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1、3冬暖夏凉的房子教学目的:1.会做热传导的试验。2.直到热能在物体间传递的方向。3.能设计出冬暖夏凉的房子。4.能以折线图的方式建立模型,表达热传递方向的规律。教学重点:1.会做热传导的试验。2.能设计出冬暖夏凉的房子。教学过程:第一课时一、导入友友感觉房子里比较热,同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢?二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关?学生可能回答:1.房子朝哪个方向。2.建房自用的材料。3.房子外面的温度。4.空调和暖气安装在什么地方。三、计划与组织选择一个适合研究的问题,制定好研究计划,做好组织工作,进行分组研究。准备好工具和材料。四、事实与证据根据计划,进行试验。边试验边
2、记录,把实验中得到的数据整理好,填写在“小科学家记录本”上。五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图,能得出什么结论?引导得出结论:热总是从高温的物体传向低温的物体,而不会从低温的物体向高温的物体。二、表达与交流1.相互交流自己得到的资料。2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。把自己的设计画在一张大白纸上。三、科学自助餐自学40-41的内容。交流学习心得。四、试剑石1.请用学过的知识解释,为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕,雪糕却不融化?2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树,用硬纸剪3个小猴子图案,用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度,往盆子里倒热水。想一想,哪知小猴子会先掉下来?为什么?