体育生理学习题集

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1、1体育活动中学生的感觉和知觉一、名词解释时间知觉；运动知觉；深度知觉；错觉； 二、填空题1、方位知觉是对物体在空间所处的 位置 、 方向 的知觉2、运动知觉是人脑对 和 的反映。分为 客体运动知觉 和 主体运动知觉 两类。7、深度知觉是通过 和 来实现的。三、判断题1、运动的物体或对动作的形状越大，运动速度的阈限越大，运动速度知觉的能力越低。( )2、光线越亮，在心理上感到其运动的速度比较慢。( )3、一般情况下，人靠视觉来定向。( )4、本体运动感觉越好，在其他方面相似的条件下，动作技能的水平就越高。( )5、人对垂直运动的物体的运动速度比对沿水平方向移动的物体的运动速度知觉更为准确。( )

2、6、错觉是一种知觉。( )四、简答题1、试述影响客体运动知觉的因素答：运动物体与观察者的远近 物体运动空间的大小 物体运动的方向 照明条件运动物体的大小和形状 观察者自身的位置、姿势2、试述深度知觉的形成及其在体育活动中的作用。答：五、论述题试用实例分析错觉的分类及其在体育教学中的利用。六、指出并分析下列所表明的心理现象或心理特点1、对于迎面开来的一辆汽车的距离，可以通过观察它与公路，或与其它在视觉范围内的物体之间的关系，相当精确地判断出来。2、在铅球、铁饼或实心球表面上涂一层白色或浅色，会使学生比较轻松地完成动作。3、试分析影响技能迁移的因素。七、指出并分析下列所表明的心理现象或心理特点1、

3、小明掌握了骑双轮自行车后，再学骑摩托车，感到比较容易，可他学习骑三轮车时，却感到不容易。2、有个学生每天训练 1 小时，开始的一个月，成绩进步较快。半年后的连续一段时间，成绩几乎不上升，甚至略有下降之势。这是什么现象？试用有关理论进行分析。3、一个人领会了游泳的知识，可是没下过水。当他下水时，照样下沉。这是为什么？试用体育心理学有关知识分析。4、在满天星斗的夜间，我们只能同时看清楚其中的几颗星星，而不能看清楚所有的星星。5、一个动作技能娴熟的篮球运动员，在球场上能做到边运球，边“眼观六路，耳听八方” 。第一章 体育心理学概论一、填空题（将正确的答案填入空格）1体育心理学侧重研究 体育教育教学

4、过程中的心理现象。2运动心理学侧重研究 竞技运动训练和比赛 过程中的心理现象。3锻炼心理学侧重研究 体育锻炼 过程中的心理现象。4与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了 体育教育教学 、竞技体育 、 大众体育 领域中的心理学问题。5体育学习活动既是一种 身体 活动，也是一种 心理 活动。6体育心理学的历史大体可分为两个阶段： 20 世纪 50 年代前 、 20 世纪 50 年代后 。二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门 学科。 （ C ）2A. 相同的 B. 认知的 C.不同的 D. 基础的2体育心理学侧重研究

5、过程中的心理现象。 （ A ）A. 体育教育教学 B. 竞技运动和比赛 C.体育锻炼 D. 娱乐3本书所指的体育心理学是对体育运动这一特定情境中 进行研究的科学。 （ C ）A. 情感和意志 B. 个性和意志 C.心理和行为 D. 认知和个性4体育心理学是一个包含 学科的研究和实践领域。 （ D ）A. 一种 B. 两种 C.三种 D. 多种5体育心理学的历史大体可分为两个阶段： 。 （ A ）A. 20 世纪 50 年代前和 50 年代后 B. 20 世纪 40 年代前和 40 年代后 C. 20 世纪 60 年代前和 60 年代后 D. 20 世纪 30 年代前和 30 年代后三、判断题（

6、下列正确的说法用写在题后括号内，错误的则用写在题后括号内）1体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。 （ ）2运动心理学侧重研究体育教育教学中的心理现象。 （X ）3与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育教学、竞技体育恶化大众体育领域中的心理学问题。 （ ）4Pargman 认为，运动心理学是通过运用人类心理学的理论、框架和原则试图解释、预测或改变与运动相关的行为。 （ ）5体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。 （ ）6一个人学过体育心理学，就可以说明自己一定在体育教学或指导运动队方面取得成功。 （ X

7、 ）7体育学习活动既是一种身体活动，也是一种认知活动。 （X ）8体育心理学的研究在 20 世纪 40 年代至 50 年代期间，处于发展时期。 （ X ）920 世纪 70 年代末和 80 年代初，我国体育心理学进入了一个新的发展阶段。 （ ）四、简答题1体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么？答：体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化。运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。2何谓体育心理学？答：体育心理学是对体育运动这一特定

8、情景中的心理和行为进行研究的科学，具体而言，体育心理学是研究体育运动情境中认知、情感和行为的科学。3体育心理学的多维性含义是什么？答：体育心理学是一个包含多种学科的研究和实践领域，包含心理学的许多传统学科，如社会心理学、发展心理学、认知心理学、教育心理学、临床心理学一级其他学科。这些学科的理论和方法都能从不同的角度解析身体练习中的心理学问题，并加以应用。同时，也促进体育心理学学科的发展。第三章运动兴趣名词解释运动兴趣:一、填空题（将正确的答案填入空格）1运动兴趣的效能高低主要表现为 对实际行动的推动力大小 以及 起作用的时间长短上 。2 “有趣”不断地发展积累，由量变引起质变，由被动的、观赏性

