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1、永定中学学生综合素质评价实施为全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知(教基200226号)精神和课程改革的要求，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想树立科学的教育发展观，以促进学生全面发展为宗旨，推进课程改革，深化素质教育，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，为每一位学生的终身发展奠定良好的基础。 二、综合素质评价的基本原则1、坚持导向性原则。通过制定评价指标，明确评价程序，强化评价措施，将评价结果作为升学的重要参考依据，引导学校和教师全面关注学生发展过程，全面提高教育教学质量和学生的综合素质，充分发挥评价的导向作用。2
2、、坚持过程与结果相结合的原则。评价不仅注重结果，更注重发展和变化的过程，注重学生对评价结果的认同和对原有状态的改进，发现和发展学生的潜能，帮助学生了解自我，促进学生主动、持续、协调发展。3、坚持公开、公正、公平的原则。综合评价直接关系到每个学生的切身利益，不仅会引起学生、家长和全社会的关注，也影响课程改革的顺利进行。学校、班级在对学生进行综合素质评价过程中，要完善评价方案和操作程序，加强培训、公示、监督和申诉制度建设，力求做到公平、公正、公开，认真细致，实事求是，以对学生高度负责的精神做好每一项评价。三、综合素质评价的组织和领导中学生综合素质评价关系到学生的利益和前途，关系到全社会对基础教育课
3、程改革的看法，其信度和效度将会受到广大学生和全社会的密切关注。各县（市）区和各学校务必高度重视，切实加强组织和领导，保障综合素质评价顺利有效地进行。1、学校成立学校评价工作领导小组。其职责是：制定学校具体评定方案和细则，制定具体的评定程序；组织成立班级评定小组，监督本校评定工作，处理评定过程中的问题，对评定结果进行审核认定；接受社会各方面监督，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等；接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误。2、成立班级评定小组。由班主任任组长、音、体、美学科教师和其他三名任课教师组成。评定小组成员在本班级学生授课的时间一般不能少于半年，对学生应有充分了解，同时具有较强的责任心和
4、公平诚信意识。在评定工作正式开展前将小组名单向评定班级所有学生公布，若超过1/3的学生不同意某教师作评定者，则需更换。3、学校必须在评价工作实施前20天，将学校评价方案及班级评价小组成员名单报上一级教育行政部门审批。四、综合素质评价的内容与要求。1、以教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为主要依据，并从科学性和可操作性出发，将其细化为若干要素，提出每一要素的主要要求，作为学校实施评价的依据。（具体评价要求见附表）2、综合素质评价每学期进行一次。毕业前进行总评。评价等第为A(优秀)、B(
5、良好)、C(合格)、D(不合格)四个等第。3、道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合各项要素要求的可定为B等。在这些要素要求中有突出表现的，如见义勇为、拾金不昧、帮助他人、热心公益、保护环境、维护公德等行为受到县（区）级及以上有关部门表彰的或有实证材料的可定为A 等。出现违反这些要素要求的行为受到学校处分后及时改正的，可定为C等。严重违反评价要素要求受到学校记大过及以上处分未撤消处分或受到法律制裁的要定为D等。3、学习能力的评定，凡基本符合评价要素要求的可定为B等。学习方面有突出表现的，如学习积极主动学习成绩一贯优秀、在县级及以上级别学科或小发明小创造竞赛中获得等级奖、在市级以
