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1、幼儿园幼小衔接工作总结2016在我们忙碌工作中不经意间一学期已经过去,这一学期的幼小衔接工作需要我们及时的去总结去分析,这样下学期的幼小衔接工作才能更好的开展。下面是小编搜集整理的幼儿园幼小衔接工作总结2016,欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 幼小衔接工作总结2016 本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级教师坐在一起,对照本学期初制定的 幼小衔接的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下: 一、取得的成绩 1、学生具有了任务意识。 学生学会了记作业,也能够完成家长分配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完
2、 成老师分配的任务,例如擦黑板、收发作业等。 2、学生建立了时间观念。 做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力,让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。 3、学生学会了认识新朋友,与同学和睦相处。 教师教会了孩子主动出击,结识新伙伴,并且能够与同伴和睦共处。 4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。 老师和家长携手,引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,鼓励他们自己解决。 5、家长和学生都明白了如何认
3、真对待英语的学习。 小学一年级教育大纲中,英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言,老师、家长给孩子创造了更多的机会,让孩子多接触英语环境,让孩子感觉英语是好学的。比如,每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,教师每天通过家长签字检查练习情况。 6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。 开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了,竞争意识加强了,学业水平提高了,视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神,假期应该继续努力,巩固教育成果,让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好
4、坏,因而家长根据本学期孩子的特点,协助教师提高学生的注意力;同时,家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。 二、不足及努力方向: 1、个别学生良好习惯未形成,教师要做好个案跟踪,因材施教。 2、个别家长的教子观念要进一步改变,要与家长加强沟通,说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。 幼小衔接工作总结2016 本学期,一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下: 在做幼小衔接工作时,首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区。这三个误区分别为:1、家长操之过急,希望孩子尽早具备小学生的素质,并提前入学。2、盲目重视知识的灌输,给孩子造成学习
5、压力。3、家长包办代替,忽视能力培养。 正是由于这三个误区,造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面:1、学习不适应(注意力不集中,做作业慢)2、社会性不适应(规则意识差;随意性强)3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高,所以有的压力大,出现厌学、紧张等现象) 针对这些问题,学校做了大量的工作。 一、从孩子入手,培养良好的学习习惯和生活能力 1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护) 5、
6、改变环境(作息时间、铃声等的调整) 二、从研讨入手,加强幼儿园与小学间的教学衔接 1、举行公开课,共同研究幼小衔接课堂。 2、课堂教学兴趣化,向幼儿园教育靠拢。 3、与幼儿园教师交流,探讨幼儿教育方法。 4、进行个案研究(观察、记录学生表现,形成新的教育策略) 5、教师写教育随笔、论文、反思,针对性开展一日常规活动。 三、从家长入手,争取家园配合,共同做好幼小衔接 1、召开幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。 2、开展家访活动,了解家长需求,调整教育策略。 3、走进课堂与开放日(让家长了解幼小衔接教育,参与孩子的活动,争取家长的支持与配合。) 在幼小衔接工作中,家长积极配合,与学校共同努力,使
7、学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作: 1、协助学校逐步培养孩子的独立意识,帮助孩子实现心理过渡。 2、培养孩子良好的生活和学习习惯,帮助孩子实现习惯过渡。 3、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,帮助孩子实现能力过渡。 经过一个学期的共同努力,学生的精神面貌和能力有了很大的进步。主要表现在如下三个方面: 一是学习感兴趣,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问。二是活动能合群,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。三是生活有条理,也就是能独立自主地安排包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。 本学期,在大
8、家的共同努力下,学生自信、快乐地进入了小学生活,迈好了小学学习第一步! 幼小衔接工作总结2016 本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级教师坐在一起,对照本学期初制定的 幼小衔接的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下: 一、取得的成绩 1、学生具有了任务意识。 学生学会了记作业,也能够完成家长分配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完 成老师分配的任务,例如擦黑板、收发作业等。 2、学生建立了时间观念。 做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力,让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形
9、成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。 3、学生学会了认识新朋友,与同学和睦相处。 教师教会了孩子主动出击,结识新伙伴,并且能够与同伴和睦共处。 4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。 老师和家长携手,引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,鼓励他们自己解决。 5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。 小学一年级教育大纲中,英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言,老师、家长给孩子创造了更多的机会,让孩子多接触英语环境,让孩子感觉英语是好学的。比如
10、,每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,教师每天通过家长签字检查练习情况。 6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。 开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了,竞争意识加强了,学业水平提高了,视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神,假期应该继续努力,巩固教育成果,让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏,因而家长根据本学期孩子的特点,协助教师提高学生的注意力;同时,家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。 二、不足及努力方向: 1、个别学生良好习惯未形成,教师要做好个案跟踪,因材施教。 2、个别家长的教子观念要进一步改变,要与家长加强沟通,说明教育是学校、社会、家庭共同的任务