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1、1 20172017 中考语文押题卷试题中考语文押题卷试题【一一】 命题人：命题人： 马甸校区马甸校区 语文组语文组 一、基础运用（共 21 分）（命题教师：杨建芳） 阅读下列文段，请你根据要求，完成 1-4 题。 远在春秋时代，我国人民就用土圭测日影的方法，定出了春分、夏至、秋分、冬至四大节气， 这是二十四节气中最重要的四个时间点；然后又定出了立春、立夏、立秋、立冬四大节气，这是二 十四节气中最重要的四个时间段。【甲】二十四节气虽与农业生产有着密切关系，但它不是按照农 历来制定的，而是和公历计年基本合拍，因为两者都是以地球绕太阳一周（一个地球年）作为一循 环的。【乙】 地球绕太阳运行的轨道称
2、为黄道，圆周为 360 度，二十四节气就是将黄道分成 24 段，每段 15 度，地球每运转 15 度就是一个节气，因此二十四节气在公历中的日期是相对没有大变化的。首先 说的立秋一般会出现在 7，8，9 日这三天中。【丙】 时令中的“三伏”和“九九”，它们不属二十四节气，但与二十四节气密切相关。冬至以后就 交九，每九天一个九，九九八十一天，冬至这天即为一九的第一天。“伏”表示阴气受阳气所迫藏 伏地下。“三伏”是初伏、中伏和末伏的统称。但夏至就不是接着入伏了，人称“夏至三庚便入伏” ，就是说夏至以后第三个庚日（干支纪日法中十天一个庚日如庚子、庚午等）为初伏的第一天。由 于庚日是干支纪日与干支纪年的
3、方法一样，六十为一周循环往复，在每月中的日期不固定，所以入 伏的时间也无定日。夏至这天与庚日相遇的时间有远有近，就会出现夏至后少则 20 天多则 30 天才 入伏。 1.（1）文中加点字读音和横线上所选词语，全都正确的一项是（2 分） A运转（zhun） 各行其是 B运转（zhun） 各行其事 C运转（zhun） 各行其是 D运转（zhun） 各行其事 （）有同学认为材料中应补入下面一句话： 以后通过生产实践逐渐充实改善，到秦汉时期，二十四节气已完全确立，成为我国农业生产活 动的主要根据，特别是在我国北方使用更为普遍。 你认为这句话应补在【甲】【乙】【丙】哪个位置上最为恰当？（2 分） 答：
4、（3）结合文字内容，解释文中“合拍”一词的意思。（2 分） 答： 2.戏剧节期间，同学们欣赏了“青春版”昆曲牡丹亭，亲身感受了戏剧的魅力。为了进一步提 2 升同学们的戏剧欣赏水平，语文老师举办了东西方戏剧鉴赏讲座。 （1）讲座开始的时候，老师先让同学们补出下文横线上剧作家的名字。（分） 牡丹亭是明代剧作家汤显祖的代表作。1959 年，中国现代戏剧家田汉到江西临川拜访汤 显祖故居，作诗：“杜丽如何朱丽叶，情深真已到梅根。何当丽句锁池馆，不让莎翁在故村。”他 认为杜丽娘与朱丽叶不相上下，中国的汤显祖与英国的 旗鼓相当。 （2） 牡丹亭剧情：杜丽娘游花园时感叹自己的青春年华易逝。 杜丽娘唱词：原是姹
5、紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁 家院。 罗密欧与朱丽叶剧情：罗密欧赞美朱丽叶。 罗密欧台词：天上两颗最灿烂的星，因为有事他去，请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。 要是她的眼睛变成了天上的星，天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢？她脸上的光辉 会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空 中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。 同学们在老师的组织下，结合剧情对牡丹亭和罗密欧与朱丽叶两部戏剧的语言进行研讨。 研讨中表述有误的一句是（2 分） A杜丽娘的唱词，把美好的青春比作姹紫嫣红的繁花和良辰美景。 B牡丹亭中，以断井颓垣来
6、表现凋零的青春，生动地刻画了人物的心情。 C罗密欧巧妙地把天上星与朱丽叶眼睛互作替换，赞美了朱丽叶眼睛的明亮。 D罗密欧把朱丽叶的眼睛比作朝阳的光辉，在太空大放光明，使灯光黯然失色。 3. （1）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（2 分） 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中， 如行画中。 上联是：春水船如天上坐；下联为： 。 （2）在戏剧节招贴画征集活动中，下面两幅作品脱颖而出，请你选出一幅最能体现戏剧节特点的 招贴画，并结合画面说明理由。（2 分） 3 选择： 来源:学科网 ZXXK 理由： 4根据要求，判断下面三幅书法作品属于哪种书
7、体。选择恰当的选项。（2 分）（ ） A B C （1） 是隶书，字形扁方，左右分展；（2） 是行书，字体飘逸灵动。 5.默写（共 6 分） （1）_，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲天接云涛连晓雾）（1 分） （2）从今若许闲乘月， 。（陆游游山西村）（1 分） （3）同学们为了丰富古诗词积累，在班里做起了“飞花令”游戏。这次的指定字是“战”。请你 作为乙方参与游戏，填写诗句。（2 分） 甲：黄沙百战穿金甲 乙： 甲：古来征战几人回 乙： 【注】“飞花令”是古时候的一种行酒令游戏。行“飞花令”时，每次指定一个字，游戏双方轮流 说出含有指定字的诗句，诗句不超过七个字。 （4）毕业在即，班委组织同
8、学们制作毕业纪念册，一位同学在纸上写下了下面的句子，请你用古 诗句表达类似的意思，并说说你的理由。（2 分） 4 诗句： ， 。 理由： 二、文言文阅读。（本题共 10 分）(命题教师：强海玲） 【甲文】 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚， 神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ” 【乙文】 文公伐原，令以三日之粮。三日而原