6、上报刊发表作品、获得专利发明的等，有实证材料，可定为A等。学习积极性主动性尚可，学期累积旷课达21节或各学科成绩基本及格的，可定为C等。学习松懈消极，学期累积旷课达35节或超过两门以上学科经补考仍不及格的可定为D等。4、运动与健康的评定，凡基本符合评价要素要求的，可定为B等。在此方面有突出表现的，如国家三级以上运动员，参加县级及以上教育部门组织或认可的体育竞赛活动获得单项前六名或集体比赛前六名主力队员等，可定为A 等。长期无故不参加体育活动、学期体育课无故缺席达三分之一课时或有吸烟、喝酒等不良现象的，可定为C等。基本不参加体育活动、学期体育课无故缺席达三分之二课时或经常有吸烟、喝酒等不良现象的
7、可定为D等。5、审美与表现的评定，凡基本符合评价要求的，可定为B等。在此方面有突出表现的，如学校文艺骨干在校内外文艺活动中有突出表现（有实证材料），参加县级及以上教育部门组织或认可的音乐、美术等艺术比赛获得三等奖以上的，可定为A 等。穿戴怪异、染彩发、戴首饰经教育改正的定为C等。穿戴怪异、染彩发、戴首饰经教育不改正的，观看或传播淫秽、暴力、反动等作品的，定为D等。6、各项获A等的学生，其突出表现要记入“突出表现”栏。五、综合素质评价的程序与方法。1、综合素质评价的程序是：自我评价同学互评教师评价学校审核。2、学生自评：评价前应组织学生认真学习评价方案，广泛宣传评价目的意义，每个学生应根据自己的
8、实际情况，对照评价方案的六个方面内容，进行自我评定。3、学生互评：班内每个学生对其他同学的六个方面进行评价，可在班内分组进行，汇总学生的评价，得出其他学生对该生的评价等第。4、任课教师评价：体育教师主要负责“运动与健康”评价；音美教师主要负责“审美与表现”的评价；其它教师主要负责“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“合作与交流”方面的评价。5、各项综合评价由班级评定小组参考学生自评、学生互评、教师评价按照民主集中制的原则集体评定。6、班主任负责综合性评语（毕业鉴定）：对学生的综合素质予以整体描述，对学生的成长过程给予客观的评价。综合性评语以定性描述为主，重点突出学生的特点、特长和潜能。7
9、、学校评价工作领导小组审查并认定评价结论。8、各项综合性评价获A等第学生名单，应在学校显著位置公示1周，接受监督。9、在每学期末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。六、综合评价的实施1、评价前的准备工作：强化宣传，创设氛围。县（市）区、学校要将学生综合素质评价改革的意义、方法、措施和内容等，通过板报、广播、标语、家长会、致家长信等多种形式向教师、学生、家长和社会广泛宣传，进一步增进教师、学生与家长以及社会各界对评定工作的认识和理解。抓好培训，确保质量。坚持不培训不参与的原则。县（市）区教育行政部门和各学校要提前做好评价的培训工作。要通过培训班、专题会议、讲座、学习讨论等多种方
10、法，对参与评价的人员进行培训，掌握评价的内容、方法和程序以及评价的纪律，提高职业道德水平和综合评价能力，确保评价结果的权威性和可信度。搜集资料，真实客观。各学校要切实做好学生成长记录，收集和保存好各种有关原始资料，包括在各学年的获奖证书、创新成果、好作品等。学校间要相互配合，让中途转学学生带全原有成长记录和有关原始资料等。2、评价的操作：各项综合素质评价应参考学生在学段的成长记录，关注学生的发展过程和表现，注重对原始资料的分析、概括，针对各项评价内容，按照制定的细则和程序，在学生自评、互评和教师评价的基础上，评价小组成员对所在班级学生进行逐一评定。小组集中各成员的评价结果，根据少数服从多数的原
