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1、语文第 2次月考试题答案第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3分）1. B（本题考查理解文中重要概念和语句的能力。原文中说的是“渔猎文明时代，人们逐水草而居，对关涉人生存的自然界已有强烈的自觉意识，但这个时代只能说是环境意识的萌生期” 。选项中偷换了原文中的概念，把环境意识换成了环境审美意识。 ）2.B（本题考查概括归纳内容要点和作者观点的能力。原文中“这说明生态与文明这一对天敌在更高的层面上实现了统一，这种统一的实现，只能是共生。 ”文明与生态并非无法统一，共生是实现两者在更高层面上统一的唯一方式。 ）3.C（本题考查对文中重要语句的理解能力。原文中“而持生态文明的审美观则
2、认为，这种破坏生态平衡的自然景观不论其外在形式多么悦耳悦目，也不能给予正面的评价。 ”原文中有“持生态文明的审美观则认为”的限制，生态文明的审美观与传统审美观存在较大差异，选项中的“我们”扩大了范围。 ）二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）4. B5. C（“四书”是指论语 、 孟子 、 大学 、 中庸 ，没有包含易经 ）6. A（李熹逃走时母亲只是病重，是回到家赶上母亲的丧事。 ）7.（1）宣帝又征召李熹任太傅属，李熹以有病为借口坚决推辞，郡县官员扶他登车上路。（大意 2分， “辟” “固” “疾”各 1分）（2）要命令约束众官吏，各自慎重对待自己的职务，皇帝宽大原宥的恩
3、典，是不会多次遇上的。 （大意 2分， “敕” “慎” “司”各 1分）【参考译文】李熹，字季和，上党铜鞮人。李熹年轻时就有高尚的德行，他广博地学习精深地研究学问，与北海人管宁凭贤良的名声被官府征召，没有去应招。多次被三府征召，没有去就任。宣帝又征召李熹任太傅属，李熹以有病为借口坚决推辞，郡县官员扶他登车上路。当时李熹母亲病重，于是偷偷翻越泫氏城墙徒步回家，最终赶上母亲的丧事，议论这事的人都赞扬他的志气节操。景帝辅政时，任命李熹担任大将军从事中郎，李熹到任，被引见，景帝对李熹说：“过去先公征召你但你不答应，如今我任命你你就来了，为什么呢？”李熹回答：“先君以礼对待我，我能够依照礼决定入仕或不入
4、仕。明公用法来约束我，我畏惧法就来了。 ”景帝很是器重他。为官正直，不畏强暴霸道的权势，百官为此十分畏惧。举荐乐安人孙璞，也因有道德而显赫，当时的人称赞他能识别人才。不久，任命李熹为凉州刺史，加任扬威将军、持节符担任使臣，兼任护羌校尉，安定中原抵御蛮夷，很有声望业绩。羌人进犯边塞，李熹趁着有机可乘时，来不及奏报，就抓住时机出兵深入敌军，于是取得大胜，因功劳大免遭责罚，当时的人把他比为汉朝的冯奉世、甘廷寿。授予冀州刺史，逐渐升任司隶校尉。等到魏皇帝把皇位禅让给晋时，李熹以司隶校尉的官职履行司徒的职务，做太尉郑冲的副手奉持策书。泰始初年，被封为祁侯。李熹上疏说：“过去的立进令刘友、前尚书山涛、中山
5、王司马睦、已故尚书仆射武陔各占公家稻田，请求免去山涛、司马睦等人官职。武陔已死，请求降低他的谥号。 ”诏书说：“法律是天下的准绳，皇亲贵族也不能逃避，这之后才能实行，我怎能在其间放纵奸邪之人冤枉好人呢！然而调查这件事是刘友做的。侵犯剥削百姓，用错误的行为迷惑朝廷官员，奸臣竟然敢做这样的事，应当拷打刘友直至死在狱中，才能惩戒奸邪佞臣。山涛等人如过不再犯过失，都不问罪。 易经说王臣忠诚，是因为不考虑自己 。如今李熹坚持一心在公的志向，按照职责办事，可以说是匡正国家的人啊。要命令约束众官吏，各自慎重对待自己的职务，皇帝宽大原宥的恩典，是不会多次遇上的。 ”李熹任两代司隶，朝廷内外称赞他。因公事被免官
