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1、课 题18 静止和运动课 时1教学目标1、使学生了解什么是运动？什么是静止？什么是参照物？2、知道运动和静止的相对性。3、学会描述物体的运动状态。重来源:学&科&网Z&X&X&K点知道运动和静止的相对性教具图片来源:学科网难来源:Z,xx,k.Com来源:学_科_网点知道运动和静止的相对性教 学 过 程教 学 过 程（一）录像导入，激发兴趣。1、请同学们仔细观看录像。（播放校园内学生活动录像）你们都看到了什么？2、揭示课题：板书课题“静止和运动”（二）师生互动，共同探究。1、谁是运动的，谁是静止的。（1）教师谈话，提出问题：刚才我们观看的录像中，谁在运动？谁是静止的？（学生自由发言）（2）以人
2、们乘坐公共汽车情景图为例，教师引导学生就物体“谁在运动、谁是静止的”展开激烈的争论，并介绍运动、参照物的概念。学生参与争论，发表自己的看法。最后师生达成共识：运动、静止因所选的标准不同，物体的运动情况也有不同，这个被选定的标准就叫做参照物。（3）设计模拟实验，验证猜想与认识。模拟“乘客与行人”的实验，进一步体验并描述运动与静止。2、描述运动和静止。（1）出示游人坐过山车图，商场内顾客乘自动扶梯上下楼图、小船在河里顺流而下图、太阳、地球、月亮的运行轨道图。（2）仔细观察图中的物体，谁是运动的？谁是静止的？（3）学生讨论、交流。（4）教师谈话：生活中，你们还见过类似的运动和静止的例子吗？（学生彼此
3、交流自己的看法）（5）教师小结：描述物体运动或者静止时，首先要选择好参照物。相对于不同的参照物，物体的运动、静止情况也会不同。同学们如果感兴趣，课下可以继续探究生活中有关运动和静止的问题。（三）回顾全课，评价总结。谈话：这节课同学们对运动和静止进行了认真研究，真不简单！你们能不能说说这节课的收获？（四）布置课下探究活动：查阅资料，了解同步卫星的运行情况。观看录像学生自由发言学生参与争论，发表自己的看法仔细观察图学生讨论、交流学生讨论、交流查阅资料板书设计18 静止和运动描述物体运动或者静止时，首先要选择好参照物。相对于不同的参照物，物体的运动、静止情况也会不同。同学们如果感兴趣，课下可以继续探究生活中有关运动和静止的问题。
