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1、 单位代码单位代码 1044510445 学学 号号 20091100162009110016 分分 类类 号号 G615G615 研究生类别研究生类别 同等学力同等学力 硕 士 学 位 论 文 论文题目 男性幼儿教师职业发展现状及对策研究 以济南市部分幼儿园为例 学科专业名称 学前教育 申请人姓名 傅 晨 傅晨 导师姓名 张小永副教授张小永 副教授 论文提交时间 2012 年 5 月 15 日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包
2、含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签
3、字日期： 200 年 月 日 签字日期： 200 年 月 日 目 录 中 文 摘 要. I Abstract. III 引 言. 1 一、问题的提出 . 1 （一）学前教育事业发展的需要. 1 （二）幼儿个体发展的需要. 1 （三）改善幼儿教师队伍结构的需要. 2 二、研究意义 . 2 （一）理论意义. 2 （二）实践意义. 3 三、概念界定 . 3 （一）男性幼儿教师. 3 （二）男性幼儿教师职业发展. 3 四、研究方法的选择 . 4 （一）文献法. 4 （二）调查法. 4 （三）访谈法. 4 五、文献综述 . 4 （一）国内相关研究. 4 （二）国外相关研究. 5 第一部分 男性幼儿教师介
4、入学前教育的重要意义. 7 一、从幼儿发展的角度看 . 7 （一）男性幼儿教师在幼儿良好性格的形成过程中发挥重要作用. 7 （二）男性幼儿教师对幼儿的性别角色定型产生的积极影响. 8 （三）男性幼儿教师对幼儿独立性发展的促进作用. 9 二、从幼儿园发展的角度看 . 10 （一）多功能人才有利于幼儿园发展. 10 （二）性别比例的改变有利于幼儿园良好人际氛围的建立，提高办学水 准. 10 第二部分 男性幼儿教师职业发展的现状及其原因分析. 12 一、男性幼儿教师职业发展的现状 . 12 （一）男性幼儿教师数量极少. 12 （二）男性幼儿教师普遍缺乏职业认同感. 13 （三）男性幼儿教师的职业技能
5、相对缺乏. 15 二、男性幼儿教师职业发展现状的原因分析 . 16 （一）男性幼儿教师社会认同度低. 16 （二）教育体制的不合理. 18 （三）男性幼儿教师在实际工作中面临重重困难. 19 第三部分 促进男性幼儿教师职业发展的对策分析. 21 一、社会方面 . 21 （一）男性幼儿教师需要获得来自于社会各界的职业认可. 21 （二）提高男性幼儿教师的物质待遇. 22 （三）通过多种途径，提升男性幼儿教师的师资水平. 23 二、幼儿园方面 . 24 （一）营造和谐的发展环境，帮助男性幼儿教师实现角色的转变. 24 （二）正确运用人才战术，合理配置人才资源，为男教师提供足够的职 业发展空间. 2
6、5 （三）优化幼儿园课程设置，为男性幼儿教师职业发展搭建平台. 26 三、男性幼儿教师自身方面 . 27 （一）转变男性幼儿教师的职业观念，树立献身幼教事业的使命感. 27 （二）男性幼儿教师需要做一名“终身学习者”. 28 （三）以性别优势为基础，准确定位特长. 29 （四）拓展人际关系，获取归属感. 30 结 语. 33 参考文献. 34 附 录. 37 攻读硕士期间发表的学术论文目录. 38 后 记. 39 山东师范大学硕士学位论文 I 中 文 摘 要 百年大计， 教育为本。 教育水平的高低不仅是一个国家文化发展的根本体现， 也是一个国家综合实力的基本象征。教育对人的终生发展起着至关重要
7、的作用。 而教师作为教育教学活动的组织者和实施者， 对教育实施的效果更是具有关键性 的影响。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对个体的成长与发展具有重要意 义。 在幼儿教育过程中，幼儿教师作为幼儿智慧的启蒙者和性格及行为的塑造者 发挥着关键作用。长期以来，由于受社会传统观念及女性自身温柔、细心等性格 特点的影响，女性幼儿教师一直是幼儿园教师群体的主流。随着社会的发展和教 育理念的不断更新，男性幼儿教师逐渐成为幼儿教师队伍中的新生力量。男性幼 儿教师的介入，不仅为幼教事业的发展注入了新鲜的血液，更能很好地满足幼儿 良好个性及健康心理发展的需求。 本研究首先在引言部分就男性幼儿教师职业发展这一问题
8、的提出及相关的 文献综述进行了简单的论述，阐明了本研究的目的及意义，分析并提出了男性幼 儿教师职业发展的相关概念及男性幼儿教师对幼儿园教育的重大意义。 在此基础 上，采取个案访谈和调查的研究方法，以济南市部分幼儿园的 12 名男性幼儿教 师作为访谈对象，对以下几个方面的问题进行了调查：1、济南市男性幼儿教师 对自己职业认同状况及其影响因素；2、济南市男性幼儿教师在幼儿园工作的现 状， 并以此为依据深入分析男性幼儿教师在济南市缺乏的原因，进而探讨促进男 性幼儿教师职业发展的改革对策。 本文主要研究结论如下： 1、根据访谈调查，目前，济南市的男性幼儿教师存在数量少、工作内容繁 杂沉重、工作态度消极
9、不乐观等现象。 2、根据调查，大多数男生不愿意选择学前教育专业的主要原因是：社会压 力大、工资待遇低、工作不稳定等。同时，根据调查结果，导致济南市男性幼儿 教师数量稀少的原因有社会传统性别角色的观念及待遇偏低所引发的社会家庭 压力和来自实际工作中的困扰等等。 3、为了更好地促进男性幼儿教师的职业发展，我们需要从三个大的方面着 手：首先，社会应为男性幼儿教师的职业发展创造一个良好大环境，并从社会角 山东师范大学硕士学位论文 II 度予以男性幼儿教师职业的理解与支持，提高薪酬待遇，完善师资培养机制；其 次，幼儿园应为男幼儿教师的成长搭建平台，营造和谐的人文物质环境，改变用 人制度，采取更为人性化的教学管理，优化幼儿园课程，开发和发展适合男性幼 儿教师的相关课程，优化人力、物力资源的配置；最后，男性幼儿教师自身也应 加强自我学习，努力提高专业素质，改变就业观念，端正心态，以终身学习为目 的，发挥自身优势，合理规划自己的职
