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1、1六年级数学上册生活中的比教学设计（初稿）教学内容：生活中的比教学目标：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、认识比的各部分名称，能正确读写比，会求比值。3、理解比与除法、分数的关系，体会事物之间的联系。4、 能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存在。教学重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。教学难点：理解比的意义。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、 提供丰富的实例，感受“比”的意义（一）实例 1 出示课本探究活动的图1、课件出示一组可爱的图片，提出问题：请同学们仔细观察这些图片，哪几张图片与图 A 比较像？2、学生进行初步的交流师：为了更好的弄清这些
2、图片为什么像又为什么不像？老师把这些图片的长方形画在方格纸上。3、数一数：在方格图中数出每个长方形的长和宽，并填在书上。 4、算一算： 分别算出 A、B、D 三个长方形的长是宽的几倍?（或宽是长的几分之几？） 5、议一议：你能发现图片中像与不像的秘密吗?6、学生汇报研究成果：2A、B、D 三个长方形的长都是宽的 1.5 倍，宽是长的 2/3，所以它们比较像。长方形 E 的长是宽的 6 倍，122=6（板书）它的长与宽的倍数和图形 A、B、D 的不一样，所以它们不像。（二）实例 2：出示课本第 67 页第 2 的情境图1、学生独立做题，教师巡视。2、学生汇报结果，教师在屏幕上把表格填完。3、小结
3、：刚才找长方形长与宽的倍数关系用除法，现在求速度也是用除法。二、引出“比”的概念，理解“比”的意义1、引出“比”的概念。两个数相除，又可以叫做两个数的比。 （电脑出示概念）如：64 我们又可以说成是长方形 A 的长与宽的比是 6 比 4，83 又可以说成是长方形 C 的长与宽的比是 8 比 3，2、介绍比的读写法和认识各部分名称根据比的意义，任何两个数相除都可以写成比的形式。如：128 可以写作 12 ：8 ，读作 12 比 8 （板书） 128= 12 ： 8 =12/8= 1.5， 前 比 后 比 项 号 项 值师指出：比的前项除以后项所得的商叫比值，比值常用分数表示，也可用小数表示。3、
4、比与分数、除法的关系教师出示表格，组织学生（每人一张）在独立填写的基础上，四人小3组讨论再全班汇报交流。比、除法、分数三者有什么联系与区别相当于 不同点在比中 前项 （：）比号 后项在除法中 在分数中三、拓展应用，巩固提高1、找生活中的比。2、我是审判官。3、填一填。四、轻松的认识一些生活中的比数学万花筒 （课件显示）1、标准的篮球场长和宽的比是 28152、人的脚长和身高的比约是 1 ：7；人的两手臂伸长的距离与身高的比大约是 1:1；拳头翻滚一周，它的长度与脚的比大约是 1:1 3、地球海洋面积和陆地面积的比是 63:274、你听说过“黄金比”吗？当一个物体的两个部分之间的比大致符合” “黄金比” 0.618:1 时,会给人以一种优美的视觉感受。所以，许多建筑作品、艺术作品都是按“黄金比”来设计的。5、厦华高清晰数字彩电有 16:9 的宽屏幕，与未来标准接轨，超值影院享受。五、课堂总结六、布置作业板书设计： 生活中的比4两个数相除又叫做这两个数的比。128= 12 ： 8 =12/8= 1.5， 前 比 后 比 项 号 项 值
