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1、密 级： 学校代码：10075 分类号： 学 号：20091107 理学硕士学位论文 促进英语词汇记忆专题学习网站的 设计与开发 以小学牛津英语为例 学 位 申 请 人 ：隗合金 指 导 教 师： 钱 玲 副教授 学 位 类 别： 理学硕士 学 科 专 业： 教育技术学 授 予 单 位： 河北大学 答 辩 日 期：二一二年六月 Classified Index: CODE: 10075 U.D.C: NO: 20091107 A Dissertation for the Degree of M. Science A Research on Special Subject Learning We
2、bsite Design and Development to Facilitate Memory English Vocabulary primary school Oxford English as an example Candidate: Wei hejin Supervisor: Vice Prof. Qian Ling Academic Degree Applied for: Master of Science Specialty: Educational Technology University: Hebei University Date of Oral Examinatio
3、n: June, 2012 摘 要 I 摘 要 对当前我国学生来说，词汇记忆是他们面临的一大挑战。学生在记忆词汇方面， 投入了大量的时间、精力，但由于缺乏必要的记忆情境和学习策略，记忆效果不甚理 想。传统记忆需要学生付出较多的注意，也就是一种有意识的记忆，属于外显学习。 本研究基于日本学者野中裕次郎的 SECI 模型，从隐性知识与显性知识转化的角 度出发，借助现代信息技术，将词汇的记忆置于不同的知识场域中，构建符合 SECI 模型理念的专题学习网站，以实现学生对词汇高效且长久的记忆。 首先，本专题学习网站强调显隐性知识的动态平衡，将情境化、资源化、引导、 互动以及合作的四大记忆模块（即群化模块
4、、外化模块、融合模块以及内化模块）贯 穿学生记忆词汇的始终；其次，本专题学习网站以多媒体设计信息设计理论为信息设 计基础，设计内容以学生的认知水平为出发点，提供知识结构完整、功能齐全的教学 模块，避免普通网络学习的随意性和低效性。在开发方面：以小学牛津英语为例，遵 循设计理念，开发出了部分词汇记忆专题，并提供了应用建议。 本网站情境化、资源化、共享化与合作化的学习环境，极大地丰富了学习者记忆 词汇的形式，有助于隐性知识与显性知识之间的转化。 关键词 英语词汇记忆 隐性知识 显性知识 SECI 模型 专题学习网站 Abstract II Abstract Currently, Chinese s
5、tudents are facing a big challenge: the memory of vocabulary. When memorizing vocabulary, they devote a lot of time, effort, but the memory effect is not ideal due to the lack of necessary memory context and learning strategies. Conventional memory requires students pay more attention, also is a kin
6、d of conscious memory, belonging to explicit learning. This research is based on the Japanese scholar Nonakas SECI model, from the view of explicit knowledge and tacit knowledges conversion, with the aid of modern information technology, putting the vocabulary into different fields of knowledge, con
7、structing the special subject learning website that conforms to the concept of SECI, expecting the students to memory the vocabulary effectively and to be long-term memory. In terms of design: first of all, the special subject learning website emphasizes explicit knowledge and tacit knowledges dynam
8、ic balance, the context, resource, guide, interaction and cooperation of the four module( group module, external module, combination module and internalization module )are running through the students memorizing process; secondly, the special subject learning website is following the multimedia info
9、rmation design theory as the foundation. The content is conforming to students cognitive level, providing integrated knowledge structure, compete functions of teaching module, avoiding the learning random and low efficiency of common network learning. In terms of development: as the primary school O
10、xford English an example, follow the design concept and develop a portion of vocabulary memory subject, and provides suggestions on application. This website provides situational, resource sharing and co-operative learning environment, which greatly enriched the form of memorizing vocabulary. Also,
11、it helps the transformation between tacit knowledge and explicit knowledge. Keywords Eglish vocabulary memory tacit knowledge explicit knowledge SECI model special subject learning website 目 录 III 目 录 第 1 章 导 论.1 1.1 选题背景.1 1.1.1 英语词汇记忆现状及存在的问题.1 1.1.2 英语词汇记忆的特点.1 1.1.3 内隐、外显学习理论与英文词汇记忆的关系.2 1.2 选题的目的和意义.3 1.3 相关概念界定 .4 1.3.1 记忆.4 1.3.2 专题学习网站.5 1.4 研究方法简介.6 第 2 章 英文词汇记忆现状以及专题学习网站的问题分析.8 2.1 英文词汇记忆现状调查.8 2.2 词汇记忆类专题学习网站的问题调查.9 2.2.1 词汇记忆类专题学习网站的分类整理.9 2.2.2 词汇记忆类专题学习网站的问题分析.10 第 3 章 基于SECI模型的英文词汇记忆专题学习网站的设计.
