《2016-2019年高考语文（全国卷）考点与题型分析暨2020届高三复习备考策略讲座》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2019年高考语文（全国卷）考点与题型分析暨2020届高三复习备考策略讲座（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、下 ， 2016-2019年全国高考试卷考点与题型分析（一） 年份 年份 论述类文本阅读 论述类文本阅读 论述类文本阅读 论述类文本阅读 选文123 2016 近百年来的殷墟 甲骨文 研究 列关于原文内容的表述 不 正确的一项是 下列理解和分析，不符 合 原文意思的一项是 根据原文内容，下列说 法不正确的一项是 2017中国参与国际气候治理 的法律立场和策略： 以 气候正义为视角 下列关于原文内容的理解 和分析，正确的一项是 下列对原文论证的相关 分 析，不正确的一项是 根据原文内容，下列说 法不正确的一项是 2018 历史视域中的诸子学下列关于原文内容的理解 和分析，不正确的一项是 下列对原
2、文论证的相关 分 析，不正确的一项是 根据原文内容，下列说 法正确的一项是 2019照亮和雕刻民族的灵魂下列关于原文内容的理解 和分析，正确的一项是 下列对原文论证的相关 分 析，不正确的一项是 根据原文内容，下列说 法不正确的一项是 2016-2019年全国高考试卷考点与题型分析（二） 年份 年份 文学类文本阅读 文学类文本阅读 文学类文本阅读 文学类文本阅读 文学类文本阅读 选文11-(1)/4/711-(2)/5/811-(3)/6/911-(4) 2016李锐锄 （ 小说，1635 字） 下列对小说相关内容和 艺术特色的分析鉴赏， 最恰当的两项是（5分） 小说以“锄”为标题，有什么 寓
3、 意？请结合全文简要分析。 （6分） 小说较为夸张地连续使用“几 万”“几百万”之类的词语描 述百亩园的历史，这样写的作 用是什么？请简要分析。（6分） “我不是锄地，我是过 瘾”这句话，既是理解 六安爷的关键，也是理 解小说主旨的关键。请 结合全文进行分析。 （8分） 2017赵长天天嚣 （小说，1297 字） 下列对小说相关内容和 艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分） 小说以“渴”为中心谋篇布局， 这有什么好处？请简要说明。 （5分） 小说以一个没有谜底的“美好 的 谜”结尾，这样处理有怎样 的艺 术效果？请结合作品进行 分析。（6分） 2018 阿成赵一曼 女士（小 说， 159
4、9字） 下列对小说相关内容和 艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分） 小说中说赵一曼“身上弥漫着 拔俗的文人气质和职业军人的 冷峻”，请结合作品简要分析。 （6分） 小说中历史与现实交织穿插， 这 种叙述方式有哪些好处？请 结合 作品简要分析。（6分） / 2019 鲁迅理水 （ 节选）（小 说， 1793字） 下列对本文相关内容和 艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分） 鲁迅说“我们自古以来，就有 埋头苦干的人，有拼命硬干的 人，有为民请命的人，有舍身 求法的人，这就是中国的脊 梁 。”请谈谈本文是如何具体 塑造这样的“中国的脊梁”的。 （6分） 理水是鲁迅小说集故事 新编中的一
5、篇，请从“故事” 与“新编”的角度简析本文的 基本特征。（6分） 2016-2019年全国高考试卷考点与题型分析（三） 年份 年份 实用类文本阅读 实用类文本阅读 实用类文本阅读 实用类文本阅读 实用类文本阅读 选文12-(1)/7/412-(2)/8/512-(3)/9/612-（4） 2016陈忠实等 寻找属于自己的句子 下列对材料有关内容的 分析和概括，最恰当的 两项是（5分） 为什么说1985年是认知陈忠实 的标志性年份？请结合材料简 要概括。（6分） 文中认为“属于陈忠实的句 子永留人间”，为什么？请 结合材料简要分析。（6分） 陈忠实的“剥离” 和“寻找”是什么 关系？有哪些表现？