6、。升任尚书仆射，授特进、光禄大夫，因年老退位。下诏说：“光禄大夫、特进李熹，品德高尚心怀大义，应当升任台司的职务，来辅佐我治理好国家，但因为年老退休。他因为有“光禄”的封号，再授予金印紫绶，设置官方护卫队十人，赏赐五十万钱，赏赐的仪仗队等级全都按三司的标准，允许在府门前放上阻止人马通行的木架。 ”当初，李熹任仆射时，凉州敌人入侵边境，李熹提议起兵去讨伐。朝廷官员认为出兵不易，敌人不值得担心，最终不听从李熹的建议。后来敌人果然极端放肆，凉州覆没，朝廷非常后悔。等到齐王司马攸出外镇守，李熹上疏直言进谏，言辞恳切。李熹自从做官，家中没有积蓄，甚至与亲朋好友共享衣食，未曾利用朝廷官员身份谋私。等到死去
7、，追赠太保官衔，谥号成。（二）古代诗歌阅读（11 分）8.（1）艺术手法：对比。“烧不尽”与“吹又生”对比，突出古原草生命力强、坚韧不息的特点。对仗。“烧不尽”照应上联“枯”，“吹又生”照应上联“荣”，毁灭的痛苦有多 大，再生的力量和欢欣就有多强。象征。原上草生命旺盛、绵绵不绝，象征作者与友人的情感浓烈而持久。（答出一点得 2分，两点得 3分。 ）9. （1）同： “萋萋”形容草木旺盛，写出草原辽阔茂盛的景象，借此表达出诗人心中情感浓烈。（2 分）（2）异： 崔诗表达的是思乡愁情。晴川草树，历历在目，芳草萋萋满洲，美景中作者却不知家乡在何处，芳草有多茂盛，思乡的愁绪就有多浓。 （2 分）白诗写
8、的是惜别之情。尾联借用楚辞 “王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，情景交融。 （2 分，答出用典较难，建议评分侧重在惜别之情上。 ）【注释】（1）离离：繁盛的样子。 （2）原：原野。 （3）荣：繁盛。 （4）远芳侵古道：伸向远方的一片野草，侵占了古老的道路。远芳：牵连一片的草。 （5）晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。 （6）又送王孙去，萋萋满别情：这两句借用楚辞“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。王孙：贵族。这里指的是自己的朋友。萋萋：草盛的样子。 （三）名篇名句默写（6 分）10 （1）屋舍俨然，有良田美池桑竹之
9、属（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩（3）封狼居胥，赢得仓皇北顾选考题三、文学类文本阅读（25 分）11.（1）E 给 3分，B 给 2分，A 给 1分；C、D 不给分。（A 项， “残疾的身心”不准确， “父亲”身体残疾、心灵受伤；C 项，心理分析错误， “是不想成为家人的累赘” ；D 项， “标志着我们的家庭终于迎来了久违的幸福生活 ”错误，根据原文，应该是孩子能走路， “父亲”领到抚恤金， “妈妈”成了车间主任，这个家庭迎来了幸福生活。 ）（2）身体残疾、心灵受伤：“父亲”的身体因战争而残废，他回家后嚎啕大哭，疼痛至绝望吼叫；内心善良：“父亲”残废后不愿回家拖累家人，与妻子相遇时决绝离开