11、则，做出对学生的综合素质评价结论。对于重大分歧应提交学校评价工作领导小组裁决。七、综合素质评价的保障措施1、建立公示制度。在开展评价工作期间，学校要将综合素质评价内容、方法、程序及评价结果使用、学校评价工作领导小组名单和各班级评价小组名单等向社会公示，评价结果要及时通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价工作领导小组要及时调查处理。2、建立举报和申诉制度。各县（市）区、学校要设立举报电话，学生、家长、教师或社会其他人士若对综合素质评价的内容、方法和程序、结果等环节的公正性存在质疑，可向学校和县评价领导机构逐级举报或申诉，评价领导机构要对举报或申诉做出答复或处理，并对各项举报、申诉及处理过程和结
12、果作详细记录。3、建立信用记录制度。为了防止综合素质评价过程中出现弄虚作假行为，县（市）区对所有参与评价人员（学校）建立信用记录，将信用记录作为考核学生综合素质评价工作质量的重要内容，纳入对学校年终评估。经抽查发现在综合素质评价过程中出现弄虚作假行为的学校，予以全市通报批评。评价人员弄虚作假的，除取消其评价资格外，三年内不得晋级、评先，造成恶劣影响的，坚决查处，追究相应责任。4、建立监督制度。县（市）区教育行政部门和学校评价领导小组对综合素质评价工作进行全程监督和质量评估，及时改进和纠正评价工作中出现的问题和矛盾。 八、综合素质评价结果的使用1、“初中生综合素质评价表”（总表）是高中阶段学校招
13、生的重要依据之一，各初中学校应根据招生部门规定的时间和要求提供信息。2、在综合素质评价中，各项评价均在B等及以上方可报考四星级及以上普通高中。附件： 1、张家界市初中生综合素质评价要素要求表 2、张家界市初中生综合素质评价表 3、张家界市初中生综合素质评价表附件1张家界市初中生综合素质评价要素要求表项目要素主要要求(参考)道德品质遵纪守法1.遵守学校纪律，不迟到、早退、旷课等，按要求完成学习任务和参加各项活动等。2.遵守公共秩序，不拥挤、不插队、不吵嚷、不闯红灯等。3.不进入不适宜中小学生的场所；不参与不适宜中小学生的活动。4.无谩骂别人、打驾斗殴行为。诚实守信1.真诚待人，信守诺言，言行一致
14、。2.不说谎话、不弄虚作假、考试不作弊。3.严于律己，有错就改。尊敬师长尊老爱幼1.尊敬老师，尊重教师的劳动，正确对待教师的批评教育。2.孝敬父母，尊重父母意愿，尽心尽力帮助父母做力所能及的事。3.尊敬老人，热情称呼，尽力帮助。4.爱护幼小，关心照顾，不以大欺小、不恃强凌弱。尊重公德保护环境1.自觉维护公共设施和公共卫生。2.言谈举止文明，反对粗俗野蛮。3.爱护环境，不做毁绿、污染环境的事。4.健康消费，不攀比、不浪费。5.积极参加环保教育和环保活动。公民素养自尊自强勤奋进取1.珍惜名誉，对个人行为负责。2.采取恰当措施维护自己尊严和权利。3.有明确奋斗目标并为之努力奋斗。4.正确对待困难和挫
15、折，有竞争、进取和创新精神。热爱祖国热爱家乡1.关心国家大事，维护国家荣誉和利益。2.升国旗、奏国歌时严肃认真。3.热爱家乡，关心家乡建设和发展。4.热爱学校，维护学校荣誉和利益，自觉树立良好学生形象。关心社会热心公益1.有社会责任感，自觉维护社会利益和社会秩序。2.有为他人和社会服务的愿望和表现。3.积极参加社会实践和社区服务活动，积极参加各种社会公益活动。热爱集体团队精神1.珍惜集体荣誉，维护集体利益。2.积极参加集体活动，遵守集体要求。3.乐于助人，善于合作。学习态度和能力学习兴趣与态度1.有学习兴趣和求知欲望，能积极主动地学习。2.学习时精力集中，上课专心听讲、勤于思考、勇于发言。3.认真、按时、独立完成各项学习任务。4.能够克服学习中的困难和挫折。5.积极向教师和同学请教、沟通学习问题。学习方法与能力1.能制定并落实有效的学习计划。2.有适合自己的有效的学习习惯和方法。3.定期进行学习总结和反思。4.能自主发现问题、积极探究、尝试解决。5.有搜集、整理、分析、使用信