6、 请结合材料详细说 明。（8分） 2017 非连续性文本：关于中外 纪录片频道运营与纪录片 产业发展的材料（4则） 下列对材料相关内容的 梳理，不正确的一项是 （3分） 下列对材料相关内容的概括和 分析，正确的两项是（5分） 根据上述材料，概括说明中 央电视台纪录频道开播初期 与美国国家地理频道在制播 运营模式方面的不同。 （4分） 2018非连续性文本：关于量子 通信的新闻报道（3则） 下列对材料相关内容的 理解，不正确的一项是 下列对材料相关内容的概括和 分析，不正确的一项是（3分） 以上三则材料中，人民日 报自然读卖新闻 报道的侧重点有什么不同？ 为什么？（6分） / 2019非连续性文
7、本：关于可移 动文化遗产的保护及修复 （3则） 下列不属于可移动文化 遗产“修复”工作的一 项是（3分） 下列对材料相关内容的概括和 分析，不正确的一项是（3分） 请结合材料，分析毛里求斯 想要修复的档案文件的受损 原因。（6分） / 相 ） 相 ） 相 ） 相 ） 2016-2019年全国高考试卷考点与题型分析（四） 年份 年份 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 选文4（10）5（11）6（12）7（13） 2016宋史曾公亮传 （585字） 断句（3分）词语（文化常识）的 关内容的解说（3分 内容的概括和 分析（3分） 翻译（10分） 2017宋书谢弘微传 （59
8、6字） 断句（3分）词语（文化常识）的 关内容的解说（3分 内容的概括和 分析（3分） 翻译（10分） 2018晋书鲁芝传 （588字） 断句（3分）词语（文化常识）的 关内容的解说（3分 内容的概括和 分析（3分） 翻译（10分） 2019史记屈原贾生 列传（603字） 断句（3分）词语（文化常识）的 关内容的解说（3分 内容的概括和 分析（3分） 翻译（10分） 诗 ？ 2016-2019年全国高考试卷考点与题型分析（五） 年份 年份 古代诗歌阅读 古代诗歌阅读 古代诗歌阅读 文本8（14）9（15） 2016唐诗，李白 金陵望汉江 的前四句描写了什么样的景象 这 样写有什么用意？（6分）
9、 诗中运用任公子的典故，表达了 什么样的思想感情？（5分） 2017宋诗，欧阳修 礼部贡院阅进士 就试 下列对这首诗的赏析，不恰当的 两项是（5分） 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声” 广受后世称道，请赏析这一句的 精妙之处。（6分） 2018唐诗，李贺野歌下列对这首诗的赏析，不正确的 一项是（3分） 诗的最后两句有何含意？请简要 分析。（6分） 2019宋诗，陈与义题 许道宁画 下面对这首诗的赏析，不正确的 一项是（3分） 诗的尾联有什么含意？从中可以 看出诗人对这幅画有什么样的评 价？（6分） 2016-2019年全国高考试卷考点与题型分析（六） 年份 年份 名篇名句默写 名篇名句默写 名篇名
10、句默写 10-（1）/16-（1）10-（2）/16-（2）10-（3）/16-(3) 2016荀子劝学 （2分 ） 诸葛亮出师表 （2 分） 辛弃疾永遇乐 （2 分） 2017曹操观沧海 （2分 ） 杜牧阿房宫赋 （3 分） 2018论语为政 （2分 ） 韩愈师说 （2分） 苏轼念奴娇 （2分 ） 2019庄子逍遥游 （2 分） 李白蜀道难 （2分 ） 范仲淹渔家傲 （2 分） 2016-2019年全国高考试卷考点与题型分析（七） 年份 年份 语言文字运用 语言文字运用 语言文字运用 语言文字运用 语言文字运用 13（17）14（18）15（19）16（20）17（21） 2016成语使用
11、（3分） 语病辨析 （3分） 关联词 运用（3分） 补写语句 （连贯）（5分 ） 图文转换 （框 架图） （6分） 2017成语使用 （3分） 语病辨析 （3分） 表达得体辨析 （3分） 补写语句 （连贯）（6分 ） 推断问题说明 （逻辑） （5分） 2018语病辨析 （3分） 语言连贯 （3分） 成语使用 （3分） 语言得体 （修改）（3分 ） 图文转换 （流程图） （6 分) 2019词语使用 （3分） 语言连贯 （3分） 语病辨析 （3分） 补写语句 （连贯）（6分 ） 语段压缩 （5分） 2016-2019年全国高考试卷考点与题型分析（八） 年份 2016 2017 2018 2019
