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1、1708 班暑期研究性学习专题1. 题目：同学们可以参考以下课题或者自行安排研究，主要针对初中生的生活、学习、心理等问题1） 校服的今天与未来2） 中学生消费透视调查报告3） 网吧对中学生学习生活影响调查与分析4） 中学生心理承受能力的研究5） 当今中学生课外阅读倾向6） 中西方饮食文化差异7） 中学生吸烟现象及解决8） 班级管理中的赏与罚2. 要求：1） 自行组成小组，成员 36 名，每个组员必须负责一项内容，大家分工合作，利用网络及书籍等资料，填写研究报告表格并打印出来一份。2） 发现存在的问题分析问题解决问题建议。3） 格式如下，同学们可以参照或者另外在网上查询。4） 空白表格附于最后，
2、开学前由组长上交。2*中学*班课题研究报告时间： *年*月*日课题名称 中学生古诗词赏析方法研究组长 * 小组成员 *小组分工1：全体成员上网查找资料或查阅书籍2：全体成员对身边青少年朋友发放问卷并整理结果3：整理资料（*）4：论文撰写（*）5：电脑操作（*）课题研究进展情况1、2012 年 9 月上旬，深入研究初中语文课程标准及近三年陕西省语文中考大纲，精研中考古 诗文赏析习题；为展开学生古诗词学习情况和赏析方法调研打下基础。2、2012 年 9 月中旬，编制调查问卷。并于下旬 对九年 级进行古诗词教学现状和学生古诗词赏析兴趣、能力、习惯、方法的问卷调查。3、2012 年 10 月，对调查问
3、卷进行仔细的分析研究，写出较为详细的调查报告。初步了解了学生古诗词赏析能力的整体情况，找到学生古诗词赏析的障碍和误区，提出 针对性的教学策略和措施。根据问卷调整自己的教学思路，教学方法。4、从九月开始，在九年级开展为期一学年的“感悟经典，传承文化”3经典古诗词诵读系列活动。把古诗词中的课外阅读内容移入课内，并设置对照组。利用早自习，每周辅导 4070 分钟，每次 1 至 3 首，注重积累和文化的沉淀。附录：问卷调查报告摘要：对九年级学生展开初中生古代诗词赏析现状调查问卷，发出问卷105 份，收回 100 份。问卷包括 13 个选择题，2 个简 答题。问卷内容简单摘录如下：1你喜欢古代诗词吗？2
4、、你能背出多少首古代诗词？3、你一般利用什么时间来背诵古代诗词？4、你喜欢欣赏古代诗词5、你制订过阅读经典古代诗词的计划吗？坚持下来了吗？6、你有最喜欢的诗人或词人吗？7、你愿意走近作者、了解作者背后的故事吗？8、在阅读古代诗词时，你是主动去发现诗词中的美还是跟着老师被动地欣赏？49、赏析诗词时,你能找出诗词中的意象（形象）吗?10、你能体会诗词表达的思想内容吗？11、你了解诗词的语言吗？12、你有没有掌握一些赏析古代诗词的方法？13、你在生活中经常应用古代诗词吗？（二）简答题：1、写出古代诗词中有曾打动过你、至今仍 让你记忆犹新的诗句或词句，并谈谈 它为什么吸引了你？2、请你谈谈古代诗词对你
5、的帮助。问卷调查结果分析：从总的调查结果来看，初中生在古代诗词赏析方面存在很多不足。究其原因：学生方面，没有真正了解诗词、没有真正读懂诗词、没有真正地走进诗词、没有意识到诗词 的重要性， 对诗词缺乏 兴趣，方法欠缺；老师方面，不了解学生的心理、不了解学生需求、讲解枯燥乏味、不能让学生产生兴趣。培养初中生古代 诗词赏析能力的问题迫在眉睫。值得高兴的是我们的学生中还是有一部分比较热爱古典诗词的，懂得一些赏析诗词的常识方法，能意识到古代诗词的重要性，相信那些不5喜欢古代诗词的学生在老师有的放矢引导下，在有兴趣的同学的带动下，初中生古代诗词赏析整体水平定会上一个新的台阶。存在的困难及解决思路课题研究面
6、临的困难及解决思路：1、教学研究实验时间十分紧张， 难以充分展开，担心研究效果不 够明显。措施：充分利用学生在校时间，适当拓展课外空间，精心设计研究方案，控制研究进程快慢合宜。2、学生对古诗词兴趣不浓。措施：改进教学方法，结合古代文化知识的渗透，古汉语知识的讲解，联系现实生活体验，拉近课文与学生的距离，提高教学的趣味性，激发学生学习兴趣。3、学生古诗词赏析能力弱，方法少。措施：指导学生学习古诗词赏析的方法，提高赏析能力，增强信心，激发兴趣。4、学生对课外古诗词阅读赏析不感兴趣，缺乏主 动性。措施：耐心讲解课外阅读赏析的好处，身先垂范，赏析分析，不断推荐 ,促使学生动起来。同时，布置学习任务，勤加督促，帮助学生初步养成古诗词阅读赏析习惯。6后期改进建议
