2015-2016学年九年级语文上册 9《故乡》课件（3） 新人教版

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1、故 乡 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事 情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说三要素 ： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法 ： 外貌、语言、动作、心理 神态 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境 ： 自然环境 : 人物活动的时间、地点、景物、气候 以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 社会环境 : 交代作品的时代背景。 （18811936）生于浙江 绍兴，原名周树人，字豫才， 我国现代伟大的文学家、思想 家和革命家，自第一篇白话小 说狂人日记开始用鲁迅作 笔名。 著名作品集有野草、朝花夕拾、呐喊 、彷徨、华盖集、坟等。 走近作者 在初中

2、我们学过他的作品有： 从百草园到三味书屋 选自朝花夕拾 社戏 选自呐喊 阿长与山海经 选自朝花夕拾 风筝 选自野草 五猖会 选自朝花夕拾 藤野先生 选自朝花夕拾 故乡 选自呐喊 散 文 小说 散文诗 写作背景 “我”于1919年12月回故乡绍兴 接母亲到北京，目睹辛亥革命后农 村的破败和农民的凄苦，深切感受 到少年好友与乡邻同“我”之间的巨 大隔膜，引起“我”内心无法消除的 痛苦的波澜，同时也激起了“我”要 求改变现状的强烈愿望。一年后， 作者便以这段经历为素材，写下了 这篇小说。 检查预习 给下列红字注音。 阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索

3、 吓 寒噤 黛 弶 猹 hu ku sxng bg hunwngchn zsuqun b ch shjn di jing ch 1、小说以什么为线索来组织故事情节？ （线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络） 2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡 听老师读课文，同学们思考 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为 经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。 初读文本，理情节 回故乡 1-5自然段 回乡时间： 回乡原因： 景象及心情： 在故乡 6-77自然段 到家那天： 过了三四天：

4、 又过了九天： 离故乡 78段-结尾 船上谈话 “我”的感受 母子见面 回忆少年闰土 见到杨二嫂 见到了闰土 动身启程 严寒的冬天 卖屋、搬家 萧索、悲凉（以环境来衬托心情 ） 开端发展结局 作业： 1、熟记有关小说的知识。 2、抄写生字注音两遍。 3、预习课文第二部分，找出描写闰土的段落填写下表。 闰闰土少年中年 外貌 语语言、动动 作 对对“我”的 态态度 对对生活的 态态度 性格特点 二读文本,析人物 1、小说刻画了哪几个人物形象？ 闰 土 杨二嫂 “我” 思考： 2、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？ 肖像（外貌）描写、语言描写 、 动作描写 跳读少年闰土和中年闰土部分， 填写下表

5、闰闰 土 少 年 中 年 外 貌 语语 言 对对“我” 的态态度 对对生活 的态态度 性格特 点 少年闰土 少年闰土 少年闰土 中年闰土 中年闰土 闰 土 中年少年 闰闰 土 少 年 中 年 外 貌 语语 言 对对“我”的 态态度 对对生活的 态态度 性格特点 说话吞吞吐吐，断断续 续（语无伦次） “只不怕我”，送贝壳 和鸟毛，告诉许多新 奇的事（友好、热情 ） 恭恭敬敬，称呼“我”“老爷” （隔膜很深） 热爱、乐观 悲哀 痛苦 寄希望在神 灵上 聪明、机灵 淳朴、善良、迟钝、麻 木 紫色圆脸，头戴小毡 帽，颈套小银圈，红 活圆实的手 脸色灰黄，很深的皱纹，眼 睛肿得通红，头戴破毡帽身 穿极薄

6、的棉衣，浑身瑟索.手 又粗又笨,像松树皮 滔滔不绝地说新鲜 事（口齿伶俐） 小英雄木偶人？ 1、多子、饥荒、苛税、兵、 匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。 帝国主义侵略、封建社会制度 闰土变化的原因 表面原因 ： 深层原因 ： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写 照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封 建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。 （塑造闰土这一形象的目的） 闰土是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉 悟的农民形象。 跳读有关杨二嫂部分， 分析杨二嫂的形象 杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静豆腐西施 泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规 二十 年前 二十 年后 外 貌

7、 描 写 语语 言 描 写 “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉， 颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“ 因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 说明杨二嫂 年轻漂亮， 安分守己。 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。 说明杨 二嫂老 丑而瘦 哈、这模样了，胡子这么长了！ “不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在 有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不 阔？吓，什么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是 一毫不肯放松，便愈有钱” 表现