12、 写作 18（22） 漫画类材料（“奖惩之后”）， 一般材料作文（揭示寓意） 现象类材料（中国关键词），任务驱动型作文 事件组合类材料（“世纪宝宝”的成长、追梦）， 任务驱动型作文 言论+现象类材料（“劳动”）， 任务驱动型作文（演讲稿） 最稳定的板块？ 相对稳定的板块？ 变化最大的板块？ 2020届高三语文复习备考策略 一、制高 1.政策导向 当前和今后一个时期，高考改革工作的基本思路是深入学习 领会习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，全面贯彻党的 教育方针，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班 人为根本目标，加快构建中国特色高考评价体系，完善考试内容， 创新考查形式，丰富评价
13、手段，充分发挥高考在素质教育中的正 向指挥棒作用，着力促进学生思想道德素养、科学文化素养、人 文和审美素养、健康和劳动素养的全面提升，将立德树人根本任 务落实到体系设计、标准建设、命题实践、成绩报告的高考全流 程中。 （姜钢落实立德树人根本任务，进一步深化高考改革内容 改革，2018-12-25中国教育报） 在高考命题中，要依据高中课程标准和高校人才选拔要求， 突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，强 化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。要加强对学生 的理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精 神等方面的考查，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，扭 转高
14、中教学中重视智育、忽视德育的问题。要加强独立思考、逻 辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能力等方面的考查，提 升学生的综合能力和创新能力。要加强审美情趣、健康意识、劳 动体验等方面的考查和引导，加强社会实践能力的考查，引导教 学夯实学生全面成长的基础。 （姜钢落实立德树人根本任务，进一步深化高考改革内容 改革，2018-12-25中国教育报） 用党的十九大精神统领高考命题工作，全面落实立德树人要求： 习近平总 书记强调，教育要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务大 局、坚持改革创新；教育要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固 和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化
15、建设服务 ； 要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正 确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。这些重要 论述深刻揭示了“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一教育的根本任 务和中国特色社会主义教育的鲜明特征，进一步丰富了党的教育方针的时代内 涵。教育工作者要深刻认识解决好“为谁培养人”这一命题的特殊意义，充分 认识高考内容改革必须坚持把立德树人作为中心环节 的极端重要性，把总书记 提出的“四个坚持”和“四个服务”作为高考命题工作的基本遵循，把握好人 才培养和人才选拔规律，使其贯穿于高考全过程，全面提升高考的育人功能和 导向作用。 （姜钢 刘桔牢记立
16、德树人使命 写好教育考试奋进之笔，2018-03- 03中国教育报） 围绕高考核心功能，全面深化考试内容改革： 聚焦 “立德树人”，上好“一课堂”，着力凸显 价值引领； 注重“服务选才”，做精“一把尺”，全面提升 选拔效能； 积极“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推 素质教育。 （姜钢 刘桔牢记立德树人使命 写好教育考 试奋进之笔，2018-03-03中国教育报） 全国高考试题的命题，严格遵循教育部修订颁布的 2018年普通高等学校招生统一考试大纲（语文） ，既 体 现新考试大纲的精神，同时又尽量保持与往年的衔 接 照应，以体现稳中求新、稳中求变的命题原则。在命题 思 路上，体现立德树人、服务选拔、引导教学的核心立场 ； 在考查内容上，体现基础知识、关键能力、学科素养、核 心价值的考查目标；在考查形式上，体现基础性、综合性、 应用性和创新的考