9、不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不 过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可 失也。”乃去之，及孟门，而原请降。（国语文公伐原） 【注释】【原】原国，姬姓小国。【令】限令。【疏军】撤兵。疏，散、撤。【 谍】刺探军情的人。【信】信用。【庇】庇护，即赖以生存。【孟门】原国地名。 6解释画线词的意思。（2 分） （1）又何间焉（ ） （2）公令疏军而去之（ ） 7下面句中画线虚词的用法不同的一组是（2 分）（ ） A可以一战 何以使人 B得原而失信 登轼而望之 C其乡人曰 门人弟子填其室 D令以三日之粮 闻寡人之耳者 8翻译句子。（2 分） 小大之狱，虽不能察，
10、必以情。 9文段理解。（4 分） 5 1 1 （1）甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“ ”和 鲁庄公的“ ”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答） （2）甲乙两文都强调政治上_ 是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重 要思想的典型句子，如甲文中的画线句，乙文中的“_ ”这一句。 三、名著阅读（共 9 分）（命题教师：强海玲） 10.伟大的思想家、教育家孔子，认为环境对一个人的成长有很大的影响。下列哪些语录表达了孔 子这一思想？（只写序号）（2 分） 以约失之者鲜矣。无友不如己者。 苟志于仁矣，无恶也。居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？ 里仁为美。择不处仁，
11、焉得知？唯仁者能好人，能恶人。 答： 11. 阅读水浒传连环画中的插图及文字，完成第（1）（3）题。（共 4 分） 鲁智深揪住大王头巾， 一下按在床边，那大王刚 要挣扎，鲁智深抡起拳头， 拳脚齐下，打得大王连叫 “救命”。 只见鲁智深右手向下， 把身倒缴着，却把左手拔 住上截，把腰一撑，将那 棵柳树连根拔起。 鲁、林二人真是英雄识 英雄，好汉识好汉，他们 就在菜园中结为兄弟。 6 薛霸棍未落下，忽听 松树背后雷鸣似的大喝一 声，一条铁禅杖飞出来， 把水火棍一挡，那棍子早 飞了出去。 郑屠挣不来，那把尖刀 也丢在了一边。鲁达抢前 一步，踏住他的胸脯，提 起拳头，一面打一面喝骂。 长老因鲁智深前番
12、闹 了僧堂，这次又大醉，打 坏了亭子、金刚就叫 鲁智深到方丈处歇了。 （1）上面六幅插图及文字是水浒传中鲁达的故事，请你按照小说的情节发展排列顺序。（只 填序号）（2 分） （2）请从上面六幅插图及文字中选择一幅，概述其故事情节。（2 分） 12.人物语言鲜明、独特是骆驼祥子一书的语言特色。话到人到，不同身份，韵味不同；不同 语汇，色彩不同。阅读下面三个语段，将正确的选项填写在对应的横线上。（3 分） 【语段一】 说：“我要这辆车！”卖车的铺主夸耀车好，希望加钱。他还是那句话：“我要 这辆车，九十六！”只加了个钱数。这同他的坚实沉默的性格是一致的。 【语段二】 劝祥子放钱，那语言爆豆一般：“告
13、诉你，祥子！搁在兜儿里，一个子永远是一 个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴 鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢！打听明 白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去， 海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！” 【语段三】 说：“呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃， 绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都做的出来！明天你敢再出去， 我就上吊给你看，我说得出来，就行得出来！” 备选人物：A.小福子 B.小顺子
14、 C.虎妞 D.曹先生家的女仆高妈 E.杨太太 F.祥子 选填的人物依次是： 来源:学科网 三、现代文阅读(共 31 分)（命题教师：于永涛） （一）阅读下面的文字，完成 1216 题（11 分） 7 月亮门的概念最早源于我的童年记忆。小时 候住在北方乡下，月亮门是无从得见的。但有一 年因为要翻修院墙，我父亲打算跟邻居提议，在两 家檐下的院墙修一道月亮门，一为往来方便，二也 好看。这个提议最先被我母亲否定了，她觉得这 个提议太不靠谱，她说到时候邻居家的猪啊鸡啊 在你院子里乱跑你咋办。我父亲天生酷爱整洁， 我母亲以为这个理由足以阻止父亲“异想天开”的建议。但我父亲执意要去沟通试试，结果当然是 被
15、婉拒。因为多一些院墙建鸡栏鸭舍，比一个好看不实用的月亮门要重要得多。 月亮门的概念就这样被植入一个孩童的心中。在大人们为建不建月亮门讨论争执的时刻，我 脑海里映现的是我父亲描述的画面，大人孩子从圆拱形的月亮门进进出出，月亮门旁有斜逸的樱桃 树的枝条和一丛丛刺玫花的身影，好像画面是挺美的。 几年后，我父亲被调到另一所小学任中心校的校长，翻修学校院墙的时候，我终于看到了校 园里红砖建的圆拱门。月亮门！我眼前一亮。从此，每当我看到那所小学的师生们在绿树花丛中往 来穿行于那道红色月亮门的时候，心中便总涌上某种说不清的美好浪漫的感觉来。 我父亲出生于上世纪 30 年代末。我一直猜想，也许在红旗下接受教育的他，那道月亮门可 能是中国的审美传统留给他的不多的向往之一。多年以后，我带退休的父亲和母亲去苏杭游玩。苏 州的园林，西湖的胜景，令父亲着迷。他兴奋地拉着母亲四处留影。我只知道他对江南园林对西湖 十景情有独钟，回来翻看照片才发现，他留影最多的竟然是粉墙黛
