结形成最终研究成果。八、课题组分工情况课题负责人：负责课题的协调与相关政策保障: 王德华总体负责课题的规划、组织与实施: 郭芳
12、课题组成员： 具体负责课题的规划、组织与实施: 赵宁宁 刘红盖翠萍王洪彬 李梅芳 参与课题的组织与实施：崔艳芬郭建翠谢秀丽 王建霞史小红宋文霞 郑超君马希芳苏玉枝 课件、网页制作、技术指导：谭艳玲 九、研究条件分析和经费保障1、实验教师分析参加实验的教师年龄在24岁到38岁之间，教师配备有一名计算机专业的老师，四名汉语言文学专业，从事语文教学13年以上，一名校长、一名教研组长，五名级部主任，七名教师已经取得小学高级职称。有四名教师对于多媒体课件的制作比较熟练，教师有进行实验的热情，有着丰富的教学经验，对小学语文阅读、习作教学的研究从事时间比较长，在小学语文教学领域曾经多次担任课题研究的实验。2
13、、完成课题的保障条件（1）领导重视课题研究工作，投入大量资金保障课题研究的顺利进行。我校提出了 “三名”工程，尤其重视教科研工作。（2）师资力量雄厚。为确保课题研究顺利进行，我校成立了课题研究小组，成员有教科室主任、语文教学骨干、计算机教师等。课题组教师具有相应的教学科研能力。（3）研究条件优越。我校每个班级都有一套多媒体教学平台，教师每人一台微机。我校图书馆藏书量大，图书品种丰富，2005年被评为市“十佳藏书单位”。校阅览室可同时供十个班级进行阅览。我校特别注重教学教研活动，始终以“科研兴校”作为办学方针。我校尤其重视校园文化建设，在教学科研上投入大量的人力、物力和精力，为课题研究提供了有利的组织和经济保障。我校良好的教学教研风气、健康的科研氛围、优越的藏书条件都为课题的研究实施创造了可靠的保障。（4）实验基础扎实。我校现有小学16个教学班，在校学生700余人，为课题研究提供了广泛的实验群体，研究具有普遍性、典型性、可行性和可信性，这一切都为课题研究提供了有力的保障。【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！