9、的兴趣转化为主动参与的兴趣，由不太稳定的愉悦倾向发展成为比较稳定的热爱倾向，其动力效应大大增强，从而形成 乐趣 。3学生运动兴趣的产生、发展和形成，一般都要经历“ 有趣乐趣志趣 ”的过程。4 精神兴奋趣 是以人的精神需要为基础的兴趣，表现为对运动的偏好和渴望。二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1运动兴趣的 直接影响到运动兴趣的性质。 （ C ）A. 广泛性 B.有效性 C.倾向性 D.稳定性2以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即 。 （ A ）A. 物质兴趣 B. 直接兴趣 C.中心兴趣 D. 间接兴趣33由于对体育

10、活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即 。 （ B ）A. 物质兴趣 B. 直接兴趣 C.中心兴趣 D. 间接兴趣4对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是 。 （ D ）A. 广泛兴趣 B. 直接兴趣 C.中心兴趣 D. 间接兴趣5运动兴趣的发生以一定的 为基础。 （A ）A. 运动需要 B.运动爱好 C.运动诱因 D. 技术基础 6培养学生的运动兴趣必须首先由 开始。 （ C ） A.乐趣 B.直接兴趣 C. 有趣 D. 物质兴趣7 主要指学生对体育运动的自身价值（如趣味、娱乐、竞技、健身、健美等）所产生的一种渴求趋势，或想掌握某项体育

11、运动技能的一种需要。 （ D ）A.运动兴趣 B.运动爱好 C.运动诱因 D.运动需要 8.学生对一切新知识和新技能都感到新鲜，但没有把精力集中到学习和练习中，这种兴趣是。 （ B ）A. 乐趣 B.有趣 C.直接兴趣 D.物质兴趣三、判断题（下列正确的说法用写在题后括号内，错误的则用写在题后括号内）1兴趣是人们积极地认识和探究某种事物或从事某种活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。 （ ）2运动兴趣可以发展为运动爱好。 （ ）3一般来说，直接兴趣与无意注意相联系，间接兴趣与有意注意相联系。 （ ）4运动的稳定性是指运动兴趣总是指向于一定的体育项目或体育事件。 （

12、X ）5运动兴趣的效能水平可分为积极和消极两种。 （ ）6间接兴趣不可以转化为直接兴趣，而直接兴趣在一定条件下，可能转化为间接兴趣。 （ X ）7一般说来，在产生间接兴趣的体育活动中，不需要或很少需要一直努力。 （ X ）8直接兴趣和间接兴趣具有年龄差异。 （ ）四、简答题1 何谓运动兴趣，运动兴趣与运动需要之间有什么关系？答：运动兴趣是人们积极地认识、探索或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。人们一旦对体育运动有了兴趣，就会主动对于体育运动有关的事情和信息表现出特别的关注，并积极主动地参与到体育运动中来。运动兴趣和人的运动需要有密切的联系，其发生以

13、一定的运动需要为基础。这就是说，只有当一个人对所要参与的体育运动或所学的运动知识与技能产生强烈的欲望，感到这些运动知识和技能血药了解，需要掌握，他才会兴趣盎然地进行该项体育运动或体育学习。2 简述运动兴趣和运动爱好的关系。答：运动兴趣可以发展为运动爱好。在日常生活中人们常常把运动兴趣与运动爱好当作一回事，实际上两者是有区别的。运动型趋势人们积极认识、探究或参与体育运动的心理倾向。运动爱好则是从事某项体育活动的倾向。当运动兴趣发展成为从事某种体育活动的倾向时，就变成了运动爱好。运动兴趣与运动爱好在大多数情况下是一致的，是紧密联系的。一个人对某项体育运动的爱好必须建立在对这一运动的认识兴趣基础之上

14、，但人们对某项体育运动感兴趣，却未必一定会从事相应的运动。3 影响运动兴趣水平的主要因素有哪些?答：运动需要的满足 现有的运动技能水平 运动内容的新奇性与适合性 成功体验的获得 融洽的师生关系五、论述题1应该如何利用运动兴趣的各种品质，激发与提高学生的运动兴趣？答：运动兴趣的倾向性是指运动兴趣总是只想于一定的体育项目或体育事件。当一个学生对某项体育运动感兴趣时，他的意识就常常倾向于去参与这项运动。因此，在体体育教学中，体育教师应善于挖掘出激发学生运动兴趣的有效方法，充分揭示体育运动的内在美，让学生对体育运动的兴趣具有一定的倾向性，从而取得良好的教学效果。运动兴趣的广泛性是指运动兴趣指向对象范围的大小，在运动兴趣的广泛上，人与人之间的差别是很大的。运动兴趣广泛的人，除了会经常注意感兴趣的运动项目本身外，还会去了解与该项运动相关的其他运动及其各类信息，4并加以专研，从而大大增进对该项运动的了解，为