10、不忍相认；坚毅刚强：“父亲”战后乞讨为生，克服重重生活障碍，尝试重建幸福生活。（每答出一点给 2分，意思对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。 ）（3） “我”的心理经历了由怜悯、恐惧到埋怨、责怪，再到感到幸福的变化。怜悯、恐惧：面对“父亲”的残疾，痛苦无措， “有时竟希望他没有回来” ；埋怨、责怪：不再被关心，成了局外人，无法在家庭中占据一席之地，被“兄弟”取代；感到幸福：对“兄弟”的爱不少于对父母的爱，因“父母”买花看望而感到无比幸福。（每答出一点给 2分，意思对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。 ）（4）小说以虚拟
11、的灵魂“我”为视角展开叙述，别致地切入“父母”生活，有助于组织复杂的叙事内容；小说多次暗示“我”的消失，结尾点明“我”已逝去，既在意料之外，又在情理之中，设计自然精巧，有助于强化戏剧性情节；小说虚实结合，家庭生活中“我”的在场与消失有助于表现更为深沉、真挚的情感，增强小说的艺术感染力。（答出一点给 2分，答出两点给 5分，答出三点给 8分。意思对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。四、实用类文本阅读（25 分）12.（25 分）（1）E 给 3分，B 给 2分，D 给 1分，A、C 项不给分。（D 项， “与胡林翼截然不同”不准确，曾国藩也是有些“灰心”了；
12、A 项， “作者否定了他的观点”错误；作者并未否定，只是进一步指出曾国藩伟大的原因。C 项，最初“招募乡勇”的不是曾国藩，“锐不可当的劲旅”文中也未提及。 ）（2）内容：广博，不拘于某一领域。态度：慎独勤奋，谦虚请教，不盲从权威。 治学宗旨：治学与治世相结合，经世致用。 （每一点 2分）（3）慎重选择营官：选择“智深勇沉之士，文经武纬之才” ，看重智勇与文武才干。练兵尽心力、讲策略：简练慎出、水陆并进、精选久练。以仁心谦德对待国家和朋友：练兵为国家，又能在朋友需要时伸手援助。威而不猛、既庄且和：在祁门大营被困时，以宽容的态度对待想要逃亡的部下，却使大家感激惭愧而自愿留下。 （每一点 2分，3
13、点即给满分）（4）中庸，即适宜，即因地制宜，因势制宜。治军打仗上，威而不猛，既庄且和；能够直道对官场又能以仁心谦德对国家、对朋友。善于在功成名就之际保全人格，全始全终。采用“守旧”“革新”的救国策略。以天地刚柔互用之道处世。在给胞弟的书信中可见。 （每一点 2分，4 点即给满分）第卷 表达题13C（革故鼎新：去掉旧的，建立新的。炙手可热：形容权势大、气焰盛，别人不敢接近，这里望文生义。大快人心：坏人坏事得到惩罚或打击，使大家非常愉快，这里褒贬误用。久假不归：长期地借用不归还。含英咀华：口中含着花慢慢的咀嚼，比喻细细体会或者品味文章的精华，这里用错对象。洛阳纸贵：形容作品风靡一时。 ）14.B（
14、A 选项主客颠倒，是商务部未收到申报，而不是滴滴未收到申报；其次，语序不当，应该是先立案才能展开调查。C 选项滥用介词导致句子主语残缺。D 选项“的原因”与“造成的”句式杂糅。 ）15D16.环保的观念大体可分两种类型；另一种是“替代型”环保观（另一种是“自然型”环保观） ；真正的环保还需要依赖减少消耗。 （自然型的环保观并不可靠，句意对即可）（意思答对即可。写出一处给 1分，写出二处给 3分，写出三处给 5分。 ）17. 示例：团会“两人三足” 活动以“ 人人参与”为原则，分为准备和实施两个步骤。 （2 分）准备阶段大家备好宽布条、摄像机、医药用品（2 分） ；实施阶段先 10 人一组练习，然后全班合演，最后总结活动。（2 分）六、写作（60 分）评分细则参照 2016年高考作文阅卷标准立意提示：1、 解决困难还得靠自己。2、 坚毅地走自己的路3、 理性地对待他人的善意（立意符合材料内涵即可）
