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1、亲子阅读鳄鱼怕怕牙医怕怕一、活动理念： 在新生活教育理念的指导下，我园进行了一系列新生活教育行动。为了落实“阅读是师生的生活特质”这一理念，我园一直坚持进行“幼儿早期阅读”的课题实践活动。我班以“亲自阅读”为子课题，进行了一系列亲子阅读活动。幼儿在与家长的共同阅读中，享受了阅读的乐趣，提高了自主阅读的能力，“亲子阅读”活动受到家长们的欢迎和支持。鳄鱼怕怕牙医怕怕只是系列活动之一。 二、活动目标： 1.在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜欢亲子阅读活动。 2.在家长引导下，幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆讲述、表演。3.指导家长与孩子共读，学
2、习提问，尝试和孩子一起表演。认读相关汉字：鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。 4.知道刷牙的重要性，要养成刷牙的习惯。 三、活动准备： 1.请中三班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。 2.绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕25本，汉字卡片：鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。 3.鳄鱼和牙医的手指偶25套，“亲子阅读指导要点”挂图一张。 4.节奏明快的音乐，录音机。 四、活动过程： (一)导入。 我们的爸爸、妈妈很忙，但挤出时间来和我们一起看书、上课，希望我们做个爱书的孩子，我们亲亲字的爸爸、妈妈，谢谢他们! (二)引导亲子共读。 1.今天我们读这本书，看看封面上有谁?(根据孩子的回答出示汉字：鳄鱼、牙医) 这本书的名字是鳄鱼怕
3、怕牙医怕怕(用汉字卡片组成书名)，鳄鱼和牙医都是很厉害的，他们会怕谁呀?为什么会害怕? 2.下面请小朋友先自己看书，看看书里讲了什么有趣的事情，张老师要和你们的爸爸妈妈说几句话。 3.共读指导。 看事先准备好的亲子共读指导要点： 根据书的顺序逐页翻看，从角色的表情、动作、语言、神态、所处方位等角度，细致地观察，鼓励幼儿把“看到的、想到的”说出来。 可以边看边学学鳄鱼和牙医的表情、动作等。 适当提问，引导观察、想象、表达。 提问参考： 鳄鱼不想看到谁，但非看不可?为什么? 牙医不想看到谁，但非看不可?为什么? 俩人见面后，发生了什么事?你看到了些什么有趣的画面? 鳄鱼牙齿补好了，他们想不想再看到
4、对方? 怎么做才可以不见面或少见面呢? 4、亲子共读。 (三)提供表达机会。 1.刚才我们都认真地看了鳄鱼怕怕牙医怕怕的书，你看出鳄鱼怕谁?牙医怕谁?为什么互相害怕? 2.鳄鱼和牙医互相害怕，但是还得在一起，你看到哪些有趣的画面?(可以学学动作，还可以请家长和幼儿上来表演) 3.小结。 小朋友和家长朋友们都有进步了，会看书，能仔细观察画面了，还能大胆地说，真棒! (四)师、幼、家长共读。 我还要请出两个客人，他们是谁?(出示鳄鱼、牙医的手指偶) 下面张老师要戴上手指偶，给大家讲鳄鱼怕怕牙医怕怕的故事，大家可以一边听一边看看书。 (五)尝试亲子表演。 张老师为大家准备了手指偶，你和你的爸爸妈妈商
5、量，一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医，边翻书边大胆地表演故事。 (六)亲子律动：刷牙。 鳄鱼为什么蛀牙? 我们要做个早晚认真刷牙的孩子，就可以不看或少看牙医了。下面我们和爸爸妈妈一起做个亲子律动“刷牙”。 五、活动反思： 1.绘本的选择很重要，鳄鱼怕怕牙医怕怕是一本很优秀的绘本，语言精炼、画面有趣，能吸引孩子和家长的阅读兴趣。 2.事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果，让家长在指导孩子阅读时，有了明确的目的和方向，提问能引领孩子理解图书内容。 3.亲子表演时，家长和孩子都很投入，表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作，笑声不断，孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣，有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。 4.不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力，爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动，有好几个是奶奶来的，在活动中，指导孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活动的顺利开展也有她们的功劳。