8、杨 二嫂势 利、尖 刻 (尖酸刻薄) (刁蛮无理) 动作描写 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤 腰里 (贪小便宜) (拉关系) (讽刺) (无中生有) (势利、尖刻) 杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静豆腐西施 泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规 杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民 典型。 “我” 故事的叙述者，有作者的影 子但不等同于作者。“我”是一个 对现实不满，追求新生活，心怀 希望的知识分子的形象。 心情变化 忆童年的故乡：欢愉 在故乡： 悲哀 离故乡： 觉得故乡会好的， 但很渺茫 人物分析 闰土： 是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的 农民形象。 杨二嫂： 是一个

9、贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。 “我”： 是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。 哀其不幸，怒其不争。 既可恨、可鄙又可怜。 寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。 在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。 串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观 察与感受表现出来的。） 作者对其态度 作者对其态度 作者对其态度 塑造其目的 塑造其目的 塑造其目的 三借我一双慧眼，看穿文章的主旨 。 1“闰土”、“杨二嫂”的形象让我们分析过后内心不 能平静，他们原来就是这样吗？是什么原因使他们 变成了现在这个样子？ 小英雄木偶人？ 少

10、年闰土 中年闰土 杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静豆腐西施 泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规 闰土：淳朴善良麻木迟钝 的贫苦农民 杨二嫂：尖酸刻薄自私势利 贪婪的小市民 二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫 困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭 曲。 2作者回到故乡后，发现故乡变化很大，还有没 有别的变化？这些变化又说明了什么呢？ 萧索的荒村神异的图画 故乡的变化 记忆中的故乡 眼前的故乡 情同手足 隔了厚障壁 少年闰土中年闰土 豆腐西施小 英雄情同手足神异图画 圆 规木偶人厚 障 壁萧索荒村 辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现 实，表达作者对现实社

11、会的不满，对新生活的渴望。 一切的变化说明了什么？ 三借我一双慧眼，看穿文章的主旨 。 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农 民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封 建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切 地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活 的热切希望。 思考题： 1、这篇小说的主题，还有以下几种理解你赞同 哪一种？为什么？ A、人的生命和活力被扼杀了。 B、纯真的人性被扭曲了。 C、愚味、落后、贫穷的轮回。 D、渴望理想的人与人的关系。 四读文本，品味语言赏析语句 1我希望他们不再像我，又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛 苦展转

12、而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦 麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而 生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生 活过的。 辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波， 生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压 下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样 生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作 者希望“应该有新的生活”的强烈愿望 。 2、闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。 我 只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔 成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的 银圈的小英雄的影像我本来十分清楚， 现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀 。 第一个“高墙”是实写。第二个

13、“高墙”是虚写， 是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即 封建意识、封建等级观念造成的隔膜。 3、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙 地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。 4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的 。这正如地上的路；其实地上 本没有路， 走的人多了，也便成了路。 只空有希望而不去奋斗、追求，这种希望便“ 无所谓有”；有了希望 并为之奋斗、追求，希望便 “无所谓无”。人们都满怀希望去奋斗，就会迎来新 生活。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信 念。 表明“我”对希望的实现、新生活的到来充 满了坚定的信心。 5、我想到希望，忽然害怕起来了。 6、现在我所谓希望

14、，不也是我自己手制的偶 像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢 了。 相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易 ， 而“我的”愿望是改变社会。 反映“我”一方面有追 求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫 。 当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“ 路”，因而“我”对路的憧憬也很迷茫。 希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则困难 重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望”也 会成为“崇拜的偶像”了。 7、那西瓜地上的银项圈的小英雄那西瓜地上的银项圈的小英雄 的影像，我本来十分清楚，现在却的影像，我本来十分清楚，现在却 忽地模糊了忽地模糊了 “ “我我” ”相信故乡会好的，但总觉

15、美好的未来的渺相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺 茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。 8 8、我躺着，听船底潺潺的水声，、我躺着，听船底潺潺的水声， 知道我在走我的知道我在走我的路路。 路：路：A A 离开故乡的路离开故乡的路 B B 人生的路人生的路 第二个特点：景物渲染气氛，衬托心情 。 第三个特点：用典型的语言表现人物。 五本文典型的写作特点： 第一个特点：对比 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就 成了路。 佳句共勉 只空有希望而不去奋斗、追求，这种希 望便“无所谓有”；有了希望并为之奋斗、追 求，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望去 奋斗，就会迎来新生活。这个比喻，表达了 “我”追求新生活的坚定信念。